在舉辦的開班儀式上，領導的發言必不可少，領導都準備了哪些激動人心的發言呢？下面小編爲大家整理推薦了開班儀式發言稿，歡迎大家前來參閱。
尊敬的各位領導、各位老師： 大家好!
金秋九月、丹桂飄香。在這個充滿收穫與喜悅的季節裏，在這承載着無數希望的期待中，第三期“國小名師基礎工程”培訓班正式開班了。今天，我能作爲一名學員代表上臺發言，內心真的感到無比榮幸。在此，請允許我代表全體學員對各位領導和全體導師表示最衷心的感謝，感謝你們爲我們創造了一個學習鍛鍊、提升自我的機會。
在教師這個神聖的崗位上，我已工作了十幾個春秋，在這十多年的教學生涯中，我也積累一些教學經驗，然而我卻感到現有的知識水平、業務技能和教學手段，已漸漸地跟不上時代發展的步伐。當今的新課程、新課堂對我們教師的自身素質和教學手段提出了更高的要求，徹底轉變教學理念、改進教學方法、改革教學手段已勢在必行!特別是當我一次次聆聽到一些特級教師令人折服的課堂教學時，我又期待着有一天能與特級教師、名教師拜師學藝。機會終於來了，今天有15位教師即將成爲我們的導師，這些導師可都是我們江陰教育界響噹噹的教學專家，他們是江蘇省特級教師，是無錫市的名教師，在他們身上有着先進的教學理念、淵博的學識、精湛的教藝，更有特級教師、名教師所特有的魅力。從今天起我們將與這些名師零距離的接觸交流，與他們面對面地切磋教藝，從中學習他們獨特的教學風格。此時此刻，我由衷地感到高興和自豪!然而在興奮與感激的同時，我卻感受到肩頭那份沉甸甸的責任。
今天我跨進了名師培訓班的大門，但離真正的名師，距離有多遠呢?明天當我離開名師班，我又會以怎樣的姿態，去面對我的老師和領導?我如何從思想理念、學習方法、教學方式等方面，去完成一個從普通老師到名師的蛻變?我又如何發揮輻射作用，帶動自己學校教師隊伍的整體發展呢?這一連串的問號是各級領導對我的厚望，也是學校及教師對我的期待，我只能將這份厚望和期待化爲工作中的熱情和動力，虛心學習，刻苦鑽研，不斷總結反思，努力地提高自身的綜合素養。然而，我作爲學校的教導主任，每天在校的教學工作已經是很繁瑣的，於是如何來合理地處理好教學工作與培訓任務的關係，這就是我即將面臨的新的挑戰。在這裏我想向各位領導、各位導師鄭重承諾：我一定會巧安排精打算，竭盡所能，學有所獲，絕不辜負各位領導對我的殷切期盼。我堅信，也請領導放心，有着如此優秀的、學術精湛的導師作指導，有着各位領導的關愛，有着我自身不懈的努力和追求，相信一定可以圓滿地完成培訓任務，順利出師，向學校、向領導交上一份滿意的答卷。
有位偉人曾說過：時代的命運取決於年輕人崇高而奔放的激情。在這個充滿競爭的時代裏，請相信我們全體學員會滿懷激情，勇敢地接受時代的委託，接受明天的邀請，努力奮鬥，積極打造我們教育服務的品牌，共創我們教育事業美好的未來。
再次感謝各位領導，各位導師、各位學員，謝謝!!
開班儀式發言稿篇二各位老師和學員、同事們：
上午好!
最近省公司委託XX在全省各本地網舉辦“XX”培訓班，以提升......今天培訓班在我們分公司開辦了，在這裏，我代表市分公司管理層對省公司舉辦這次培訓班表示衷心感謝!我們完全有理由相信，通過如此高規格的培訓，必將促進我們XX分公司三級經理管理團隊整體水平進一步提升。
本期培訓班，省公司和市分公司都非常重視，體現了省公司、市分公司對經理人員隊伍教育培訓工作的'重視，對三級經理人員成長的關心。舉辦這次培訓班，其目的主要是爲了讓大家學有所得、學有所獲，進一步提升......，爲推進企業戰略轉型......
主辦單位省培訓中心和中興協力超越培訓公司對本期培訓班做了充分的準備和精心的安排，培訓的內容非常豐富，理論性、實踐性、針對性都比較強;培訓的形式也靈活多樣，集理念技能、案例研討和角色扮演三位一體，“講授、活動、總結”穿插進行，將使大家更積極參與到學習中來。培訓班將安排大家學習......
大家一定要抓住這次難得的學習機會，集中精力，靜下心來，深入學習，練好內功。希望大家排除一切干擾，嚴格要求自己，遵守培訓紀律，做到不遲到、不早退，有特殊情況不能參加學習，必須經培訓班班主任准假後，方可離開。人力資源部要協助省培訓中心老師做好組織管理工作，嚴格管理，嚴格考勤，嚴格執行紀律，確保培訓班辦得既富有成效，又生動活潑。培訓班結束還要組織理論測試，對每位學員作出客觀評價。相信大家通過這次集中學習、集中培訓，爲今後管理的工作打下更加紮實技能基礎，以便帶領自己的團隊，以顯著的工作業績證明自身的價值。下面我講三點希望和要求。
一要放下事務專心學。參加此次培訓的人員都是三級經理人員，工作都很忙，事務都很多，但既來者則安之，希望大家能克服暫時的困難，把單位或部門的事情放一放，靜下心來學習。
二要放下架子虛心學。此次培訓層次比較高，給我們授課的是中興協力超越培訓公司老師都是非常有實力電信行業諮詢、培訓專家，他們都是實踐經驗豐富、理論水平較高的學者，望大家一定要有甘當“國小生”的精神，以“空杯”的心態虛心聽講，尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律，保持一個安靜的課堂環境。
三要放下雜念安心學。也許部分經理人員有這樣一種想法，認爲培訓是一次難得輕鬆的機會，正好可以放鬆放鬆。這種想法是極端錯誤的。這次培訓考慮到大家都很忙，所以安排的是兩天短訓，大家一定要拋棄雜念，集中精力，利用有限的時間抓好學習，充好電。
同志們，大家都是從事經營管理工作，平常因爲工作比較忙，難得有集中上課的機會聚集一塊，要一起多交流經驗，相互學習，取長補短，共同提高，以孜孜不倦的精神堅持“學習、學習、再學習”，用求真務實的作風堅持“提升、提升、再提升”。
最後，預祝培訓班取得圓滿成功，大家學習愉快!工作順利!萬事如意!
開班儀式發言稿篇三各位學員：
大家好!
首先，我代表市南教體局向各校業務幹部積極報名參加市南區“校本教研管理者培訓班”的學習表示熱烈地歡迎!近年來，我區十分重視對學校幹部的培訓工作，開辦了校長任職資格培訓班、校長提高培訓班、研究生課程班、博士生課程班、科研實驗教師高級培訓班等等，此次校本教研管理者培訓班是繼這些培訓班之後舉辦的又一專題性培訓班，是在我區圍繞“區域教育現代化”進行廣泛深入地研究，逐步形成教師教育發展特色的基礎上，針對學校業務幹部發展需求，爲促進教師羣體教學專業的可持續發展，打造教師專業化而進行的又一次有益的嘗試。
學校是教師職業生涯的重要場所，是教師成長的搖籃，理應爲教師的自我實現、專業發展而服務。校本教研是以教師爲主體、學校爲沃土、課堂爲基石、教育教學中的具體問題爲研究對象的民主、開放的研究機制，是教師專業發展的有效途徑，是學校發展的豐厚沃土和不盡源泉。課程改革讓校本教研管理者與教師站在同一起跑線上，與教師同成長，是教師專業化發展的研究者、組織者、指導者，故而校本教研管理者肩負重任，是開展好校本教研的關鍵所在。因此近年來，我區一直致力於提高校本教研實效性的研究，自2004年我區率先引進企業文化，將競標引入校本教研領域之後，在各校領導及各級專家的關心和支持下，校本教研正向着健康、實效的方向發展。在此基礎之上，我們要考慮的是如何站在高起點上走內涵發展之路。因此，組織首屆“校本教研管理者培訓班”被列入2006年工作計劃。開班前期，教育中心曾組織了“校本教研管理者培訓班”開班前期的調研活動，邀請了北京師範大學蘆詠莉博士共同參與聽課、評課以及指導學校業務幹部如何進行評課，使大家受益匪淺，此項活動受到了蘆詠莉博士的充分肯定。各校業務幹部也紛紛表示，參與培訓班學習是自身專業發展的良好契機，也是促進校本教研深入發展的有效方法。
今天，校本教研管理者培訓班正式開班了，希望大家在學習的過程中，能夠進一步增強自身學科教學研究指導能力，提高校本教研製度建設、組織實施、評價管理等能力;關注學校班級、級部間教學質量優質均衡地發展，圍繞本校工作中的實際問題及學生髮展過程中存在的疑難問題深入各學科教學研究，瞭解各學科教學特色，帶領全校教師紮紮實實地、有針對性地開展校本教研;充分藉助優質的專家資源，加強校際間的交流與合作，在相互借鑑中邊學習邊實踐，邊反思邊提升，使我區區域教學質量得到進一步提升，爲打造區域優質教育品牌奠定堅實的基礎。
最後，祝願首屆“校本教研管理者培訓班”舉辦成功，祝願各位學員真正獲得專業發展，提高校本教研的指導能力，在成就學校教師的同時發展自己，成就學生!
謝謝!
