演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。隨着社會一步步向前發展，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編收集整理的教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一名教師，一說教師，有人就會在心裏隱隱約約地說："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因爲他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。
我爲能從事這樣的事業而自豪！ 當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一羣忠於自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，爲此，我願做一名熱情的報幕員，向觀衆宣佈：X X 班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛着這個集體和被這個集體愛着是它的主要故事。
作爲導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成爲主角服務，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀衆，爲演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家族。 我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作爲一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。 別爲了讓家長認識你，別爲了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裏。
當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學們，爲了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
教師演講稿2教師，似乎與我結下了不解之緣。我從小出生在一個教師的家庭中，我身體裏流淌着教師的血液。父親大學畢業後曾經擔任過一年多的中學教師，母親更是從17歲開始成爲了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻了近三十年春秋。從小的耳濡目染，我使對教育產生了一種神奇的嚮往之情。懷着對教育事業的無比崇敬，我報考了師範學校，成爲了一名光榮的人民教師。
師範畢業後，我主動要求來到了一所農村國小。初爲人師的我，抑制不住滿心的'興奮。我暗暗發誓：我一定要成爲一名優秀的人民教師，無愧於教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號。我全身心地投入了工作，每週二十多節課，並沒有讓我絲毫的倦意；課後，又跟同學們聚在一起，或是開展各種有趣的活動，或是一起暢談有趣的人生。那一段時光是甜蜜的，我被同學們的天真無邪所感染，我爲同學們的一絲進步感到欣慰，我也爲同學的苦惱而苦惱。從同學們渴望知識的眼神，從同學們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂，人生的價值。農村國小的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我並不寂寞，伴着煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉聖陶、陶行知、斯霞、霍懋徵、於永正、李吉林一個個教育大師彷彿就坐在我的身旁，循循善誘給我講述着教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。
哪一個熱血青年不渴望壯麗輝煌，而甘願平凡。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻，註定了平凡。
教師演講稿3敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！
在這收穫喜悅和幸福的季節裏，我們高興地迎來了我們國家的第二十一個教師節。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什麼方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊、在這個特殊的日子裏，我只想對您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！
記得那年我們初入校園，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉眼間幾年飛過，如今我們已是國小五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來，同學們在您爲我們開啓的知識殿堂裏汲取營養、茁壯成長。在陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇於戰勝挫折、將來報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田裏揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收穫，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。
····敬愛的老師啊，在教師節這個神聖特殊的日子裏，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。爲了不辜負您對我們的深情寄託，在新學年裏，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
教師演講稿4親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
花兒知道沒有大地就沒有美，所以開放後把花送回大地，懂得感恩。來年的時候，大地會給花朵們想要的養分，大地會懂得感恩。你我都懂得感恩嗎？
我想感謝我的老師。不知道什麼時候花開了，我們慢慢到了上學的年齡。我們永遠不會忘記我們人生中第一次有多快樂和幸福。原來是老師慈祥的笑容，溫柔的話語像快樂的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心中播下了幸福之火，我們清脆爽朗的聲音在校園裏不時響起。這是一種怎樣的幸福！所以，我們感受到的所有快樂，都源於老師的愛。老師把所有的希望都寄託在我們身上。
當我們感受到知識的魅力時，他們在勸誡：同學們，別忘了奮進；當我們學習失敗時，他們是令人鼓舞的：成功從這裏開始；我們難過的時候，他們在安慰：同學們加油！多少難忘的日子！是你們——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發展自己。你不僅帶我們在知識的海洋中旅行，還教我們學會感恩他人。一個個動人的場景，用美妙的美點綴着我們的生活，也鞏固着我們的回憶。
所以，只要我們有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我們的感恩中變得更美好！
我的演講到此結束。感謝大家的傾聽！
教師演講稿5尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
能代表新教師在這裏發言是我無上的榮耀。告別19年學校教育的生涯，走進以工作爲性質的另一所學校，是我人生的重大轉折點。從學生到教師的轉變，是一種身份的轉變，更是一種心態的轉變。
在19年的求學生涯裏，我跟各位同學一樣，接觸最多的除了身邊的同學，便是站在我們身後的老師。我時常思考，教師究竟是什麼？常常聽人們把教師比喻成園丁、蠟燭、人類靈魂的指導師，但如此多的比喻也無法道盡教師這個職業本身所具有的真諦。
無論是中國的陶行知、蔡元培，還是西方的蘇霍姆林斯基、雷夫等人，都可稱作爲人類優秀的教師。在這些優秀的教師身上，我們找尋着教師所具有的獨特性，他們有着淵博的學識、探索未知的精神、教育實踐的勇氣以及對教育的熱誠。但最根本的是他們都在努力實現教育的本真。正如我們大興七小所追求的生活精神·藝術氣質的教育理念。在這裏，教育不浮躁、不奢華、不崇洋媚外、不趨炎附勢、不勾心鬥角、不造作、不欺騙。在這裏，教育是真實、是責任、是友善、是自由、是自主、是創造。在這裏，教育不以分數論英雄，不以泯滅兒童的好奇心爲代價。在這裏，教育是等待花開，是養成良好品德，是形成心靈交流。
作爲人生的第一份職業，我很榮幸能進入到這樣一所追求教育本真的學校。也願意在這裏同各位老師一起成爲追求教育本真的人，積極爲學生營造促進其成爲生活創造者的教育環境。
最後，我謹代表全體新教師祝各位老師在新學期工作順利，身體健康。祝各位同學在學校生活裏收穫內心最真實的成長。
教師演講稿6尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們、同學們：
你們好!
今天，我們在這裏隆重集會，熱烈慶祝**國小建校十週年。
我謹代表**國小×××名教職員工，向蒞臨我校的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎和深深的敬意!
作爲一名和**國小一起成長的青年教師，我親身經歷了國小從艱難創業，到今天這樣興旺發達的一個個春秋冬夏，飽嘗了一番番創業的艱辛，分享了一次次成功的喜悅!
撫今追昔，我們每一位自豪的**人都深深地感到，**國小是一片創業的熱土，是她，把我們這羣來自巴山蜀水的熱血兒女緊緊地聯結在一起，去執著地追求我們共同的理想;我們也深深地感到，**國小是教師不斷成長的搖籃，是她，促使我們投身教育改革的洪流，不斷以先進的教育、教學理念武裝自己，全力實施素質教育，使我們脫胎換骨，成爲能緊跟時代潮流的新型的人民教師;我們更加深深地感到，棠湖國小是我們充分展示自己聰明才智的舞臺，是她，使我們每一位教師找到了屬於自己的角色，是她，爲每一位教師，特別是青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會!
十年，彈指一揮間。回首往事，我們無怨無悔，因爲我們選擇的是教書育人這一光榮而神聖的事業，選擇的是無私的奉獻!因爲我們選擇的是“大膽開拓，永爭一流，不斷創新”的棠湖國小!
昨天，我們締造輝煌;今天，我們稱彼兕觥;明天，我們放飛希望! 我們棠中人將以一如既往的飽滿熱情和不斷開拓進取的精神，努力把棠湖國小建成培養新世紀優秀人才的名副其實的國家級示範高中!
最後，祝大家節日快樂!祝慶祝活動圓滿成功!
謝謝大家!
教師演講稿7全國最美的老師！這是多麼感人的一幕啊！坐在電視機前，被“全國最美老師”的直播感動得熱淚盈眶，心久久不能平靜。在一個羣山環抱、山路縱橫的偏僻山村，有一所國小。在緩緩升起的國旗下，一羣大小不一、隊伍整齊的孩子在向國旗敬禮。他們是誰？原來他們是農村留守兒童，是他們村裏的老師。教學條件簡單，生活條件簡單。老師沒有退縮，用人民教師的責任感向打工仔的孩子獻上了崇高的愛。老師每天在家面對孩子期待父母的歸來，想着，看着照片裏的父母，慈愛的笑容，一羣孩子，生病的時候多麼想擁抱父母，有的孩子經常躲在被窩裏哭，有的孩子拿着紅獎狀，卻沒有人和他分享。這些孩子，一個人在家，感到與年齡不符的孤獨。老師看着他的眼睛，心裏焦急。如何分享孩子的孤獨和悲傷？老師叫來了孩子們，親暱地對他們說：“我們在樹林裏種了一棵‘許願樹’。把你的心聲告訴小樹，讓小樹把你的願望和心理的話帶給他們在春風的父母。學生們非常認真。有些挖洞，有些挑水，有些種樹。一個孩子天真地說：“我怕小樹活不了。老師安慰學生。孩子們非常溫柔地聽着，笑了。他們笑得多甜啊！老師在廣闊的田野裏播種希望，養育偉大的童心，像母親一樣給予稚嫩的生命和愛的營養。在鄉村的教室裏，爲渴望飛翔的童心，插上夢想的翅膀。
“啊！那是我媽的愛！”一首優美的山歌從山林裏傳來。原來是個美少女，伸開喉嚨大聲唱歌。啊！老師在孩子心中有多像媽媽。把你生命中最美好的部分，灑在山村的教育上，這就是你最大的幸福。愛，讓孩子散發出簡單的芬芳，快樂的你和農民的孩子一起在藍天白雲下編織金色的夢！
