在當今社會生活中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編爲大家整理的教育高質量發展發言稿，歡迎閱讀與收藏。
教育高質量發展發言稿1
當下“雙減”政策已經進入加快推進、全面落實的階段，作爲xx教育的“頭雁”，xx中學將自覺肩負“重塑有自豪感的xx教育”使命，當好加快教育事業高質量發展的排頭兵。聚焦“雙減”政策，不斷深化教學改革，紮實推進教育創新，提升教育教學質量，以“起步就是衝刺”“開局就是決戰”的姿態，推動學校由硬件最好向質量最優升級，由全市重點中學前列向全市縣級重點中學第一的目標奮進。
一、強化黨建引領，以黨員教師的優良品格、優質教育與示範教學引領質量提升
充分發揮黨總支的政治引領作用，堅持抓黨員隊伍素質提高工作，以打造高素質的黨員隊伍促學校發展，形成人人爭當“教學能手”，個個爭做模範表率的良好氛圍。
（一）強化黨員教育管理，引領教師專業成長。一是抓好黨員教師學習教育。把“抓學習、促發展”作爲抓黨建促教學的關鍵環節，形成以黨員學習爲中心，以備課組學習爲關鍵，以教職工自學爲常態的多層次學習結構，以政治理論學習爲先導、教育理論學習爲關鍵、常規工作反思學習爲重點，不斷拓展學習內容，營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，提升黨員黨性修養和教育教學能力。充分發揮黨員教師在教學科研實踐中的模範帶頭作用，引領全校教師爭當“四有好老師”的表率。二是開展黨員教師評比活動。常態化開展黨員教學比武活動，共享先進的教育理念和教學技法，互幫互助，引領低效課堂轉向高效課堂。創建“黨員示範崗”，每學期末根據教學業績和平時工作的量化考覈成績，組織廣大教職工和學生開展評比工作，評選出一批先鋒黨員教師。通過評比活動鼓勵優秀也鞭策後進，營造濃厚的“學、比、趕、超、幫”氛圍。
（二）正風肅紀轉變作風，助推學校健康發展。通過會議、講座、學習強國平臺學習、談心談話、監督執紀等多渠道加強紀律教育，進一步強化作風建設，以鐵的紀律、硬的作風，全力推動學校各項決策部署落細、落實。鐵心硬手，加強日常巡查和專項檢查，對教師考勤、學生作業批改、教案、聽課記錄等進行定期抽查，嚴明工作紀律，讓講紀律、守規矩成爲常態，讓務實擔當、攻堅克難、團結奮進成爲自然。發揮好黨員教師作用，激勵黨員教師在教育教學中擔綱重任，積極組織、主動協調、全程參與學校教研，形成支部引領、黨員示範、羣衆跟進，全校團結一心謀發展的良好局面，以最大合力助推學校教育教學質量提升。
二、實施精細化管理，優化育人渠道，爲質量提升創設一流環境
（一）優化育人環境，助推發展升級。爭取上級財力支持，強化硬件建設。進一步健全教育教學所需的功能設施，並對校園環境進行合理規劃佈局，配套建設專家工作站、院士實驗室、文化園、學生實踐基地等場所，創設宜教宜學的校園環境。依託百年辦學歷史，優化軟件環境。深入梳理挖掘整合已有教學資源，推動“硬件”優勢化爲“軟件”優勢，以培育昂揚奮進的育人環境。堅持將“公勇誠愛”校訓作爲學校的核心文化來打造，打造多個有較大影響力的活動項目，營造有溫度、有情懷、有境界的校園文化環境。注重從百年辦學史中挖掘紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色基因，弘揚吃苦耐勞團結奉獻爭先進位精神。
（二）深化新課程改革，抓實精細化管理。針對新課標、新大學聯考、新教材，我校堅持三個“着力”：着力推進信息化、多媒體教學改革，適時引入人機交互技術，構建“智慧課堂”；着力探索跨學科融合教學，特別是藝體、文理學科與思政教育三者之間的融合，引導學生樹立跨學科思維和社會主義核心價值觀；着力完善教育體系，堅持德育、智育、體育、美育、勞動教育五育並舉。深化教育改革創新，遵循教育規律和學生成長規律，貫徹落實“學生爲主體、教師爲主導”的教育理念，將課堂還給學生，科學施教。持續探索分層教學、分層考試方式，使不同層次的學生能在學習中學有所得，考有所獲。實施精細化管理，提升教學軟實力。加強對各教研組工作的指導、督促與檢查，實行校級班子成員聯繫學科組和行政人員推門聽課制度，精心組織開展好三類公開課，抓實聽評課教研活動，確保各教研組工作落到實處，並最終實現“爲課堂增效，給學生減負，讓教學提質”的目標。優化社會資金獎教方案、學科競賽方案、師德師風考覈方案、教師績效考覈、星級學科組評選和師生日常管理等方案制度，規範教學管理行爲，加強民主管理，推進依法治校，推動學校治理體系與治理能力雙提升。
三、創新教育教學方式，堅持情懷教育，倡導團隊教學，實施精準教學
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”學校始終秉持立德樹人初心，堅守情懷教育，帶着初心辦有信仰的教育，帶着責任辦高質量教育，帶着情懷辦有溫度教育，用愛點燃學生的人生夢想和學習激情，拓寬他們生命的高度與厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格。一是打造優質舒適的教學環境，創新教學體系和服務體系，爲學生舒心學習健康成長提供立體化的後勤保障。二是加強教學團隊建設，挑選一批師德高尚、業務精湛、理念先進、樂觀進取的中青年教師，凝聚團隊的智慧和力量，打造成一個優秀教師團隊，促進學校可持續發展，爲學校高質量發展提供智力支持。三是創新教育教學方式，積極探索“精準教學”模式，實施有效教學，設計問題導向、情景交融、生動有趣的教學環節，爲培養學生的創新思維和創新能力打造優質高效課堂。四是常態化組織社團活動，將現有的20多個學生社團進行優化重組，選優培強指導教師，優化提升活動方案，爲促進學生優質化個性化成長拓展課堂空間。
四、引進新機制，推行導師制和末尾留級任教制度，壓實優質教育責任
堅持“質量立校、質量興校、質量強校”理念，建立完善崗位質量責任制，引導全校教師增強高效課堂意識和落實常規意識。首先，推行末位留級任教模式。經過認真調研，反覆醞釀，爲激發教師隊伍的活力，擬製定《xx中學末位留級任教方案》，引進教學競爭機制，在推進分層教學的同時實現能者上、庸者讓，引導教師隊伍敢於面對競爭，善於化外在考覈壓力爲內在教學動力。其次，啓動星級學科組、備課組評選。每學期對各學科統考成績、課題研究、學科競賽、素質測試、論文論著等進行量化考覈，評選出年度星級學科組、備課組，與績效掛鉤。再次，爭取政策，着力推動創新班的開設。選拔一批接受能力強、綜合素質高的優秀學生組建實驗班（或創新班），嘗試推行“導師制”，每名老師根據學生特點長期掛鉤幾名學生，做他們今後學習生活上的“導師”，引領學生健康成長。
五、實施教師培養“中堅工程”，爲一線中青年骨幹教師搭建創新發展平臺，壯大高素質骨幹教師隊伍，爲高質量發展提供人才支撐
中青年教師是學校發展的中堅力量。爲把中青年教師培養成爲全能型的具有可持續發展能力的現代化教師，我校積極推進新時代教師隊伍建設。一是持續實施“青藍工程”，爲學校師資建設注入“源頭活水”，探索實施“名師工程”，示範引領助力中青年教師成長成才。二是創新實施“中堅工程”，爲一線中青年教師搭建創新發展平臺，提高教師的教研水平和業務能力，壯大高素質骨幹教師隊伍，切實增強學校覈心競爭力，採用“走出去”與“請進來”相結合、線上與線下培訓相補充的方式，加大對中青年教師的培訓培養力度，使中青年教師步入發展快車道，助推學校持續穩步高質量發展。
海闊潮涌百舸競，正是揚帆奮進時。站在新的起點上，我們xx人必將同心同德，開拓創新，踔厲奮發，篤行不怠，以久久爲功的韌勁與改革創新的狠勁，闖出高質量發展新路徑，爲重塑有自豪感的xx教育貢獻xx人的智慧和力量！
教育高質量發展發言稿2
各位領導、各位同仁：
大家下午好！
根據會議安排，我代表標杆校創建學校作交流發言，現就我校標杆校創建情況和教育信息化建設情況彙報如下，不妥之處，請指正。
20xx年，提出創建“八個標杆校”的工作要求，這是州教育局站在新時代教育高質量發展的基礎上，高瞻遠矚、審時度勢、精心謀劃、高標準部署的一項重要工作，旨在總結學校辦學過程中成功的做法與經驗，提升學校辦學水平和管理水平，促進師生及學校的全面發展。
一年來，我校按照標杆校創建要求，全面自查自評，根據學校實際，申報了“教育信息化建設標杆校”的創建，全面落實、全方位投入，最終高質量通過了專家組的評估驗收。
一、創建標杆校的措施
我校對“八個標杆校”的評估標準進行認真研讀、分解和自查自評，在信息化建設硬件優勢比較突出的基礎上，決心創建“教育信息化建設標杆校”。學校制訂自評工作方案，成立自評工作領導小組，設立創建組和檔案資料組，周密紮實的開展創建工作。
一是加強組織領導，班子成員擔任創建組組長，協調創建各項工作。二是大張旗鼓動員和宣傳，鼓勵教師參與此項工作。三是深入開展評估調查，廣泛收集評估信息。四是及時總結好的做法、成績和經驗，及時發現問題，調整工作思路和改進措施。五是分時間壓茬推進創建工作並開展創建預演。六是高標準落實硬件和檔案資料。硬件建設突出高標準、嚴要求、保進度，軟件建設突出有廣度、有深度、有高度，充分體現我校的辦學成果和辦學特色，以嶄新的面貌順利通過專家組的評估驗收。
二、信息化建設基本情況
根據《教育信息化2.0行動計劃》提出的目標要求，我校以高水平、高標準、高要求、有計劃、有目的、有步驟地推進教育信息化建設。
一是加強校園網建設。學校校園網絡採用了SDN網絡架構，校園網以萬兆爲傳輸主幹，千兆到達桌面；校園有線網絡接口遍佈學校每個教學點和辦公室，綜合佈線合理整齊，對所有辦公區域和教學區域佈設了校園無線網，基本實現了校園無線網絡全覆蓋，在互聯網接入中實現了電信150兆光纜互聯網接入和移動500兆互聯網接入，雙網並舉保障了學校網絡的高速暢通。二是加強教學班班通建設。初高中分別配備了鴻合智慧黑板和電子白板，實現了班班通，並將電子教室機軟件拓展應用到各教學班電子白板管理中，實現了班級設備統一管理、統一維護，實現了教學語音廣播、網絡電視、在線查看等多種功能。三是加強功能室建設。建有計算機網絡教室4個，智慧平板教室1個、Steam創客教室1個、智慧書法臨摹教室1個、錄播教室1個，各功能室在優質課比賽、同課異構比賽、“一師一優課”教學實錄、遠程會議、遠程教學中發揮了重要作用。四是加強平安校園建設。目前，學校平安校園監控系統擁有176個監控點，基本達到校園全覆蓋。校園監控可實現對課堂教學過程、自習輔導、考風考紀等實施有效的監管，有力保障校園的和諧穩定、學校的健康發展。五是加強資源庫建設。學校把“共享合作”作爲豐富校本資源的重要方法，把一線教師原創的教案、課件、試卷經過加工整理，分工合作，有效地上傳到網絡化課堂教學平臺，以備教師調用共享，有效節約人力資源。六是加強運用管理。學校始終把提高教學“五環”的信息化程度作爲信息化工作的重要方向，不斷提高教學七環的信息化程度。學校還自主開發綜合信息業務平臺，將各功能室運行管理、信息名錄、信息採集等管理納入平臺管理之中，從而實現了學校信息化設備的數字化管理。七是助力“三科”改革。學校長期購買《學科網》高端產品，督促教師積極運用學科網精品教學資源。藉助信息化教學設備和平板智慧教室，開展“雲課堂”教學，優化了教學方式，拓展了課堂教學，提升了教學質量。網絡閱卷系統促進成績分析科學化、系統化，在提升質量的過程中發揮了舉足輕重的作用。觀看《新聞聯播》納入學校課程開設體系，在推進國家通用語言文字教育、築牢中華民族共同體意識教育中發揮了積極作用。八是提升教師培訓質量。學校組織全體教師參加信息技術應用能力培訓，進一步提升了教師的信息化應用水平和信息素養。
三、存在的問題
一是教師的信息化應用水平和信息素養有待進一步提升。二是學校應持續加強教學軟件的投入。三是學校應加強教師工作坊建設。
四、今後的打算
一是通過國培、省培項目和校本培訓，進一步提升教師的信息化應用水平和信息素養。二是運用創客教室開展創客教育，培養學生的知識運用能力和創造性思維能力。三是運用平板智慧教室推進課堂教學改革，讓學生成爲學習的主人。四是運用智慧雲平臺構建智慧課堂，推進信息技術與課堂教學的深度融合。
各位領導、各位同仁：總結過去，我們收穫滿滿，展望未來，我們信心滿滿。在今後的教育信息化工作中，我們將認真謀劃，埋頭實幹，全面開創教育信息化建設新局面，讓教育信息化促進教育高質量發展。
謝謝大家！
教育高質量發展發言稿3
尊敬的各位領導，老師：
大家下午好！
今天，我的教學質量分析的主題是——夯實基礎增強意識全面提高
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學爲中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，希望我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。爲進一步強化質量意識，提高教學效益，爲新學期教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，現對20xx——20xx學年度第一學期教學質量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的。積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現爲看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經統計，95班語文及格率爲54。89%，優秀率爲0%。數學及格率23。1%，優秀1人，2。6%，和上一學年相比略有提高。96班語文及格率爲63。3%，優秀1人，2%，數學及格率28。6%，優秀1人，2%。
從數學成績來看，大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關係、性質已基本理解和掌握，並能應用這些概念、性質、關係解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數學及格率爲89。1%，優秀率爲40。4%。和上一學年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率爲26%，優秀率爲7。7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作爲樣捲進行分析。從這次抽取的樣捲上來看：
1、語文方面
（1）、卷面不夠整潔，又髒又亂，塗改嚴重，使用塗改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、乾淨整潔的試卷很少，3—5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。
（2）、基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等
（3）、學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生乾脆不做；
作文沒有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道佔一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞彙量小、不生動，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。
2、數學方面
（1）、學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。
（2）、學生的實踐操作能力需加強，如：製作統計圖；
在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
（3）、部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。
（4）、很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面
（1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關於單詞拼寫題、語言規則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
（2）、學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什麼意思。
（4）、兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。
三、學校現狀分析
我們要高瞻遠矚，全體教師雖然兢兢業業，質量意識強，團結協作，教育教學成績得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學爲中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙於對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學爲中心講的多，真正落到實處的少。
（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認爲教學常規可有可無，教學隨意性較大，面對學困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學生的現象發生。
（三）現有設備的利用率不高學校的教研活動能正常開展，但不少處於低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，缺少優秀資源的專業指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組羣體智慧沒有得到充分發揮。
（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高於英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。
（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數學最高分86。48，最低分73。98，相差12。5分；二年級的數學最高分89。59，最低分75。62，相差高達13。97分；三年級的語文最高分86。69，最低分69。76，相差高達16。92分；四年級的語文最高分84。46，最低分69。85，相差高達14。61分；五年級的數學最高分82。69，最低分68。78，相差高達13。92分；
四、提高教育教學質量的措施
針對以上情況，結合我校的實際，在以後的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，採用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規管理增強質量強校意識
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環節的管理，每月進行一次常規檢查，發現問題，及時整改，並建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，爲上好課奠定基礎。作業設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層佈置，批改要求做到認真、及時、細緻、規範，並及時分析反思，採取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束後，要及時做好複習和檢測工作，每次檢測後要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發展，要着眼於發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最後一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監督的力度向管理要質量
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發現，閱卷時有的教師由於趕時間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上塗改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作爲教師應做學生的榜樣，作爲領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監督的力度，向管理要質量，努力爲老師們創造一個公平、公正、客觀的教學環境，儘量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發教師的工作積極性。
4、加強家校聯繫，讓趣味化走進英語課堂
我校學生多，並且很多家長在外務工，家長疲於生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課後到處遊玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯繫，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了
語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎上爲學生口語創設輕鬆、積極的空間。注重學生語言的發展，積累豐富的詞彙和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學生的實際出發，遵循學生的認知規律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發學生學習英語的興趣。
5、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣
教師要以人爲本，關心學生，通過多種形式瞭解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄託在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發現卷面不夠整潔，又髒又亂，字跡工整、乾淨整潔的試卷少，塗改嚴重、使用塗改液的有48人，佔抽查人數的36。92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課後作業，課外閱讀等方面抓起，規範學生的學習行爲，以良好的習慣促進學習效率的提高。
六、我們的目標
1、傾力培養一支愛崗敬業的教師隊伍
2、着力打造一支高水準的教科研團隊
3、畢業年級實現“爭30保35”的總體目標，重現錦小昔日雄風。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱鉅。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
教育高質量發展發言稿4
各位領導、各位同仁：
大家好。我是xx學區大里村國小校長張xx，做爲一名普通的農村國小校長，能夠站在這裏發言，我感到無比榮幸。今天我彙報的題目是：弱勢中求發展，困境中求進取。
首先衷心感謝教育局領導，感謝他們對我們大里村國小的肯定和鼓勵，這是對我們工作最大的支持。也感謝我校每一位辛勤付出，而無怨無悔工作的老師，是他們的努力換來了今天的成績。
下面，我就教學工作中的幾點心得，跟大家交流。
第一點心得：充滿正能量的團隊是成功的基礎
我很榮幸，我有一支團結奮進、銳意進取、樸實無華的教師隊伍，這個小團隊沒有高調的口號，沒有花哨的形式，只有埋頭苦幹的工作作風。五年級老師劉xx，20xx年特崗教師，家住xx市區，獨生女兒才上國小一年級，她丟下幼子，讓年邁的母親照顧，自己在學校一住就是一星期，條件艱苦，卻從沒有抱怨過一句，上完一天的課，幾乎每個晚自習後都會再留幾個學生補課。六年級老師周xx，腰間盤突出，假期在醫院鍼灸治療，期間通過微信每天給學生批改作業，而這些我還是開學後得知，她住院20多天，忍着病痛，默默的做了一個健康老師不一定能做到的工作。張林老師孩子拉肚子，我要替她上晚自習，她卻告訴我已經把孩子帶學校了，晚上讓孩子跟自己一起住校，不耽誤上課。這樣樸實無華的老師，這樣發自內心的對工作的熱愛，這樣令人感動的小故事在我校還有很多。
我校350名學生，七個教學班，9名任課教師，老師們幾乎全天有課，每人每週還有三天要上晚自習，農村的孩子家長輔導是指望不上的，於是晚自習後還常常會留下幾個跟不上課的學生補習。平時走親訪友一概取消，小病堅持，不住院不請假！每天八點前上班，一天的忙碌從踏進校園那一刻就開始了，——上課，帶課間操，同學生一起吃飯，午間，組織學生練字、閱讀，接着再上課，全天沒有一刻停歇，晚間還要把學生作業帶回家批改。就這樣的工作強度，他們口中沒有一句抱怨，也從沒有喊過一聲累，來到學校都是滿面笑容。日復一日，月復一月，年復一年。
我想高調的說，他們用行動詮釋了教師的高尚，他們用平凡譜寫了師德的偉大，他們值得用這麼多文字、在xx教育最隆重的會議上來讚揚，來爲他們代言。
第二點心得：不拘泥形式的教研工作。
我校的老師全天都陪伴在學生左右，教室是我們的主要戰場，我們學校只有一個簡單的會議室，其實就是在圖書室放了幾張會議桌，對於我們來說，坐在辦公室做教研是一個遙不可及的夢想，但是教研還是要做，我們另闢蹊徑，利用短暫的課餘進行課堂的反思，重難點的探討，學生的管理，老師之間的互相請教……月考之後，在微信羣進行考試分析，同時，探討下一步的教學安排。我覺得這便是最樸實無華的教研工作。
第三點心得：提高課堂效率，分組管理，把每個學生的潛力發揮到極致。
第一種組是學習組，一個班級，學生差距很大，同樣的課堂任務有的學生二十分鐘就能做完，有的甚至需要一個小時。我們就根據成績把學生分成幾個組，分組佈置課堂作業，這樣優秀生不用等，差生也能學到東西。課堂提問也有技巧，簡單的問題提問學困生，疑難的問題提問優秀生，學困生找到了自信，優秀生也需要不斷思考。這樣的課堂老師的工作量更大了，但學生學習效率提高了，辛苦也值得！
第二種組是互助組，每個組好中差都有，組長副組長最優秀，好帶差，學生管理學生，學生教學生，優秀生在教的過程中鞏固知識，差生同時學習知識。利用組與組之間的評比調動他們的積極性。
第四點心得：不忘初心做教育。
上週三，周xx副局長帶領教研員到我校調研，親自做指導，並肯定了我們的教學成績，當時我哭了，說沒有一點委屈是假的，但更多的是爲領導給予我們的這種讚譽而意外和感動，老師們也很感動。一直以來，我們認爲我們僅僅是用心、用更多的精力去做了一個教育工作者該做的事！成績僅僅是對過去工作的一個公正的評價，不是一曲高亢的讚歌。
生活，多一份真誠，少一份浮誇；工作，多一份純粹，少一份功利！不更好嗎？一名教師，埋下頭來安心做好自己的本質工作，教好每一名學生，不正是一個教育工作者的初心嗎？
展望未來，我們跟名校、跟家長的要求差距還很大，深感任重而道遠！我們將再接再厲，牢記教育初心，爭取做得更好！
謝謝大家！
教育高質量發展發言稿5
同志們：
今天召開的會議，是安全生產暨廉政警示教育的會議。這表明了公司領導對反腐倡廉工作的高度重視和堅強決心。作爲工程公司黨支部書記，黨風廉政建設和反腐敗是每會必談的。大家不要以爲我們位卑權小、或者是平頭百姓，然而廉政建設只有從一言一行做起、從一分一釐拒之，才能永葆潔身自好的品德。對於多年在電力施工的一線員工，大家也經常會在手機或其它媒體上看到、聽到一些典型性違法案件，這些案件的主角，有的曾是我們熟悉的面孔和聲音，有的是身居要職的官員，曾經獲得過不少榮譽和掌聲，但都因爲沒有很好地把握好自己，走上了人生的歧途，違反了黨紀，觸犯了法律，不但丟掉了顏面，也失去了自由，更成爲他們家中永遠的痛。作爲電力施工企業的一員，大家一定要潔身自好，對得起自已、對得起企業、對得起社會。
黨的十八大後，提出黨風廉政建設和反腐敗工作永遠在路上，所以，我作爲基層黨支部書記，必須將黨風廉政建設和反腐敗工作經常掛在嘴邊、抓在手心、扛在肩上、放在心裏，以“保持定力，敢於擔當，嚴格執紀”爲工作總要求，紮實有效推進黨風廉政建設和反腐敗工作，確保分公司全年不出現違規違紀和違法亂紀行爲。
在每一年年初或重大節日前,我們都和全體黨員幹部、重點崗位人員和外協施工隊伍簽訂廉潔從業承諾,以此作爲承諾並隨時接受組織監督和檢查。
同志們，反腐倡廉不是“突擊風”，更不是“應付仗”，我們要保持足夠的定力，要有打持久戰、攻堅戰的決心和勇氣。要經常性開展廉政談話活動，對苗頭性、傾向性問題及時提醒、及時制止，要敢於唱“黑臉”，對違紀違規的“身邊人”要敢抓敢管、勇於批評。強黨性、明紅線、守紀律、作貢獻。增強服務意識、責任意識，消除官本位思想和“四風”問題，將反腐倡廉工作推向新的層次。
作爲國企，維護黨和國家的利益、服務人民纔是每一個參與者的使命。十八大以來中央共查處17箇中管企業正職領導，國企反腐一直以來都是紀檢監察部門工作的重點領域之一。我注意到，在《中國紀檢監察》雜誌披露的國資委黨委書記的講話中提到，僅去年一年，駐國資委紀檢監察組和央企紀檢監察機構處置問題線索近5萬件，初核近4萬件，立案9888件，處分1萬4千多人，移送司法機關100人；運用監督執紀四種形態處理6萬多人次；國資委黨委完成2輪對12家中央企業的巡視任務，發現問題356個，移交問題線索404件。
這17個被查處的中管企業正職領導至少包括以下15人：東風汽車公司原總經理朱福壽、南方航空原總經理司獻民、中石油原總經理廖永遠、中石化原總經理王天普、武鋼原董事長鄧崎琳、中國電信原董事長常小兵、中國一汽原董事長、中國鋁業原總經理孫兆學、香港中旅（集團）有限公司原總經理王帥廷、華潤原董事長宋林、中國農業銀行原行長張雲、中化集團原總經理蔡希有、中國人民保險公司原總裁王銀成、中國華融資產管理公司原董事長賴小民、中國船舶重工集團原總經理孫波，……。自此，腐敗現象蔓延勢頭得到了有效遏制，監督執紀也由“懲治極少數”向“管住大多數”拓展。
同志們，反腐倡廉工作任重道遠，正風肅紀，沒有休止符。黨的十八大以來，中央八項規定精神得到有效貫徹落實，黨風政風爲之一新，八項規定已成爲我們黨一張亮麗的名片。十九大報告指出，鞏固拓展落實中央八項規定精神成果。這就需要黨組織時刻保持清醒，不斷加強黨員幹部的思想教育、黨性教育，經常性開展自查與自糾，對歪風邪氣、違紀違規做到抓早抓小，預防“四風”問題反彈。我們工程公司作爲電力施工的最前沿，環境和條件，決定了我們肩上的責任重大，我希望廣大黨員幹部和外協施工隊伍負責人都能夠具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的覺悟和意識，都能夠擁有“謀利當謀天下利，流名當流萬世名”的胸懷，爲公司20xx年安全生產和廉政建設添磚加瓦。
教育高質量發展發言稿6
各位領導、各位同仁：
大家好！
我是xx國小一名普通的一線語文教師夏xx，從教28年來，我紮根國小班主任工作，一路陪伴，靜待花開。今天很榮幸能在這裏給大家彙報我的工作。接下來，我將從四個方面談談我的班主任工作點滴，不妥之處，敬請大家批評指正。
一、提升個人魅力，良好班風育人
我結合學校養正特色教育，圍繞正其志、正其學、正其行三條路徑，狠抓學生的學習習慣、思想品質、學習成績、綜合能力，落實立德樹人的根本任務，自律向上的班風逐漸形成。
我是個有趣的老師，在我的課堂上，學生們興趣盎然地聽過我唱《女駙馬》《花木蘭》，滿心歡喜地看我在黑板上幾筆勾勒的可愛女孩，他們如癡如醉欣賞我聲情並茂的課文朗讀，也曾煞有介事聽我胡謅與愛人對飲時即興寫下的“半壺清酒惹閒人，無聊翁媼花間酌”的歪詩……我重視班級參加的每一次比賽，我的愛好和特長在各種賽前指導中得到了淋漓盡致的展示，所以在學生的視界裏我無所不能。我做事心無旁騖，所以學生在每次比賽中都能看到那種精益求精的精神，從中獲得一種力量的感召。
我從班級議會出發，有意識的讓學生參與班級管理，充分調動他們的積極性。我讓他們把班上的每一項工作做了精細分工，讓目標落地生根。我充分利用宣傳班級文化的主陣地：黑板報和風采展示欄，採用上榜積分制，期末統一獎懲，班級很容易就形成了你追我趕的好風氣。
二、和諧師生關係，愛心慧心育人
我非常重視學生的心理健康和品德教育。我每屆都會發掘班級“心理小專家”，在暗處指點她引導幫助“問題”學生；我用表揚某個學生道德品質、思想行爲上的積極去影響和克服後進學生中存在的消極。我注重賞識教育，並且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
我是個會愛的班主任，因爲我知道，最理想的老師一定是手中有戒尺、眼中有光、心中有愛的。生病的學生，收到過我的鮮花和擁抱；單親的孩子，嘗過我親手做的“可樂雞翅”；留守的兒童，有和我一起漫步校園的美好回憶；節日裏，每個人都能得到我精心挑選的禮物；學期結束，我都會親自下廚犒賞一羣表現優異的同學……寬嚴有度，愛而有方，我的每一屆學生也各種爭氣，無論是各類比賽還是期末檢測，次次都能載譽而歸。
三、豐富校園生活，利用活動育人。
我把學校的養正特色教育滲透在自己的語文教學中。低年級學生對講故事很感興趣，我就把午間閱讀改爲“我們一起講故事吧”時間，從“窗邊的小豆豆”到“猜猜我有多愛你”，從“外公是棵櫻桃樹”到“小熊比爾和爸爸的故事”。孩子們會從有趣的故事中學會了辨別真善美。我經常把學科教學和思品教育融爲一體，有的放矢地對學生進行德育教育，讓學生在課文學習中受到薰陶感染，充分參與行爲習慣、思想品質，養成積極向上的學習精神。
我的孩子們都有着善良的天性，每次愛心捐款都積極踊躍，我班生病的同學是幸福的，他會接到很多同學關懷的電話……我組織全班學生到小區參與過勞動實踐。到翰林園子秋遊時開展過“愛家鄉，促環保”的義務宣傳活動。我還曾邀請沉溺遊戲的學生和我一起觀看愛國影片《戰狼》，告訴他們少年強則國強。
四、密切家校聯繫，齊心協力育人
家庭教育是學校教育的必要補充和助手。我喜歡換位思考，重視與家長的溝通，當班主任二十幾年，我用真誠贏得了所有家長的敬重和愛戴。我教家長如何營造良好的家庭氛圍，尊重孩子的人格興趣愛好；我告訴他們如何做到對孩子寬嚴有度、落實好習慣培養；我鼓勵家長做孩子的好榜樣，多看書多學習，提高家庭教育的水平，我曾動員年輕家長自考本科並順利取得文憑；我們樹立彼此在孩子心中的威信。我並不是完美的老師，但我所有的家長都會給孩子說，夏老師是最會教書最有愛心的老師，在學生眼裏，我是無可挑剔的。家長學生都敬我信我，所以我班的家庭和學校教育十分順利高效。
我班年年被學校評爲文明班級、愛心班級。在師生們的共同努力下，我班在全區抽考中語文有幸多次摘得桂冠，四科總平分次次位列全區前茅。我和家長珠聯璧合，成功培養了一屆又一屆健康向上、儒雅智慧、心懷感恩的東小俊秀少年。
班級管理是一項常做常新、永無止境的工作，需要班主任有高度的敏感性，多謀善斷，盡職盡責。我深知自己的班主任工作還有諸多不足，特別感謝學校和教科體局給了我很多的學習交流平臺，讓我不再囿於一隅。在鼓勵中，我勇敢地走出了校門，在積極分享的同時認識了許多優秀的同行。他們讓我明白了除了堅守自己的三尺講臺之外，還要用一顆虔誠之心去仰望名師，這樣才能見賢思齊，順利找到前進的方向。
“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”。雖然我不再年輕，但我願意繼續努力，願意爲廣安區教育高質量發展儘自己的綿薄之力，願意去感動和影響更多的教育人，爲自己詮釋精彩的教育人生。
教育高質量發展發言稿7
各位領導、各位同仁：
大家好！
在過去的一個學期裏，我們在教育局的正確領導下，圍繞局中心工作，堅持科學發展觀，狠抓教育質量，努力追求學校的內涵發展。現將我校的一些做法和大家做以交流：
一、狠抓規範管理，向管理要質量
課程設置規範化。我校認真執行國家課程設置方案，開足開齊課程，學校按上級規定，每個班級學生人數都控制在45人以下。
特色課程規範化。學校還在週三下午特設兩節閱讀課，使課外閱讀課程化。開設5分鐘的晨誦課，豐富學生的文化積澱，弘揚民族文化。週五下午是藝術提高學習和普及班、興趣班活動時間，確保學生全面發展。
學校嚴格按規定控制輔導資料的使用，節假日不組織學生補課，家庭作業要求一二年級晚上不留書面作業，三四年級半個小時，五六年級晚上最多一個小時，切實減輕學生過重課業負擔。
班級管理規範化。教育的目的在於喚醒、鼓舞和激勵，教育比教學更重要。爲此，班級管理方面，我們以星級評比爲依託，以衛生紀律爲重點，以班級量化考覈爲約束和引領，開展班主任比武活動，舉行班主任優秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經驗交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規範，班風良好。教師備課實行集體備課制，每天都有小組教研時間和主題，切實保障了備課的質量。
課堂教學規範化。以《高效課堂評價標準》爲標尺，實行年級領導推門聽課和學校抽查等形式，對教師個人課堂和年級課堂教學水平實行量化考覈。作業批改及時，批改符號規範，並富有激勵性。課外輔導等教學環節規範到位。
學校制定有全面適用的教學常規管理制度和措施，教務處組織有關領導，每月對教師備課、作業批改、作業量等各方面進行檢查落實，有記錄有小結有反饋，檢查情況及時公示，並將結果記入年級量化分數中。
二、關注潛能學生，做好控輟保學
1、我校入學率達100%，無輟學。學校一直續建普九檔案。每期開學，我們都要求班主任詳細登記學生的姓名、班級、家長姓名、聯繫方式等，並輸入微機，做到學籍管理電子化、快捷化、公開化。
2、學校及時瞭解區域內兒童入學情況，確保每個兒童都能進入學校享受教育。同時，我們還對於學生的轉學、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續，校長親自驗查，確保孩子轉走不輟學，轉入上好學。
3、我們格外關注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學校規定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表揚和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師佈置作業時，分層佈置，切實照顧到潛能生。各班分學科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時採取有效策略轉化潛能生。多措並行，讓我校的教育教學質量有較大的提升。
三、加大課改力度，多措並舉謀高效
20xx年，根據我校課堂教學實際，總結概括了“四環節”教學模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂爲抓手，展開研究和探索：
1、加大實踐探索，逐環突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個環節分別進行深入的探討和實踐，組織相關的研討課、論文展評等，從實踐中發現問題，解決問題，讓我們教學思想更加成熟。
2、不斷完善模式，規範課堂，整體推進。通過同課異構形式，在借鑑名校教學經驗的基礎上，我們完善了四環節教學模式，形成了現在新的科學的教學模式：引導自學、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發幹勁，力促高效。出臺《課堂教學評價標準》，以此來規範和引領教師的課堂教學方向。修訂《考勤制度》，從常規教學、教學成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進行量化，同時，從常規工作、教學質量、教學水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進行考覈，實行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態，提升質量。我們變以往的教研爲天天教研，同學科、同年級教師每天要進行集體教研，教研內容主要爲：提前兩天的備課內容、教學中的疑難、課後題答案的交流、當天教學進度的統一等。高效果課堂不是一節兩節的高效，爲讓每一節都能高效，我們抓好三環節研課、上課、和評課。學校組織小組研討課來檢測小組教研質量。提高“軟實力”。即提高教師的素質，我們通過讀書、集體教研、網絡教研以及走出去和請進來的培訓和學習，不斷提高教師的素養，爲高效課堂打好基礎。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質。
5、領導深入一線，校長引航，多方實施。校長是課改的領跑者，在校長的帶領下，全體領導班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學的方方面面。學校領導是教育科研的領頭人，是學科骨幹，我們由年級過關制到領導分包學科制，充分發揮領導的組織和引領作用，多措實施，促使高效課堂穩步推進。
四、重視質量分析，追求過程的高效
我們開拓創新的同時不忘腳踏實地，取得了較爲滿意效果。回顧走過的路，以下幾點體會可供大家參考：
1、抓實教研，是提高教師專業能力的重要的途徑。集體教研要變一人經驗爲多人經驗，變一人進步爲多人進步，讓教師在教學思想相互碰撞中獲得成長。
2、咬定質量不放鬆，立足課堂要質量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學生的健康作爲代價的課堂改革都會受到應有的懲罰。
3、定期質量檢測與分析，是保障教學質量的重要手段。我們學校通過定期的三清，及時把握和了解教師的教和學生的學，隨時跟進教學指導與引領，促使學校教育教學高效推進。
成績屬於過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領導的科學領導和支持，需要我們不斷探索教育教學規律，不斷學習兄弟單位的先進經驗，需要我們繼續解放思想，開拓創新思路，大膽改革和創新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學實現新的跨越和發展。
教育高質量發展發言稿8
同志們：
今天，我們在這裏召開現代物流業高質量發展座談會，主要目的是研判我市現代物流業發展現狀，聚焦難點問題，及時補齊短板，促進我市現代物流業持續向好發展。剛纔，各部門都作了關於現代物流業的發言，分析都很到位，總結也很全面。總體來看，各部門均十分非常重視現代物流業的發展，同時對於今後如何走好這條路也都有自己的思考。
現代物流業是以現代運輸業爲重點，以信息技術爲支撐，以現代製造業和商業爲基礎，集系統化、信息化、倉儲現代化爲一體的綜合性產業。發展好現代物流業必將對我市的產業結構優化、企業發展後勁蓄能、營商投資環境提升等方方面面產生巨大的促進作用。
一、我市現代物流業發展的亮點工作
一是快速化物流網絡正高規格構建。通達的交通路網是現代物流業發展的根本保障，我市目前正全力打造的“快準穩”道路網絡，不僅能便利廣大市民出行，更能極大促進現代物流行業的穩步發展。對外物流道路暢通銜接，316國道一期工程建成通車，成俞公路有序推進，嶽巖高速已入規劃，30分鐘市域交通圈加快形成；市內物流通道持續完善，北三環建設快速推進，老316國道、老鐵路快速化改造已啓動實施；鐵路物流發展成績突出，德?鐵路本月就將啓動運營，貨運東站建設投入使用後，預計年貨物吞吐量可達900萬噸。
二是多層次物流體系正高標準形成。我市未來將圍繞物流多樣化服務需求，打造“一核、兩翼、三主、五副”的物流空間佈局體系。“一核”即建設中的中國商品物流港；“兩翼”是指位於城市東西兩側的物流小鎮和南方中央倉儲園；“三主”是指規模較大的都安物流中心、國際物流中心、城西物流中心三個物流節點；“五副”是指金屬材料物流中心、廢舊鋼鐵市場、迴歸園物流中心、南希物流中心、東成物流中心五個鎮級物流中心。
三是智能化物流平臺正高質量提升。智能化物流平臺整合了物流業各環節的要素信息，打破了物流園區、物流企業、生產企業和商貿流通企業之間的`“信息孤島”，將信息技術和物流業進行了深度融合，加快了傳統物流業迭代升級的步伐。目前已建成4個供應鏈平臺，獲評國家級試點企業1家，省級試點企業3家，連續兩年獲省供應鏈創新與應用專項激勵。如中央倉儲中心整合直播生態鏈上下游，協同智慧物流網絡，打造出了以“人、貨、場”爲核心的電商全鏈條生態中心；歐派物流自主開發“歐派城配信息平臺”“TMS運輸系統平臺”“木門ERP系統”等智慧化系統，實現整體效率的最優化，企業物流成本降低5%，車輛閒置率降低6%。
二、我市現代物流業發展的突出問題
我市物流行業亟待解決的問題還有很多，涉及到方方面面。綜合來看，以下幾個問題較爲突出。
一是政府監管體系尚未形成合力。物流要素分屬不同的行業和部門，難以形成統一的協調和管理，職能部門之間缺乏高效協作，監管分割的現象較爲突出，現代物流集約化、一體化的優勢難以發揮。缺乏針對物流市場的專項行業監管體系，也缺少專門的物流行業管理法規條例，對物流市場的違法行爲打擊難度較大，物流產業還處於相對無序的發展狀態。比如有部分貨車司機未辦理營業執照就開展運輸業務，同時沒有固定經營場所，監管上存在“真空地帶”。
二是物流行業總體現狀低端粗放。物流行業市場主體絕大多數爲個體戶，企業佔比不高，註冊資本1000萬元以上的企業僅有32家，物流行業集約化也程度不高，總體呈現“小、散、弱”格局，缺乏具有核心競爭力的大企業，尤其是缺乏本土大型國際貨運及代理企業，難以滿足巨大的國內外市場需求。我市物流行業的主力軍仍爲傳統物流，信息化程度普遍偏低，經營範圍仍停留在倉儲、運輸、搬運等低層次服務上，極度缺乏上規模、上檔次、多功能的綜合性大型現代物流企業。且多數物流企業的經營和管理屬於粗放型，與現代物流的高效率、低成本不相適應，在物流服務的專業化、個性化、社會化等方面存在明顯不足，於真正意義上的現代物流企業相差甚遠。
三是物流行業高端人才儲備不足。現代物流業是我國四大新興產業之一，物流專業人才已被列爲十大緊缺性人才之一。物流人才的短缺，已經成爲現代物流業發展的瓶頸。目前，我市物流企業人才缺乏比較嚴重，特別是一些懂技術、會管理、市場開發能力強的專業性人才更是奇缺。“人才匱乏”已成爲制約企業發展的主要因素，物流專業從業人員的基本素質不高、缺乏專業人員已經成爲我市物流發展的“硬傷”。
四是配套基礎設施建設有待加強。我市制造業基礎雄厚。但從全局看，與我市產業集羣相匹配的物流園區數量偏少，物流基礎設施建設缺乏統一規劃，網點佈局不盡合理，一站式物流服務發展緩慢，內外通道銜接還不是很通暢，極大影響了物流集散和運輸效率。現有的物流基礎設施一定程度上制約了我市現代物流業的正常發展，難題亟待破解。
三、我市現代物流業發展的下步舉措
一是高位謀劃統籌領導。按照“監管有效、部門協同”的原則，成立實體化運作的現代物流業發展工作專班，加強對現代物流業發展的統籌協調，強化部門聯動，明確責任分工，狠抓工作落實，紮實推動我市現代物流業朝着科學合理規範的方向邁進。
二是加快建設基礎設施。現代物流業需要穩固的基礎設施支撐，所以加快建設與我市產業結構相配套的物流基礎設施勢在必行。今後一段時期，我們要合理規劃物流基礎設施和運輸倉儲網點佈局，建設集中型配送中心，從而促進各類物流要素互聯互通，促進物流集聚區和製造產業集羣的深度融合。此外，也要強化數字物流基礎設施建設，推動物流全流程數字化、智能化發展，推廣應用物流機器人、智能倉儲、自動分揀等新型物流技術裝備，發力智慧物流新基建，激發產業新動能，鍛造出數字物流的“永康樣板”。
三是整合資源耐心培育。積極扶持本地或引進具有競爭力的現代物流企業，鼓勵通過兼併重組、合資合作，引導傳統貨運企業向綜合物流服務上轉型發展，從而減少市場的惡性競爭，提高資源有限利用率。同時，要加大對本土大型物流企業、頭部型物流企業的培育力度，耐心涵養一批具有核心競爭力的龍頭物流企業。最後還要大力實施物流企業畝均效益綜合評價，引導物流企業提質增效。
教育高質量發展發言稿9
一、抓機制完善，築牢“泰微課”教育資源應用的基礎
一是完善組織機構。成立以校長爲組長的“泰微課”工作領導小組，充分發揮校長直接領導、小組統籌規劃、教師輻射引導的作用，從制度上有力推進“泰微課”資源建設工作的有序開展。
二是健全專家隊伍。加強“泰微課”資源各學科專家團隊的建設，採取“師徒結對”的方式，不斷充實專家團隊，科學指導教師在“泰微課”製作、應用與教學反思等各個環節的工作，有針對性地進行研討。
三是加強考覈評比。把“泰微課”資源數量和質量、課前課中課後教師、學生使用“泰微課”資源以及各校徵訂“泰微課”網絡課程的情況納入對各校的年度考覈內容。對我區“泰微課”應用試點學校進行對照評比，增強“泰微課”的可信度和滿意度。
二、抓宣傳保障，提升“泰微課”教育資源應用的能力
一是組織培訓學習。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”APP平臺後，我區隨即組織開展了多種形式的研究學習、培訓，瞭解新版APP的功能和使用方法，更好地服務於教育教學工作。目前，我區師生註冊泰微課平臺賬號已達90%以上，並能夠按時登錄“泰微課”網站進行學習。
二是廣泛宣傳推廣。學校抓住“教學開放日”契機，要求所有教師在課堂上均應用“泰微課”進行教學，讓家長零距離感受“泰微課”在教學中優越的輔助作用。同時，積極鼓勵學生和家長使用“泰好學”等移動終端安裝新版“泰微課2.0”APP，藉助學習圈功能在教師引領下優化學習，保證孩子們“時時可學，處處能學”。
三是提供技術保障。20xx年，我區投入資金近400萬元，用於建設學校無線網絡全覆蓋工程，實現全區統一認證、統一管理，爲全面推進泰微課的學習應用，提供了更爲優越和便捷的網絡保障。
三、抓推進落實，提高“泰微課”教育資源應用的實效
一是在課程開發上，着重提升質量。在已完成“泰微課”基本製作任務的基礎上，不限學科、年級，積極動員全體教師加強合作與研究，創作出更多的優質微課，豐富“泰微課”資源庫。20xx年，我區教師製作的泰微課資源總量達近萬條，其中獲評“A”等3527條，“B”等3356條。
二是在課堂教學上，着重科學指導。積極發揮“專家引領”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統整合學科知識，科學指導線下教學，提升課堂效率。二附中在省語文特級教師錢蓉蓉的帶動和引領下，組內三分之二以上的成員參與了國中語文學科《泰微課導學案》的編撰與視頻素材製作。海光國小數學教研組在竇平校長的帶領下，打造了“泰微課”學習平臺，編制了“泰微導學”學習資源，突出資源引導性、培養學生學習的自主性，取得了實實在在的效果。
三是在課後應用上，着重實際效果。全區學校各個班級、各教研組都積極參與到“泰微課教學圈”應用實踐中去，教師利用教學圈有目的的推送優質泰微資源，收集學生反饋，並積極引導家長利用“泰微課”學習輔導平臺，在家中開展學習輔導活動。學校定期與家長或學生交流，引導家長、學生深入瞭解“泰微課”資源，充分發揮泰微課的應用價值。
各位領導，各位同仁，“泰微課”優質教育資源，是促進學生自主學習、提升教師專業素養、推動教育均衡發展的重要惠民工程。我們將以本次會議爲契機，認真學習兄弟縣市好的做法和經驗，積極探索我區“泰微課”應用的新思路，新途徑，在今後的工作中，着力抓好“四個延伸”，讓“泰微課”品牌項目惠及更多海陵學子。
一是從部分學科向全部學科延伸。除語、數、英等主要學科外，探索在其他學科中廣泛開展“泰微課”的建設與應用的實踐研究，逐步實現學科全覆蓋。
二是從知識講解向文化拓展延伸。結合各校校園特色文化建設，設計製作諸如國學閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導、安全法治教育等系列專題微視頻。
三是從課堂教學向課外活動延伸。除輔助課堂教學以外，在一些社團項目、競賽指導活動中使用泰微課，如電子百拼、書畫拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長學校，針對大多家長業餘時間零散的特點，利用碎片化的微視頻，向更多的家長普及家教常識，開展親子學習，提升家庭的信息化素養。
教育高質量發展發言稿10
各位領導，各位同仁，各位朋友：
大家好！
我是xx縣xx中學xx校區八年級數學組一位極其普通的數學教師，今天來這裏向大家學習，把我們的教育教學實踐向大家彙報。
20xx年9月1日向學校申請擔任了七年八班班主任工作，並任數學課，開學後的課堂上一片混亂，趴在桌子上睡覺的有一半。課堂上回答問題語無倫次，說話快語音輕，吐字不清聲音小。板書殘缺不全，無法讓人看懂。不少學生走路晃晃蕩蕩，兩眼陰險，滿臉恐怖。唱歌不是不張嘴，陰陽怪氣。不會正規的走步。課上就是閒心閒事閒聊。課下就是亂喊亂叫亂打亂鬧，經常打的頭破血流，鼻青臉腫，不是臉被咬了一口，就是鼻子被踢了一腳，再就是頭被撞了一個包，最嚴重的是一名同學的襠下被踢一腳，躺在地下2分不能動彈。雖然費盡心思，天天死看死守，可是左邊滅火，右邊又着火，左右應接不暇，左右不能相顧。導致第一次月考數學成績倒數第二，其它科的情況基本也是如此，我啊整天疲於奔命，晚上就怕接到電話啊！把有限時間精力和能量都白白耗費在了毫無意義的奔波和處理閒事的掙扎之中，出路在哪裏？
慶幸的是我們有xx縣xx中學xx校區求真務實科學進取的領導團隊的引領，有團結合作的周遭老師團隊，有我們對教育事業的無限的鐘愛，有我們對每個小孩子的無限的深沉的愛，包括每個小孩子們的缺點也都是真切的關愛和喜愛。基於此啊，我就潛心摸索尋找辦法，不斷的學習學習再學習，不斷地觀察觀察再觀察，不斷的思考思考再思考。經過了近一年半的一系列的努力，孩子們個個靚麗了，個個陽光了，個個看上去都學習生活在幸福與自豪之中了，語言表達能力愈來愈強了，寫作水平很高了，最差的一名學生只用15分鐘就已經寫出水平很高的500字錯誤原因說明書了，跑操和隊列受到許多主管領導和老師高度讚賞，勵志歌曲個個拿過來就會唱了，每名同學個個拿過來就會脫稿演講，主題班會“安全伴我行”被年部領導觀摩，最近的月考數學成績第一，物理第二，語文第三，月考表彰會得到了全部的四個集體大獎。
我們的教育理念是，真正的教育是培養學生形成良好的“習慣”的教育。我們的教育的切入點是時時刻刻培養學生要“自強”，方方面面強化學生要“自強”。我們的教學理念是“有教無類，因材施教，寓教於樂，教學相長”。我們的學習方式是“自主學習，學會學習，互助學習”。我們的進取的策略就是按照學生的人性和天性“一天一小步，天天不止步”，持之以恆，絕不打折扣，堅決無條件貫徹到底。我們的終極目標就是象一部“制動化”列車滾滾向前向前永不停息。我們的訓練思想就是“你的心在那裏你的收穫就在那裏”，守住寧靜的心靈，專注做好必須做的每一件極小極小的事情。
現在初步形成了適合的課堂教學的5個步驟，分別是，展示定向，自學討論，精講答疑，訓練自測，歸納自結。節節上課師生問好後，就喊口號“不閒聊不閒心不閒事”訓練意志力，聚焦凝聚力，爭強注意力，因爲注意力是心靈世界的窗口，沒有它知識的陽光就照射不進來。讓每個人都有事情做，強化做必須做的小事情，冷落抑制談論家長裏短，規避閒聊閒心閒事。每節課前2分鐘展示定向學習目標，訓練表達能力和注意力。5分鐘自學訓練自主學習學會學習。5分鐘小組合作探究，訓練互助學習。10分鐘老師精講答疑解惑，訓練思維力，巧設問題情境引進競爭，體現寓教於樂。10分鐘分層次訓練思維力，體現有教無類，分層次人人上場訓練，每名學生都有機會表達思想感情，同時暴露存在的問題，及時排除障礙。10分鐘自考自測訓練意志力，不同層次的學生不同的測試題，真正的體現因材施教，讓每名同學都充滿自信，充滿自豪，讓每名學生都得到充分的發展。3分鐘自結歸納訓練記憶力和總結能力。每天真的分層次留不同的個性化的作業，不同層次的學生做不同的作業，有自留的作業，有互助人留作業，有責任人給留作業。課堂上讓每個人動起來，分層次訓練，學習上絕不齊步走，養成每一個學生自主學習，學會學習，樂於學習，遊戲中學習，嬉戲中學習，溫馨中學習，幸福中學習，養成就是愛學習，就是高興學習，就是互相幫助學習的好習慣，真的是教學相長啊，真正的體現因材施教，給不同的學生以不同的發展空間，同時真的可以逐漸規避閒事閒心閒聊。
每天洗刷心靈，訓練意志力，強化注意力，程序是，每天5：45——6：00由跑操長管理跑操，由最初的200米到400米再到800米到現在的1200米，訓練意志力。每天6：00不差一個人都到班級，解決了上早課遲到的大難題。值日班長每天6：00以八八日報的形式曝光每天的監督檢查正反情況。6：00——6：30是八八八大關批改作業的精彩時刻，互助人責任人分層級批改各科作業。每天6：30——7：00是雙語訓練聽說能力時間，因爲聽說讀寫當中的聽說才真的有實戰意義啊。常務班長每天早檢組織反思或正思部門或者個人反饋總結，弘揚正氣，提升正能量，打壓抑制冷落不良行爲。這樣的預習計劃監督檢查總結反饋，環環相扣，循環往復，永不停歇。每天12：45——13：00書法長組織雙語書法，9名同學左手書法已經非常了得了。爲了解決課堂睡覺的問題，中午13：00——13：15由午睡長管理午睡，到時間就制動的趴下睡覺嘍，睡覺現象和課堂基本告別了。13：15——13：20由衛生長管理迅速保潔室內和走廊，訓練反應的靈敏性，訓練動手辦事的能力。第二輪吃飯的15分鐘裏，三次由演講長管理演講，三次訓練語言表達能力，由唱歌長管理，唱勵志歌曲，三次洗刷心靈。每天19：50——20：05漢語寫作，英語聽說訓練。同學們每天都在進行微笑工程，訓練陽光的心態，訓練美麗的儀表，訓練最常規的禮貌禮節，現在啊，女生們都靚麗了啊，男生們都瀟灑了啊！
我啊無論冬夏5：45之前必須到校，雖然真的很辛苦很辛苦，可是心裏真的很幸福很幸福，因爲看着孩子們一天一天的變化着，看着孩子們一天一天的進步着，我願意揩乾汗水，撩起衣衫，一點一點一步一步向前，向前，再向前，keepmoving（永不止步）。
教育高質量發展發言稿11
尊敬的朱xx老師，各位領導、嘉賓；親愛的新教育同仁：
上午好！
人間最美四月天，不負春光與時行。感謝新教育，讓我們在最美好的季節裏相遇！讓我有機會向各位彙報xx區的教育工作。
xx區是xx省xx市的市轄縣級區，素有“亭臺古韻、歐情山城、靈山秀水、林海果園”的美譽。20xx年xx月，xx與新教育相遇。近兩年來，xx新教育人聚焦“過一種幸福完整的教育生活”，踐行“1362”工作思路，在“行”上下足功夫，在“實”上作好文章，跑出了xx教育“居弱圖強”“彎道超越”的加速度，“新教育實驗區”成爲xx的一張新名片。
一、貫徹“一條主線”，凝聚共識，堅定方向
加盟全國新教育實驗區後，隨即制定了《xx區新教育實驗行動方案（20xx——20xx）》和《關於推進新教育實驗工作的指導意見》，明確提出，開展新教育實驗是深化全區教育改革發展的有效手段和關鍵載體，是規範教育治理、破解發展難題、優化教育生態、提升教育質量的科學路徑，是當前乃至今後要長期堅持的工作主線，全系統上下都要以新教育的思想謀劃工作，以新教育的方法落實工作，在幸福完整的教育生活中落實立德樹人根本任務。兩年來，新教育賦能於150餘所實驗學校和58600餘名師生，正悄然改變着全區的教育形態。
二、落實“三項融合”，精準引領，強力起步
新教育就是教育本來的模樣。我們做好三篇融合文章，讓新教育可感、可親，讓新教育快速生根、發芽。
1、落實好新教育實驗與學校課程建設的融合
我們將新教育十大行動融合到學校課程建設中，爲學校開發了“十個一”新教育實驗菜單，引領學校圍繞“一箇中心”、抓好“一個示範”、打開“一扇窗口”、用好“一個平臺”、培養“一支名師團隊”、做實“一項精品課程”、做好“一次優課觀摩”、做細“每月一事”、過好“一次節日慶典”、開啓“一場研學旅行”。新教育實驗拓寬了“學校特色課程化，國家課程校本化”的課程建設之路，優化提升了課程建設的品質。
2、落實好新教育實驗與學校特色發展的融合
融合新教育核心理念和xx教育發展實際，提出“二十四字工作法”，即“立足地方特色、深耕校本教研、融合借力發展、構建理想課堂”，引領學校特色發展。xx區第二實驗國小成功創建全國足球特色學校，xx十八中、xx中學理想課堂完成模式搭建，xx鎮中國小校長主持全員教研，xx四十中自主分層面向每一位學生實現個性化教學……
3、落實好新教育實驗與學校教學工作的融合
落實好新教育實驗與教學常規工作的融合，就是將新教育各項具體行動，融入到“五好”“五真”中，五好即“備好課，上好課，聽好課，評好課，用好課”，五真即“真走進，真落實，真實施，真測評，真考覈”，真正用新教育理念推動教學常規工作落實，讓新教育真正成爲提升教師教學水平的新動能。
三、實施“六大策略”，深耕厚植，全力推進
一是理念引領育種子。我們先後“請進來”盧志文、陳東強、許衛國、杜濤、張碩果、朱雪晴等新教育名家，通過xx教育大講堂、專家講座等13次集體培訓7600餘人次。16次組織30名種子校長、50名種子班主任和300餘名種子教師，南下江蘇東陽、新沂，遠赴xxx、xxx、xxx、xxx尋訪實驗區名校，走進名師課堂。
二是行政推動樹梯子。教育局3次出臺文件，制定政策規劃、搭建對話平臺、實施有效指導、落實獎懲機制。12個先進集體、20所優秀學校和50名先進個人先後獲表彰。有了行政力量的推動，xx實驗區的新教育實驗走上了規範、有序、均衡的高速發展軌道。
三是現場推進搭臺子。20xx年，全區六所學校分別舉辦了營造書香校園、締造完美教室、研發卓越課程、構築理想課堂現場會，在觀摩交流中感受和領悟新教育帶來的美麗蛻變。
四是榜樣示範指路子。全國教書育人十大楷模陸xx紮根平凡崗位做出不平凡工作成爲山區教育的“領跑人”；xx君行讀寫團隊得到童xx、藍xx老師等新教育名家的指導與關懷，20位團隊老師不斷書寫着讀寫教學的新精彩。
五是階段考覈甩鞭子。區教育局將新教育實驗工作納入校長職級制量化和學校督導評估。一年來，3名學校負責人因階段考覈成績靠後被約談，15名學科教師因質量監測成績居全區下游被取消評先樹優資格。
六是區域聯動結對子。20xx年xx月，區教育局出臺了《關於構建片區新教育實驗聯合體的實施意見》，在全區範圍內依託4所區直學校、30所鎮街中國小校，組建了14個城鄉一體化新教育區域聯合體，初步實現了優勢互補、均衡發展、共同提高、整體提升的發展願景。
四、促進“兩個提升”，聚力實現美好藍圖
xx教育人以十大行動爲載體，精心耕耘xx實驗區這片沃土，新教育已成爲推動xx教育繼續爬坡奮進、突出轉換提升的強大內驅動力。一年來，全區教育教學質量和學校管理水平獲得了大幅度提升，取得了新成就、呈現了新亮點。
20xx年，xx區區委書記畢xx、xx市委書記李xx先後對xx教育經驗做法作重要批示，要求“全面推廣”。20xx年，全年創建品牌學校40所，全國青少年校園足球特色學校4所，15項實驗成果獲全國新教育研究院表彰。xx區實驗國小、徐莊鎮建銀希望國小、xx四十中等23所學校獲得省市表彰。20xx年大學聯考，本科上線較20xx年增長60%。
奮進新時代，實現新作爲。xx新教育人懷揣夢想，不忘初心，信念堅定，正向着明亮那方，闊步行進在新教育的陽光大道上。
教育高質量發展發言稿12
尊敬的xxx：
今天，我們在這裏召開全市基礎教育教學教研工作會議，主要任務是貫徹落實全市教育體育工作會議精神，總結回顧上一學年的基礎教育教學教研工作，安排部署全市新學年的教學教研工作。中心議題是“求實創新，加壓奮進，全力促進基礎教育教學教研工作高質量發展”。下面，結合我市實際講三個方面意見。
一、求實創新，全市基礎教育教學教研工作實現了新提升
上一學年，全市基礎教育戰線全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，按照省、市教育工作會議部署，改革創新，各項工作實現了新的提升。
（一）推進課程建設，育人特色逐步彰顯
堅持立德樹人，突出課程育人功能。堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，統籌中國小思政課一體化建設，推動各類課程與思政課形成協同效應。積極推進思政課教學改革。充分發揮課堂教學主渠道作用，寓德於教。將中國小德育內容細化，落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程，切實增強了課程育人效果。深化義務教育課程改革。開展了基於學生髮展核心素養的課程實施有效性研究。加強了對語文、歷史、道德與法治三科統編教材的教師跟進培訓和教學指導，組織587人蔘加了全國新教材遠程直播培訓研討會，舉辦了“鶴壁市2019年國小《科學》教材培訓會”等，引導教師準確把握教材價值導向，在學科教學中落實新課程理念，培育和踐行社會主義核心價值觀。積極準備，迎接新大學聯考、新課程改革。舉行了普通高中新課標培訓，邀請原浙江省教研室主任、副總督學、特級教師繆水娟等3位專家分別從新課標背景下學校課程與教學的重構、新課標下的高中課程理解與實施等方面作了專題報告，全市普高校長、業務副校長、各學科教師，市、縣（區）教研室教研員共520餘人參加了培訓會，爲我市穩步推進新課程改革奠定了思想基礎。各高中學校聚焦新大學聯考、新課程，也積極開展了有針對性地多方面研究和準備。
（二）深化教學改革，內涵發展提質增效
推進特色學校和特色學科建設。通過特色課程建設、課堂教學模式建構、名師引領等活動，推進了學校特色發展和特色學科建設。舉行了全市教改成果展示交流暨教育科研論壇活動，邀請了省基礎教研室專家汪豪浩，作了《河南省基礎教育研究成果審視及培育》專題報告。浚縣教研室、鶴山區中新國小、淇濱區福源中學、市綜合高中、市淇濱國小、市蘭苑中學、市第二中學、市外國語中學、市高中等9個單位，分別在論壇上進行了展示交流。獲市基礎教育教學成果一等獎的21項成果通過展板進行了展示，1000餘人次參加了報告會和分論壇活動。特色教學教研豐富多彩。如淇濱區在全區組建了11個城鄉教研共同體，總校與分校統一安排教學教研活動，促使城市和農村學校同發展、共提高；示範區教研室充分發揮科研先導的作用，精心制定教育科研規劃，８項省級課題、７項市級課題順利結題；浚縣一中全面推行“學案導學”課堂教學改革，激發了教學活力，提升了教學實效；淇縣一中注重探詢高中生學習規律、高效課堂規律，學生成績明顯提升；開發區松江國小在校內地磚上鐫刻了2500個漢字，指導學生進行地書臨摹，讓孩子們領會寫字的要領，傳承傳統文化；市淇濱中學探索的“分層走班制”教學模式、“班主任組合制”班級管理模式等，提高了課堂教學效率，減輕了師生負擔；市鶴翔國小以自主學習“1+5”教學模式，着力打造生本愉悅、智慧高效的課堂；市實驗幼兒園立足園本，開展多元教研，讓教學和科研的目標指向每一位幼兒，爲幼兒進入國小學習打下良好的基礎。各縣區、各學校還有很多教改教研特色，不再一一列舉。
（三）加快教研創新，教師素質切實增強
舉行了全市基礎教育優質課展示觀摩活動。去年10月中旬，在市湘江國小、市蘭苑中學、市高中三個會場同時舉行了全市基礎教育優質課展示觀摩活動。國小、國中、高中三個學段21個學科52名市優質課一等獎獲獎教師，分別作了示範課。全市5000餘名教師參加了聽課觀摩，名師還對展示課作了點評，這一活動有效地促進了教師的專業發展。還開展了名師引領活動。組織19個學科45名名師、教研員，舉辦了名師大講堂、專題講座、觀摩研討課，3000餘人次參加了觀摩研討，進一步優化了課堂教學，提高了教學效率。網絡遠程教研工作成效突出，走在全省前列。積極參與省遠程教研互動平臺建設。截至目前，基本做到了全學段、全區域覆蓋。市級學科網絡教研活動順利展開，全市共計3.7萬餘人次參與了網絡教研。國小教研聯盟工作取得新進展。市第四國小、市師範附小成立了教研聯盟。兩所學校圍繞教學常規管理、教研活動開展、課題實驗研究、教師專業成長等方面，定期開展雙向交流活動，提高教學教研工作水平，共同促進教師專業成長。我們還開展了送教下鄉，助力精準扶貧。通過教研方式、方法的不斷創新，教師專業素質顯著增強，在省幼教、心理健康和中學語文、歷史、地理等學科優質課評比中，我市9名教師獲省一等獎。在全國中國小教師讀寫大賽中，我市6名教師獲一、二等獎，市教研室獲優秀組織獎。
（四）強化教育科研，助推教學更加有力
認真做好省市教科研課題立項、結項評審工作。省級以上課題申報和研究工作取得新成效。省教育科學研究優秀成果評審中，我市12項成果獲省一、二等獎；2020年度市級立項課題182項，結項課題199項。多文本閱讀教學實踐研究有了新起色。山城區第五國小、市外國語中學等市直及縣區14所中國小被評爲第一批河南省中國小多文本閱讀教學實踐研究實驗學校。目前，各學校已按照實施方案，啓動了實驗研究。
（五）開啓空中課堂，線上教學紮實有效
按照“停課不停學”的要求，出臺了全市疫情防控期間網上教學實施方案和指導意見，推薦9個免費線上教學平臺，指導學校因校制宜開展線上教學。同時，加強指導，確保效果。組建了由160餘名教研員、中國小學科帶頭人等組成的線上教學指導組，分學段分學科指導教學。還組織了全市2100餘名教師、11000餘名學生參與的疫情防控期間網上教學情況在線調查，及時反饋到學校，進行溝通指導。復學後線上線下教學銜接指導嚴密無縫，根據學生不同情況開展了針對性複習教學，鞏固了線上學習效果。
（六）統籌推進工作，教學質量持續提升
依託“鶴壁市學前教育教學研究中心組”，加強了對全市幼兒園教育教學的研究和指導。通過這一系列活動的開展，有效促進了我市學前教育教學質量的提升。完善義務教育教學考評機制，強化分析與指導。開展了國小五、六年級和中學各年級質量檢測，加強了會考研究與指導。通過強化反饋分析和指導，優化了教學，提高了教學實效。克服疫情影響，精準抓好高中教學。經過共同努力，2020年，我市基礎教育教學質量穩步提升，普通大學聯考再創佳績。本科上線率、一本上線率均比上年又有提升。
還有，我們的教育學會工作、語言文字工作等都紮實開展。如國家普通話水平測試，2019年二級乙等以上等級人數達到90%以上。2020年中華經典誦寫講大賽和教育部“誦讀中國”評選中，我市4篇作品入圍，作品入圍比例在全省名列前茅。
疫情防控常態化下，我市基礎教育教學又取得喜人的成績，是全市廣大教師、教育工作者努力奮鬥的結果。在肯定成績、總結經驗的同時，我們還應當清醒地認識到，我市基礎教育教學教研工作還存在一些問題：課程計劃落實不夠到位，有的學校沒有按照國家課程計劃開齊開足，如書法及英語、科學、勞動等課程，有些學科只是停留在課程表上，沒有落實到教學中；少數單位教學改革喊得多做得少，縣區之間、城鄉學校之間的教學改革還不平衡；基礎教育課程改革和教學改革的研究、指導、服務需要進一步加強；教研隊伍、教師隊伍的建設需要進一步加強等等。這些都需要我們高度重視，認真思考，在工作實踐中採取有力措施加以解決。
二、自我加壓，爭先晉位，強力推動基礎教育教學教研工作高質量發展
新學年，全市基礎教育教學教研工作的總體思路是：以新時代中國特色社會主義思想爲指導，認真貫徹落實教育部《關於加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》《關於加強新時代教育科學研究工作的意見》《中共河南省委河南省人民政府關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》要求，堅持立德樹人，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。緊緊圍繞全市教育大會提出的“三個率先”目標，以提高教學教研信息化水平爲抓手，持續深化課程改革和教學改革，以基礎教育教學教研工作的高質量促進全市教育事業改革發展的高質量，努力辦好人民滿意的教育。具體來講，要凝心聚力抓好五個方面工作：
（一）堅持立德樹人，課程建設再加強
要堅持以全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務爲中心，加強課程管理與指導，開展課程育人研究，推動課程全面實施。一要推動新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。統籌線上線下，利用學校和社會資源，把新時代中國特色社會主義思想貫穿教育教學全過程，豐富中國小教學內容，改進教學形式，廣泛開展豐富多彩的教學實踐活動。把新時代中國特色社會主義思想作爲中國小教師培訓的重要內容，增強政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。二要規範課程建設。嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時，不得出現“兩張課表”。落實國家關於校本課程有關規定，加強學校課程體系建設研究與指導，引導學校構建多樣化、有特色的課程體系，滿足學生全面而有個性的發展需求。制定出臺《鶴壁市教育體育局關於進一步加強全市中國小校本課程建設的指導意見》。繼續加強對語文、歷史、道德與法治三科統編教材的教師培訓和教學指導，在學科教學中培育和踐行社會主義核心價值觀。三要堅持“五育”並舉，補齊短板弱項。要突出德育實效。推進全員全過程全方位育人，切實提高學校思想政治工作實效。加快提升學校思想政治工作質量和水平，配足配齊思政課教師，全面輪訓思政課教師，成立思政課骨幹教師工作室，改進思政課教學方法，深挖理論“源頭”，引入實踐“活水”，深化思政課改革，建設一批思政課精品課程，不斷增強思政課的親和力、針對性。要提高智育水平。貫徹以學習者爲中心的理念，着力培養認知能力，促進思維發展，激發創新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，充分發揮教師主導作用，積極探索因材施教有效路徑。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知慾，激發學習興趣，讓學生主動、自主地學習、體驗、感悟、創造，提高學習能力。加強科學教育，廣泛開展多種形式的讀書活動。加強監測和督導，堅決防止學生學業負擔過重。要強化體育鍛煉。落實學生體質健康標準及評價辦法，開齊開足體育課，結合實際打造學校體育特色，切實保證每天1小時校園體育活動，定期舉辦運動會或體育節，在教會、勤練、常賽上下功夫，讓每位學生掌握1至2項運動技能。完成青少年近視防控目標，肥胖率控制到全國平均水平以下。要提升美育素養。嚴格落實音樂、美術、書法等課程，面向全體學生開展校園藝術活動，鼓勵組建各類學生社團，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。加強校園環境和文化建設，提高學生審美和人文素養。要加強勞動教育。構建勞動教育體系，建立全面實施勞動教育的長效機制，開設勞動教育必修課程，確保每週不少於1課時。充分發揮家庭、學校、社會在勞動教育中的基礎作用、主導作用和支持作用，廣泛開展勞動教育實踐活動，培養學生勞動觀念、勞動意識和勞動技能。四要積極做好迎接新大學聯考、新課程的準備工作。教研部門要積極介入，加強學習，及時瞭解新大學聯考、新課程的相關信息，幫助基層學校學習相關政策，領會改革精神，爲我市穩步推進新課程改革創造條件。做好普通高中新課程方案和課程標準的解讀培訓工作，積極探索將學科核心素養和學業質量標準融入教育教學實踐的方式方法，確保國家的課程設計理念在我市落地生根。各縣區、各高中學校要加強學校教學設施建設，優化學校學科教師結構，聚焦課程有效實施，對普通高中課程改革中的選課走班、分層教學、綜合素質評價等難點問題提前介入研究，提出適合本校實際的實施策略，確保順利進入新課改。
（二）激發教學活力，教學改革再提速
要聚焦課堂，突出主體，大膽創新，深化教學改革，積極探索建立以學爲中心的綠色生態課堂。一要健全教學管理規程，統籌制定教學計劃，形成教學管理特色。嚴格依據課程標準實施教學，不得隨意改變難度、調整進度，杜絕“非零起點”教學。加強對教師教學工作的過程性管理。抓好備、講、批、輔、查等教學環節，注意發現教學管理中的新情況、新問題、新經驗，要及時總結反饋。特別要加強對薄弱學校的教學常規管理工作進行指導，幫助學校提高管理水平。二要優化教學方式和教學環節，注重啓發式、互動式、探究式教學，重視情境教學。要優化作業設計，統籌調控作業總量和時間，切實減輕學生過重的課業負擔。堅決反對違背教育教學規律，加班加點，以犧牲學生的身心健康爲代價來換取一時好成績的做法。教師教學中要面向全體學生，大面積提高教學質量。通過開展課堂教學模式建構、名師引領、基礎教育優質課教學評選等活動，不斷深化課堂教學改革，逐步形成各具特色的教學模式。三要切實提高學科教學信息化水平。落實我市提出的在全省率先實現教育信息化目標，積極推進“互聯網+教學、互聯網+教研”信息化工程，實施中國小教師信息技術應用能力提升2.0行動計劃，學校要落實信息化經費保障，推進信息技術與教學教研深度融合。努力探索人工智能、大數據應用新模式，促進中國小課堂教學模式變革和信息技術背景下的教研模式改革。總結推廣疫情防控期間線上教學的經驗和做法，推進信息化融入教學、培訓、教研、管理全過程；創新網上教學教研活動，開展跨區域、跨學校網絡集體備課和教研活動，推動“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”常態化，促進優質教學資源共享。繼續開展送教下鄉活動。
（三）立足學生髮展，評價力度再加大
《中共河南省委河南省人民政府關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》要求：將義務教育課程設置方案設定的除綜合實踐活動外的全部科目，納入國中學業水平考試範圍。各級教研機構、各中國小校要高度重視評價工作，認真學習領會文件精神，研究國家考試改革有關政策，把握改革方向，加強研討交流，進一步推進教育教學和評價改革持續、健康開展。要完善學生綜合素質評價實施辦法。探索建立符合素質教育要求的評價指標體系，實行全面發展與個性發展相結合的激勵性、綜合性評價。要突出重點,規範過程,增強可操作性,強化激勵、診斷與改進功能。要加強質量監測評價。樹立科學的教育質量觀，倡導“綠色評價”“增值評價”，克服唯分數、唯升學的頑疾。嚴禁片面以升學率考評學校和教師，嚴禁公佈學生成績和排名。各縣區、各學校要認真組織開展教學質量調研測試活動，市基礎教研室要認真組織好國中和高中畢業年級模擬考試。要強化考試管理，嚴格考試程序，規範考試過程，確保考試的嚴肅性、有效性、科學性。要從控制作業量和考試次數入手，切實減輕中國小生過重課業負擔。要深入學習、認真研究大學聯考改革政策，積極探索新大學聯考模式下的高中教學工作。加強高三教學的指導和管理，突出對學生學科素養和實踐能力的培養和考查，改進高中教學工作，全面提高教學效益，努力實現普通大學聯考成績再創新高。
（四）增強研究合力，科研效益再突出
要堅持以教育科研爲先導,突出教研、科研兩位一體的優勢，加強教科研力量，推進全市教科研工作規範化、科學化。一要明晰工作職責。充分發揮教科研機構在推進區域課程教學改革、教學診斷與改進、課程教學資源建設、培育推廣優秀教學成果等方面的重要作用。市、縣兩級教科研機構要重心下移，深入學校、課堂、教師、學生之中，緊密聯繫教育教學一線實際開展研究。學校領導特別是業務領導要帶頭開展教育科研。注重增強教師即時研究問題的意識，努力形成隨時發現、隨時研究、隨時解決的良好科研習慣。二要提高科研效益。各級教研部門要從教育教學實際出發，認真做好課題的規劃工作。學校要根據本校實際，形成與學校發展目標和辦學特色緊密聯繫的核心課題。實施“教育科研下鄉活動”，支持農村學校教師開展應用性課題研究。把教育實驗、成果推廣與農村學校“科研興校”結合起來，把普及與提高結合起來，使廣大農村學校藉助教育科研不斷提高教學質量。三要加速成果轉化。進一步增強科研成果轉化意識，積極探索建立健全優秀教育科研成果轉化機制，激發教科研機構、學校轉化和應用科研成果的積極性，拓寬成果轉化渠道，創新轉化形式，推動教育科研成果及時有效轉化。加大科研成果轉化的獎勵激勵。
（五）服務實踐需求，專業支撐再加力
要緊緊圍繞“聚焦教改關鍵領域，破解教學主要問題”開展研究，指導教學，引領教學，服務教學。一要健全教研機構。按照《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》及《中共河南省委河南省人民政府關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》要求，進一步完善市、縣、校教研體系。二要加強隊伍建設。嚴格按照專業標準和准入條件完善教研員遴選配備辦法。建立專兼結合的教研隊伍，通過招聘遴選等多種途徑，市、縣兩級教研機構應配齊所有學科專職教研員，有條件的應分學段配齊所有學科專職教研員，實現學科教研全覆蓋。各級教研機構可在中國小或其他相關機構聘請若干名符合條件的兼職教研員。要加強教研員培訓，促進其專業發展。三要強化校本教研。校本教研要立足學校實際，以實施新課程新教材、探索新方法新技術、提高教師專業能力爲重點，着力增強教學設計的整體性、系統化，不斷提高基於課程標準的教學水平。學校要健全校本教研製度，開展經常性教研活動，充分發揮教研組、備課組、年級組在研究學生學習、改進教學方法、優化作業設計、解決教學問題、指導家庭教育等方面的作用。
三、完善機制，強化措施，形成推動全市基礎教育教學教研工作高質量發展的強大合力
一要加強領導，提升站位。各級教育行政部門、各級各類學校，要加強對教學教研工作的領導、管理和支持。要切實做到認識到位，領導到位，指導到位，服務到位，投入到位，獎勵到位。廣大教育工作者、教研人員、教師，要積極投身教學教研工作，激發工作熱情，鼓足工作幹勁，提高工作實效。
二要加大投入，強化保障。要加大資金投入。各縣區、各單位要建立經費保障機制，設立教學教研專項經費，爲促進教學教研工作的開展提供經費保障。學校要根據實際，健全機構，充實教研隊伍。在制度上爲教學教研提供強有力的支持，努力創造有利於教師、教研人員成長的環境。鼓勵教師不斷提高自己的知識水平和業務能力，多出、快出科研成果，鼓勵優秀教師脫穎而出、成名成家。要加大對優秀教師的獎勵力度，在評先評優、職稱評定等方面大力傾斜。努力形成工作上向教學教研傾斜、用人上向一線傾斜、表彰上向優秀傾斜的明確導向，着力形成凝心聚力抓教學、羣策羣力提質量的強大合力。
三要加大宣傳，營造氛圍。要通過電視臺、報刊、網站等多種媒體，全方位、多角度，大力宣傳我市課程改革和教學改革的新舉措新成就，教育教學教研工作的成功經驗、典型事蹟。營造全市關心支持教育教學教研的良好氛圍，推進科研興教、科研興校進程，激發教學教研活力。
隨着基礎教育課程教學改革的深入推進，教學教研改革與發展必然會面臨許多新情況、新問題需要我們深入思考、認真解決。強國必先強教，強教必興科研。2021年是“十四五”規劃的開啓之年，讓我們攜起手來，堅定信心，鼓足幹勁，真抓實幹，爲不斷提升基礎教育教學質量做出新的更大的貢獻！
教育高質量發展發言稿13
同志們：
今天這個會議，是我市多來針對基礎教育教學質量召開的一次經驗交流會。會議的主要目的是，總結交流我市教育教學工作的典型做法和成功經驗，進一步分析問題，找準癥結，明確努力方向，落實工作措施，齊心協力推動全市基礎教育教學質量邁上一個新的臺階。
剛纔，聽了幾位同志的發言，感觸很深。我們知道，抓教育，就是抓百大計；辦學校，始終以育人爲本。沒有質量作保證，育人就會喪失根基、迷失方向，學校就將無法生存、無力發展，教育也就失去了應有的功能和存在的價值。值得欣慰的是，我市基礎教育戰線特別是歷來在教學工作中做出突出成績的同志們，長期以來對教學管理和教學質量給予了應有的重視，始終堅持教學質量中心地位，積極推進教學改革和創新，有力推動了我市教育教學質量穩步提高。會上幾位同志的發言，在確保教學質量方面其實有一個同點，我簡單總結了一下，那就是“三個好”。一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關，還是學校，不管是高中，還是國中，都有一個團結協作、堅強有力、思路清晰、務實進取的領導班子，帶領廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實幹求質量。二個“好”是有一套好制度。這些好的制度，既包羅各項工作內容，又鎖定各個工作環節，既體現約束力，又彰顯激勵性，既體現競爭力，又兼顧公平性，並且已上升到文化的層面，體現着鮮明的特色。三個“好”是有一支好隊伍。這些學校的教師羣體，不僅學有所專，而且教有所長，不僅有敬業的品質，而且有創業的精神，不僅勇於探索，而且善於協作，這是辦學能夠保質量、出成績的關鍵之所在。當然，這三個“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學校和教師已經或正在創造的好經驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學質量，才成就了我們的教育事業。
在去月份召開的全市普通高中教學質量總結表彰會上，我曾經提到，就全市整體而言，教學工作還面臨諸多問題，教學質量換容樂觀。主要體現在：其一，教學質量不均衡問題比較突出。城鄉之間、校際之間存在明顯差異，個別學校教學工作還非常落後。其二，學校綜合競爭力不強。優質教育資源相對短缺，導致部分生源流失。以大學聯考爲例，我市一本、二本進線率均低於全省平均水平，與先進地區相比差距更大。應屆生一本上線率最高的寶丰一高和葉縣高中也只有％。其三，教科研氣氛不夠濃厚。教學改革的成功經驗尚未得到及時有效推廣，教育教學科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學探索的激勵機制尚不健全，創新氛圍尚未形成。其四，教師隊伍整體數量不足和結夠合理問題同時存在，教師的梯隊建設和專業成長有待加強。這些問題，制約了我市教育教學質量的大幅度、大面積提高，阻礙了中國小校辦學水平的提升，嚴重影響我市基礎教育事業的健康發展。針對於此，尤其是從事基礎教育工作的同志們，要進一步認清形勢，找準差距，切實增強危機意識和責任意識，切實增強使命感和緊迫感，立足實際，開啓思路，一心一意把教育教學工作抓好，千方百計把教學質量全面提升上去，努力滿足羣衆“上好學”的願望，全力帶動基礎教育各項工作蓬勃發展。
教育高質量發展發言稿14
各位領導，老師們：
大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四會考物理取得一定的成績，現將初四物理教學工作總結如下：
一、學生情況分析：
我校這一屆九年級畢業生有200多名，4個教學班，接手時，各班發展均衡，基礎較爲紮實，尖子學生學習態度端正，學風好。
二、加強教學管理，經常與班主任溝通：
及時糾正學生在作業、課堂教學中的出現的問題，如：不交作業、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象，努力創造良好的課堂教學環境，培養學生好的學習習慣。如學期七年級開始，通過檢查作業發現一個較好的學生沒有做星期天的作業，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以後的學習過程中再沒有發生類似問題，順利考入實驗班。
三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：
對於成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規範，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養解題能力。
課堂設置難度不同的題目，作業進行分層次佈置。通過課堂反饋、課後作業瞭解學生掌握情況，對學生出現的問題進行進行及時糾正。
四、複習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，複習要有針對性
在第一輪複習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在複習過程中以課本爲根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規律、公式、實驗進而使知識系統化，條理化。
二輪複習後在一輪複習的基礎上，注意知識的聯繫和綜合，通過“板塊式專題複習”、“題型式專題複習”，從整體上把握考試的重點，並把一輪複習中出現的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過程中，根據學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理會考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養學生分析問題能力，和發散思維，能做到舉一反三，突破會考的重難點。
對於第二榜考試，依據青島市會考物理說明和學生的畢業升學複習指導進行復習。考前進行會考模擬訓練，培養學生答題技巧，使學生熟悉青島市會考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數。
重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數同學取得較爲理想的成績。
五、關心學生，經常找學生談話，瞭解學生的思想、學習狀況
在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發現情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，並進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發揮，取得較好的成績
六、發揮集體優勢，團結協作
在會考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將會考最新信息及時告訴我，對學生進行最後指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。
由於自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。
謝謝大家！
教育高質量發展發言稿15
各位老師、學生、家長：
大家好！
爲了提升教學質量、加強學校管理，經開區五中對學校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務，遵守學校各項規章制度，同學們要服從學生會的管理、老師們按照學校的要求認真完成教育教學任務！
一、“加強紀律性、革命無不勝”！沒有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的願望，都無法實現！作爲學校如果老師們沒有紀律觀念，教育局的方針政策無法執行、學校的制度將形同虛設、教育教學一片混亂；如果學生沒有紀律觀念，課堂紀律鬆散、不能按時完成作業、完不成老師佈置的教育教學任務，再好的老師、智商再高的學生，在鬆散的教育環境中不會有太大的收穫！在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應該瞭解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長們的付出！
二、無事生非，心閒惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因爲它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因爲沒有良好的教育引導，在成長的年齡沒有把學習知識作爲第一要務！現在的所謂的“問題學生、學困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以爲孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關心不夠；另一方面，學校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔什麼責任，讓他們逐步養成無所事事、好吃懶做、什麼事也不願意乾的花花公子性格！
要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學習成長的年齡，家長嚴要求、學校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學習中，心無旁騖，一路高歌猛進！
三、成立學生會，實現自我管理！學校的主體是學生，學校的管理必須以學生爲中心。爲了提升管理的效果，增強同學們對學校管理的認同感，必須讓同學參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛鍊他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學校、各處室、老師們、家長們應積極指導、幫助他們，逐步實現學生的自我管理、自我成長，早日成爲一個有能力的人、有用的人、能夠自我學習、自我適應、自我發展的人！
四、靜下心、學知識、幹工作！一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學習、幹工作必須專注！同學們必須一心一意地讀書、上課、完成老師佈置的作業，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標準規定的教學任務、學校佈置的工作，抽時間就學習充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養家餬口的教書匠！
“學校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！爲了孩子們的健康成長、爲了學校的飛速發展，也爲了提高教育教學質量、爲了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！
