尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！我是來自高一十七班的楊梓玉，今天我演講的題目是：集體之榮，生命之尊。
我想大家最近可以體會到集體榮譽感的時刻，莫過於上週高三年級的最後一次升旗。語言的海洋退潮而去，卻不是情感的休止符，而恰是一輪新的鼓勵與希冀爆發的零界點，如八月之海，聲聲拍岸。我們鼓掌吶喊，他們洶涌着散去；我們不知在哪一遍的"高三加油！"中開始哽咽，他們不知在哪一遍的"一中必勝！"中紅了眼眶。這種共鳴，或許身爲志願者的你在大學聯考的考場外也體會到了。那時的你正將免費的水遞給一位考生，你發現交警正在溫柔地在指揮交通，你看見送考老師的衣服躍動着象徵勝利的紅，你聽見周圍的父母最後一聲："別緊張，正常發揮。"然後目睹那最後一抹眷戀，你突然開始緊張，因爲你知道即使現在懷揣一顆看客心，兩年後或者一年後，也終將成爲一個劇中人。然後想起了王安石，想起他的《遊褒禪山記》，想起他提倡人們"有志與力而又不隨以怠"也告訴人們"至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。"你突然希望對於這些"有志與力"的學長學姐來說，眼前的一切就是幽暗昏惑裏的一點如星光般的外物之力。最後所有的這些都開始在不甚滾燙的空氣裏融化彙集，像人們心中躍躍欲試的精靈共同淺吟低唱，你聽見了這樣一句"加油！"至此你之前的緊張也不復存在，因爲你知道總有人在陪着你，陪着你翻越千溝萬壑，走過接下來的漫漫長路。而當我們回首看去，你在考場外的堅守，他們在考場內的拼搏，這一切，不正是"集體榮譽感"最好的註解嗎？
我們終有一日會走出校園，走進社會。那時的我們便如滴水匯入大海，將融入一個更大的、國家層面上的集體。彼時，集體榮譽感也隨之醞釀而成爲愛國主義。列寧說："愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。"在這樣一個並不安定的時代，能生在這樣一個安定的國家，是何其有幸。但當這樣一個"責任國家"遇上"任性驢友"——不聽勸阻出遊深山，困於深山後，興師動衆甚至犧牲救援人員來換取自身安全時，我們不禁發問："當祖國選擇無條件愛你時，你對她的深厚感情又於何體現呢？你是否願意選擇拋棄自己自利的‘巨嬰’心態，無條件地保護集體的利益呢？"只願你我都忽視掉與集體感情之交中的"性價比"，因爲這世上除了"划算"之外，總歸還存在一種更高層次的付出，稱爲"甘願"。
20xx年《中國的和平發展》白皮書提出"要以‘命運共同體’的新視角尋求人類共同利益和共同價值的.新內涵"。身處這個時代的我們也是一個集體。《雙城記》開頭有言："這是最好的時代，這是最壞的時代。"便是說——時代之優劣，不過取決於人的心態。所以，肩負着"人類命運共同體"大任的我們這一代，才應當學以蘇東坡："問汝平生功績，黃州惠州詹州"的自我詠歎，應當思以：時代溫暖如春，我感其爲天之本懷；時代偶有秋冬，我也念其爲天之別調。更應當做以："此時此地此身"的不負時者。而如吾輩之風華正茂少年者，將站立之地易爲世界，又何妨？
我們真正存在於班級中的集體榮譽感，應該在"一榮俱榮，一損俱損"的基礎上更上一層，登上"嚴於律己，出而見之事功；心乎愛民，動必關夫治道"的瓊樓。或是奉獻自我，成爲甘願付出的志願者，或是樹立遠大理想，創"莫春者，春服既成。"的大同社會。我們紮根於這世間，所以就不如將這份集體榮譽感誇耀成一份責任吧，而這責任，便宣告着我們生而爲人的生命之尊！
我的演講到此結束，謝謝大家！
