在當下社會，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有關師德的發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
欣賞這樣一首小詩：對每一朵花微笑，爲每一片新葉歡欣和激動，特別是對不容易開一次的花，難得長出的一片葉子。在荒野中，我的微笑和愛可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就心理學而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵是人自尊自愛之本能。人都有愛與被愛兩種本能的需要，如果得不到滿足，則可能產生焦慮、抑鬱寡歡，自暴自棄等情緒反應。因此，無論什麼樣的學生都需要愛心的滋潤。
對教師來說，熱愛學生是最基本的道德準則。而對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿着老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，學生纔會對老師產生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開內心世界，教師的勞動纔有可能結出豐碩的果實。
我至今對我的幾位老師感激不已。國中時班主任顧老師對我的愛與信任讓我一直感覺幸福；因而在學習上我也不斷超越。高二那年，第一次見面的班主任陶老師對我說：“你很喜歡體育的吧！”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進大學。還有那年輕漂亮的語文老師吳老師，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件裏，當作範文用一節課一句句朗誦並講解。被她修改過語言的作文從她的紅脣中吐出，就像樂符一樣，很美很美。但在那之前，我的語文成績是在及格邊緣晃悠的，作文也只是平均分的水平而已。可是，吳老師還爲我一次模擬考中作文的分數和批卷老師爭執到哭。因爲她覺得我的文章有閃光點，不應該只有卷子上打的分數。
是的，她總是覺得我有閃光點。連我自己都沒有覺察到的閃光點。皮革馬利翁效應證明教師的期待會影響學生的發展與成就。就像吳老師對我的期待最終讓我在語文大學聯考時拿下高分一樣。
沒想到今天我竟也能沿着他們的足跡，用愛去感化學生。有一位教育家曾說過，愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我並不想成爲怎樣的神，我只是憑着自己的良心工作。我想讓每個學生感受到我的愛，體會到被重視與關懷的`感覺。就像學生時代的我一樣。
著名作家楊朔說過：“每個人的心裏都埋藏着一團火種，只要你善於撥它，它就會熊熊的燃燒起來。”我很想讓每個孩子的火種都熊熊燃燒起來！所以，我愛他們每一個。在我心中，每一個學生都是一張純淨的白紙，我在上面用愛心描繪，然後收穫愛的享受！
我試着以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因爲我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生！
“天生我才必有用”，每個學生都肯定有他的優點，哪怕是一個思想差，學習差的雙差生，他在某一方面都有可能會有閃光點的。作爲老師，我要處處留心學生，做一個眼光獨到的伯樂，善於發掘學生身上的亮點。真正去理解學生，鼓舞學生，愛學生！
如果我愛的付出，能讓孩子們自信和超越自己，能讓他們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長爲祖國的棟樑之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需後悔？生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，就像陽光灑在我的身上。因爲我能把陽光灑在學生心上！
