在我們平凡的日常裏，各種講話稿頻頻出現，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的高三尖子生會講話稿，希望對大家有所幫助。
不要以爲自己已盡力。學無止境，學習是辛苦的腦力勞動；理解如此，記憶更如此；記憶、理解、聯繫、思考、總結、昇華、運用，是有機整體，需要艱苦的付出。所謂的快樂學習，是指在付出同時掌握知識和自我進步的滿足感成功感。我們的辛苦遠不如他人，消化不良那個是通病，但一中更是如此。真正的喜悅來自勇敢地面對自己
不要滿足於自己學校的名次。名次是個相對的參照物，過度關注或滿足會讓我們成爲成績的奴隸，也會使我們降低對自己的要求。
不要滿足於課本。要用其他知識來擴張或印證課本知識，課本是工具，是對知識的演繹，要了解知識的核心，居高臨下、深度與廣度、關聯度，內涵及外延，活學活用。眼界和見識很重要，特別是文科。
不要滿足於教師的一般要求。師傅引進門、修行在個人。孔子3000弟子，72賢人，孔門十哲、顏回最爲出色；要青出於藍而勝於藍。起碼要了解老師的用意，一輪單元（第二次學、更高層次上理解）、二輪條塊複習（構建知識體系、知識的關聯度）、三輪（知識的運用、輸出）。
不要孤立學習或看待知識。幫助他人學習是“深度學習”；交流是互惠的；複習要有全局觀念，所謂的“全局觀念”，就是在複習過程中一定要掌握知識體系，注重知識的關聯，不要就知識學知識。 很多同學學習時“糊塗”了，主要原因就是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會當凌絕頂，一覽衆山小”。
高三尖子生會講話稿2從8月5日開學到現在已經40多天了，高三年級實驗班得到了校委會學校以及其他年級和部門的關心和支持，目前已經看到了一些希望。下面我把開學以來實驗班教學和管理基本情況向各位領導彙報一下。
一、班級方面：
營造良好的班級氛圍。開學初爲給小班創造良好的學習氛圍，學校爲每位同學配備了書櫃讓二十人的教室顯得充實了許多，極大地增加了學習氛圍。另外我們還把自20xx年以來我校考上清華、北大的學生照片以彩噴的形式貼在了教室的後面，從而營造了衝擊清華北大的氛圍。
二、學生方面：
“抓幹勁鼓士氣、抓偏科提成績、抓心理穩發揮”是年級和各位任課教師在抓學生方面的中心工作。本學期開學不久年級便組織召開了實驗班班會給學生鼓勁加油、助威明確方向。年級領導和實驗班的任課教師參加了班會。班會由班主任李貴主持。這次班會上任課教師從學科學習方法、學生的學習信心等方面給同學們提出了具體的建議和要求；年級各位領導在學生的“激情化學習，互助式學習、研究性學習、競爭性學習”方面給學生提出具體的要求和建議。另外要求課任教師在教學過程中要明確尖子生的個性特徵，保護尖子生個性中積極健康的成分，幫助他們去除影響進步的陋習，鼓勵他們大膽地張揚個性，展現才華。比如李碩性格偏激，上高三後有了明顯的變化特別是經過李貴在這裏起了積極的引導作用，比以前積極了，陽光了，李書挽幼稚可愛，字太差，文科老師要求他練字，調動他的積極性。
三、教師方面：
“統一思想、明確責任、潛心鑽研、提升自我、鼓舞幹勁、再造輝煌”是年級在教師方面的中心工作。開學不久年級組織召開了小班任課教師會。在這次會上王校長給老師們明確了“辦實驗班的.目的、實驗班教師的待遇問題、實驗班能夠解決的幾個問題、實驗班的目標”等。提出了具體要求
1、認真備課、潛心鑽研。需要資料儘管提出，用好網上資料。
2、建立學生跟蹤檔案，全程記錄學生高三一年的成長曆程
3、做到作業面批面改，對於學生在學習和心理上出現問題每位教師多有責任給學生提供及時的幫助。
4、改善課堂教學，重視學生參與。
5、協調好學科之間的關係。
6、試驗班教師在工作作風上要在備課組內起到表率作用。
會上我也提出了個人的幾點想法：
1、要處理好三種關係創建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關 系；任課教師與學生的關係；學生之間的關係（學生之間是一種互助的關係，競爭的關係，一種陽光的競爭）。讓班級學習氛圍充滿研究性、競爭性、協作性。
2、認識兩個誤區：
一是他們是尖子生什麼都會，老師點點就可以了。一味地拔高，忽視基礎知識的夯實；
二是管得太死講得太多，放不開；重總結，輕指導缺乏讓學生個性發揮展示個性思維。
3、全力解決三個問題：
一是尖子生的弱科問題，現在應經明確了偏科學生並且已經明確給了相應的任課教師如李書挽—何崢；李碩—於婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問題以及應試能力的問題；
三是課堂氣氛問題。這是一個統一思想的會，這次會給老師們明確了樹立了信心，明確了責任，鼓舞了幹勁。
四、深入學生和老師瞭解情況，羣策羣力做好有針對性的學生工作。
開學以來班主任李貴、王校長、我和陳主任都找了這些尖子生談話瞭解情況（陳主任主要是針對文科的尖子生）。如目前學生的狀態、學生們還存在哪些問題、咱們的尖子生有哪些優勢和不足、與前兩年的尖子生比怎麼樣等。跟蹤每一次統練和大型考試製定針對性的策略。比如李書挽的英語問題是嚴重的偏科，大學聯考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨輔導，和老師對他很有信心，一模考了125分，還行。如李碩的語文問題，於婧老師讓李碩當課代表，能夠及時給他指點和幫助等等。
五、深入課堂聽課探索小班課堂教學模式。
小班是一個新鮮事物，在管理教學上還沒有好的經驗，這些日子我和王校一直在進課堂聽課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導也給我們提出了一些中肯的意見。究竟什麼樣的課適合實驗班教學，我希望今天大家也來談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應該是開放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿激烈討論的課堂、是充滿研究氛圍的課堂、書寫表達規範嚴謹的課堂。當然學科不同、內容不同課堂教學模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實驗班的成績與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優勢。但也存在着薄弱學科如：物理、生物和語文。
目前存在的問題：
1、部分學科課堂教學模式有待改進，讓課堂充朝氣和滿激情。
2、班級的研究性氣氛不濃、亟待加強
3、部分學科教學還要加強研究。
