演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。在我們平凡的日常裏，我們都可能會用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的生命的演講稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命的演講稿 篇1
經常在想人生是什麼？
雖然校園裏的柳樹在微風中很美，但背後有很多故事。有一次我和朋友去操場玩。當我玩得開心的時候，我看到一些孩子在柳樹下折柳枝。雖然每天都有人折，但柳樹在風雨中茁壯成長，長成參天大樹。柳樹的生命力讓我震驚！每次站在它面前，都能感受到它的生命力。
餐廳前花壇裏的玫瑰，不時有淡淡的香味，但也有很多故事。每次上廁所都會看到有人摘花，但在重重危機下依然能開出美麗的花朵。它沒有放棄生命，而是頑強地生長在泥土裏，嗅着它的花，不時地嘆息。
我發現草也在頑強的生長，但是有多少人注意到了呢？它在陽光下發出微弱的光。很多人都在不自覺的踩着它，但不管它長得多硬。
是的，連草都那麼頑強，我們還有什麼理由不熱愛自己的生命呢？
生命的演講稿 篇2
“用智慧和愛心創造生命的價值”這是我的教育格言。從教二十六年來，我始終以高尚的職業道德和一名共產黨員的標準要求自己，在教師這個神聖而光榮的崗位上做到了敬業、愛生、奉獻、開拓，成了教育戰線上的一名骨幹。現在，我仍在努力地實踐着，同時也在幸福的收穫着。
一、癡心教改：
憑着對教育事業的熱愛與追求，憑着刻苦與執着，我不斷調整着自己的教學思路：實幹加巧幹。面對新課程改革，我在不斷的實踐、探索、再實踐。努力追蹤先進的教育教學思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探索新課型，及時“充電”，努力提高自己的理論素養和業務水平。從20xx年9月開始，在學校領導的支持和老師們的鼓勵下，我結合本班實際，不斷地反思總結，探索並進行了“國小語文中高年級單元開放教學”的實驗。真是開弓沒有回頭箭！記得剛開始實驗時，學生不習慣，家長不理解，我自己也心懷忐忑。經過一次次艱難的挑戰，一次次自我的超越後，收穫的是一次次甜蜜的果實。這一課題的研究，得到了縣鄉領導的認可，20xx年被確定爲縣級科研課題，並在學校實施推廣。效果很好。因此，自實施單元開放教學以來，我的語文課堂充滿了活力，充滿了笑聲，充滿了智慧和靈氣。比如課上學生的一句巧問，就會激起千層浪，引入了探究知識的海洋；學生的一句妙答，又會贏得陣陣喝彩，使人心中激情盪漾……學生們擁有了一片燦爛的陽光，一片自由翱翔的空間。記得在上學期的一個主題班會上，學生這樣說：“老師，開放教學真好，既學到了豐富的知識，又提高了能力，使我們共同品味到了美麗、快樂的人生。”“老師，你像一把火炬，點燃了我們智慧和心靈的燈”……學生的句句表白，使我重新認識了自己，肯定了自己。伴着用智慧奏出的美妙交響樂，我寫的教改論文、教育隨筆，多次在縣級刊物發表，20xx年我被評爲縣教科研先進個人。但我沒滿足。爲了使教育智慧得到充分的發揮，我閱讀了大量書籍，做了十幾萬字的學習筆記，寫了幾萬字的教育教學反思和體會。從書中，我領略了魏書生老師的教學智慧，欣賞着李鎮西老師的育人藝術，思索並實踐着蘇霍姆林斯基的教學建議……特別是《魏書生教學工作漫談》，使我真切地感受到魏書生老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄、未來學家的眼光。他那出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經驗確實令人折服。字裏行間閃耀着智慧的光芒。所以從上學期開始，我結合本班實際和語文學科的特點，也像魏老師一樣，給學生設計了一棵語文知識樹，從字詞句到段篇，從文章結構到思想感情等。學生根據知識樹進行預習，然後交流、彙報和練習。每天佈置的作業，也像魏老師一樣，只給學生規定字數，內容自己選擇，自己設計，自評互評相結合。經過一年的實踐，百分之九十的學生能自主探究，愉快交流，認真習作，效果不錯。
二、收穫快樂
如果說，教學上的創新編織了學生知識和能力的花環，那麼，寬厚的愛和有聲有色的活動則成了培養學生人格的搖籃。偉大的人民教育家陶行知說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。所以，我在教育教學中時時、事事做學生的榜樣。每接一個新班，我都會告訴學生三句話：每天帶着自信來到學校，每天帶着微笑善待他人，每天帶着成功離開校園。同時我也會給學生朗誦一首自作小詩《希望》。作爲一名教師，我給了學生足夠的愛和希望，給學生樹起了精神之柱，培養了學生的愛國熱情和民族自豪感，增強了學生的自信心，激發了學生求知慾。去年我接的四年級是由四個學校合成的五十二個人的班級，作爲班主任，爲了儘快瞭解學生，開學第二天我班就召開了學生家長會，做到了家、校及時溝通，效果很好。同時，爲了努力營造一個民主平等的氛圍，使每個學生有家的溫暖，我對學生傾注了更多的熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成了學生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學生。比如我經常說的一句話就是“一絲不苟，精益求精”，我認真並努力地去做了；教室裏有紙，我彎腰拾起，同學們注意到了；學生進步了，我就獎勵學生一個親情電話，學生和家長體會到了；學生的生日，我和同學們一起分享生日的快樂，學生們感受到了……此外，爲調動學生的積極性，我還經常組織豐富多采的活動。如母親節、父親節、教師節、“六一”兒童節、國慶節，通過學生製作賀卡、表演節目等形式，讓學生學會學習，學會生活，學會感恩。在“國學誦讀”“我愛泉城”“班級是我家，快樂你我他”“安全在我心中”“地震無情人有情”等活動中，學生學有所長、學有所樂、學有所思、學有所獲。我給了學生一點愛，收穫的卻是一片愛。在節日期間，那一句句真誠的祝福，一件件普通的賀卡，一個個甜蜜的微笑，總會讓我知足的回味許久。今年母親節，一大早，我就收到了一位女學生的祝福。這個學生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識到相知，已經整整10年了。這10年來，我從物質上幫助她，精神上鼓勵她。我們經常書信來往，電話聯繫。她在信中親切的稱我爲老師媽媽，我也認可了這個可愛、勤奮的學生女兒。今年張萍以優異的成績迎接了大學聯考。我很是欣慰。但願她努力學習，實現自己美好的理想，成爲祖國的棟樑之才。就在這天早上，我剛到學校，就收到了全班學生的禮物：一束野花和一張賀卡。賀卡上寫着：祝老師本週快樂。我默默注視着花兒，雖然花無語，但人有情。我心中充滿了一份份來自學生的感動……我上課時感謝了同學們，那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。我告訴學生：“真情無價，大愛無邊。雖然再過兩天花敗了，葉落了，枝枯了，但是，她永遠開在我們師生心中。花兒們不僅給大自然帶來了色彩，而且也給人類留下了歡樂和幸福。我們也應該向花兒一樣，用有限的生命，創造無限的價值。”
三、超越自我
釀的百花方成蜜，淘盡黃沙始到金。真誠的付出總會換來甜蜜的回報。經過師生的共同努力，取得了一定的成績。運動會上，有雄風奪冠的喝彩；六一節，有觀衆熱烈的掌聲；書法、徵文、創新作業等比賽屢屢奪魁；學習成績更上一大臺階，所教班級曾獲市、縣、先進班集體，我本人先後被評爲縣百佳教師、教學能手、優秀教師、骨幹教師、縣教科研先進工作者，所寫論文、教案及指導學生徵文、創新實踐等參加市、縣比賽多次獲獎，我的孩子因品學兼優，所以我也曾多次被評爲市、縣優秀家長。我的工作受到了各級領導、老師、學生和社會的一致好評。
追求永無止境，奮鬥永無窮期。在新課程的改革中，我不斷的思索着：社會在發展，時代在進步，一個孩子是一個家庭的重託，是社會的重託，作爲教師，怎能掉以輕心！全面推進素質教育，使每個孩子得到最優質的教育，我們教師責無旁貸。所以，我要用心去愛學生、教學生，用我的“情”和“智”去培育學生，這是我的本分。我相信，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫，只要我們事事用心，時時開心，不斷創新，就能不斷地認識自我、提升自我，超越自我。只有這樣才能真正實現自己的人生價值，我們的教育事業纔會永葆青春。
生命的演講稿 篇3
敬重的教師，親愛的同學：
咱們下午好：
在這個國際上的存在，每相同東西都有生命，都有魂靈。不管是人，仍是動物，是花草蟲魚仍是其他的什麼。
生命是個崇高的詞彙，牽引着咱們走進微妙的國際。由於咱們具有生命，所以我可以在此存在我可以恣意表達我的人生。
關於生命的種種奇特，即便是現代的科技也無法研討透徹，咱們是從何而來?就如是雞生蛋仍是蛋生雞這樣的循環問題一般沒有答覆。國際從何而來?科學家們解釋爲一場大爆破，但是那爆破又從何而來。地球上的萬物成長着沐浴着陽光的溫暖，沉積着清月的靜寂。有晝有夜。總是有着那麼一個物什在守護着。
仰首望星空，鱗次櫛比星斗組成的銀河玉帶，橫跨了天邊，儘管在城裏現已很難看到這般風光了但是它確實存在，真真實實的存在着，曾幾度在山間村莊。哪裏的天墨黑色，星斗尤爲閃亮，我信任不是每一顆星球上都有生命的存在，但是，肯定不會僅有咱們地球上有生命的存在。生命便是這麼奇特，不管你承不供認。我很幸虧我能具有生命，具有思維，在那裏敲着文字，寫出一篇篇的文章。代表着我的心。代表着我的感觸。
生命的形狀或許是不相同的，植物也好動物也好他們都是有生命的。有人曾說，人是萬物之靈。但是我並不這麼以爲。萬物的存在是由於一個規則是天然的規則性，那動物，植物，昆蟲，水，陽光。晝夜並不有必要是由於人而存在的，這個一個規則的鏈接，一個圓環，首尾相應，人類的科技更加興旺。得知了許多許多以前所不曾得知的信息，但是悵惘的是，生物鏈在由於着人類的開展所發生損壞，回不到開始的循環。許許多多的生靈已然從生物鏈中消失。
誰能瞭解好久以前或許好久今後或許山君可以飛，豬可以下海，儘管有些想入非非，但是我覺得全部都有或許，由於這是生命的進化，在從最一開始的單細胞生物逐漸進化成了形狀雜亂的咱們。即便是人也是由着一個個細胞來構成的。常常想着都覺得有些難以想象。由於都是細胞居然會構成這麼多形狀各異的東西，我確認我確確實實的存在着。
我很想了解，生命與思維有什麼關係。正由於我有了考慮的本事，自我的知道方纔幹認知到我是有生命的。生命的種種奇特，還不是此時的我所能瞭解的。
我酷愛生命，生命與天然休慼相關，我相同也酷愛着天然。我身邊的每一個人，每一個動物，每一顆花草樹木我都會將它作爲一個真實的個別來對待着。由於都是生命。
生命是崇高的。
生命的演講稿 篇4
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
生活是一個脆弱的瓷娃娃和一塊堅硬的鋼鐵。時間短，路程長。生命不是買來的，它是無價的。
一棵松樹的種子，連同落葉，被風吹進了懸崖的縫隙裏。落葉無聲，松子依舊保持着原來的熱情。它從落葉中吸收養分，從縫隙中冒出來。
儘管縫隙中營養物質匱乏，它還是繼續生長。你成長的每一寸，都要承受難以想象的痛苦；你長的每一寸，都需要幾年的春秋。
最終，它長成了今天的參天大樹。
一隻蒼蠅飛到餐桌上，大大影響了我們的食慾。當它停下來的時候，我伸出手抓住了它。但它掙扎着，鼓勵着自己的翅膀。我感到一股生命的力量在我手中，如此強大！真生動！蒼蠅強烈的求生欲讓我震驚。我忍不住把它放在屋外！
有一次，我用手按胸口，感覺到了心跳。那種平穩有力的跳動讓我的心臟大爲震驚。那頻繁的心跳象徵着我的一生。每個人都有自己的人生，不能放在一起衡量。我的生命屬於我；是的，它屬於我一個人。我可以好好利用，也可以白白浪費。一切都是我自己決定的，我必須對自己負責。
邢林子說，雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命顯示出無限的價值。是的，我們必須對自己的生活負責。生活是我們的一部分，相反，我們都是生活。我們應該珍惜生命，遠離各種對我們有害的東西。用實際行動證明我們對生活負責。
人生有軟硬，有短有長；大的時候，小的時候，沒發生的時候。
也許，生活只是我們生活的一個虛擬陰影。但是，生活也需要我們去珍惜，去愛。如果沒有這樣一個不斷進化的大小單細胞生物，我們怎麼會有今天？
生命的演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
生命，看起來很長，但過起來卻是很短暫的。生命只有一次，請大家珍愛自己的生命，讓危險遠離我們的生活！
每當我看到報刊或電視上那些酒後駕車出了意外事故的人，我都非常的氣憤。總想對他們說聲：“你們明知道酒後駕車的危險，爲何還要那麼去做，難道你們就不知道家人爲你的擔憂和傷心嗎？”
生命是非常脆弱的，稍不留意就可能出現意外，所以我們好好的愛護自己的生命，不要讓意外的事情奪走我們寶貴的生命。我們要做到遠離對人有危險和可能發生意外的地方，做到這些並不是非常難的事情。比如：不要獨自一人去河邊玩耍、懂得用電安全常識、過馬路走人行橫道、不在馬路追逐打鬧和玩耍……愛默生說過：“一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。”塞內加說過：“生命，只要你充分利用，它便是長久的。”西塞羅說過：“懂得生命真諦的人可以使短促的生命延長……你看，這些名人都對生命這麼的重視，難道我們還有理由不珍愛自己的生命嗎？
同學們，珍愛生命健康成長，我們應從小事做起，從你我做起。讓我們一起珍愛自己吧！
生命的演講稿 篇6
尊敬的各位領導、職工同志們：
大家好！
我叫xxx，來自機電x隊。首先請允許我向爲我礦安全發展不懈努力、孜孜不倦奉獻的廣大幹部職工家屬同志們表示最崇高的敬意和最誠摯的祝福。今天我宣講的題目是《安全爲天，敬畏生命》。
親愛的工友們，當你每天換上工裝，即將開始一天工作的那一時刻，你是否想到了作業過程中需要嚴格遵守的各項規章制度；當你心存僥倖心理，即將冒險違章作業的那一剎那，你是否會想到了家中盼望自己平安歸來的一家妻兒老小。也許正是這一次小小的沒想到，就會給自己釀就終生的愧疚，給工友們造成巨大的傷害，給家人以及企業帶來沉重的心靈創傷和無法彌補的財產損失。如果你的安全潛意識還沒有得到高度強化，現在，就讓我用一例例典型的事故案例來扣動你鬆弛的安全神經，強化你淡薄的安全意識，築牢你脆弱的安全大堤，凝你我之心，聚衆人之力，攜手撐起礦山安全發展這片藍天。
至今我還清楚的記得：20xx年10月2日，我單位鉗一車間改大門，隊裏安排錢某給新大門刷漆，由於涉及到高空作業，施工前，隊長專門到作業現場進行了查看，對安全注意事項進行了詳細部署，並要求施工過程必須嚴格按照作業規程繫好保險帶。然而錢某並沒有把隊長的囑託與叮嚀放在心上，他心想：咱好賴也是有着十幾年工齡的`老工人了，這點小活還用交代，還系什麼安全帶，礙手礙腳耽誤事不說，系起來太麻煩。正是在這個“怕麻煩”不良心理的作用下，一場本不該發生的事故發生了。在沒有任何防護措施的情況下，他爬上了高高的梯子展開了作業，正當他對東側門進行刷新時，由於梯子重心偏離突然下滑，隨着一聲慘叫，錢合龍重重的摔到了地上，腰椎嚴重挫傷，躺在病牀上的他此時纔想到自己當時自己違章作業的行爲是多麼愚蠢。
錢某的這一摔給家人帶來了巨大的生活壓力：母親長年癱瘓在牀，女兒自小就體弱多病，本不富裕的家庭更加困難了，家庭的生活重擔一下子全都壓在了妻子一個人身上。回想起以前的日子雖然清苦但也還算幸福，下班後，自己還能幹些體力活兒，幫妻子分擔些家務。現如今，自己不但躺在病牀上一動不能動，還要妻子來照顧。在錢某住院的日子裏，妻子安頓好家中的母親和女兒，就匆忙趕到醫院，一天幾個來回家裏醫院、兩頭跑，整整三個月沒睡過一個安穩覺、吃過一頓安穩飯，看着眼睛裏佈滿血絲、日漸消瘦的妻子，錢某流下了無盡悔恨的淚水：如果當初自己能夠聽從隊長的囑咐，如果自己能夠按照作業規程操作，如果自己能夠繫好安全帶，也許這可怕的悲劇就不會發生了。
讓時間追溯至19XX年5月16日，我隊烘爐車間職工李某在衝牀上衝制工件時，沒有用專門工具夾持，違章冒險作業，直接將手伸入危險區送料，作業過程中，衝頭突然下降，將其右手衝傷致殘；
20xx年12月3日，我隊職工白某在廠院裏幹雜活，由於安全防護意識不強，在不採取任何防護措施的情況下，憑經驗、懶省事，私自從垛好的管子捆下抽取管子，誰知上面的整捆管子突然滾落下來，正巧壓在他的身上，造成白某鎖骨、肋骨及盆骨等多處骨折……
工友們，當聽到這一個個悲慘的事故案例，您，還會漠視規章制度而依然心存僥倖嗎？您還會忽視安全措施而且繼續違章作業嗎？我們相信每一位奉獻企業、尊重他人、關愛家人的職工都會從中重新反思自己的安全意識、審視自己的操作行爲、樹立自己的安全理念，以對你、我、他寶貴生命尊重敬畏的態度，以對家庭、企業、社會和諧穩定擔當負責的情懷，認認真真落實好每一項規章制度，踏踏實實執行好每一條安全措施，常向安全事，總上安全崗，保幹安全活。
工友們，讓我們大家攜起手來，把安全工作放在事關礦山美好明天的發展高度來監督管理，擺在敬畏礦工寶貴生命的重大使命來執行落實，共同爲構建平安文明和諧新礦山做出自己應有的貢獻！
生命的演講稿 篇7
流放出生命的光彩給自己一個支點,讓生命發出光彩,這是每一個人都希望得到的東西,在生活中我們無時不在期望着讓生命放出光彩的事情來,可是如何才能做到呢?一是要學習，二是要運用，三是要思考着如何改進方式和方法。
在求學的過程中，不要簡單地把知識和內心有感受割除列開來，要把自己的內心真正地放進去，再有好的知識、理念、如果不能讓自己的思想發生變化，那都是空中閣樓，而當把自己的內心容觀衆進去之後，那效果自然而然就不一樣了。
學習的過程是用知識和理論的東西指導自己行動的過程，這是不言而喻的，任何好的理論，不再實際中檢驗，就得不到證實，就不能證明能力與運用知識改變命運的能力。這也就是一個行動力的問題，只有行動，纔有變化，只有行動，才知道思想的正確與否，只有行動才能改變人的觀念和更適應社會的需求。
思考也是一個過程，這是對自己的思考，對現實的思考和對未來的思考，沒有思考行動就可能陷入盲目，沒有思考行動就可能備動，沒有思考就容易僵化容易陷入自以爲是的陷阱。
對於好的事物人們都欣喜若狂，而對於不那好的事物，也總是心懷不滿，這說到底還是一個心態歷煉不夠的表現，開始決定要認真地轉變觀念，那就要在行動力上，加以提高，加以運動而不要當語言的巨人行動的矮子。
計劃好自己的目標，做出實際的努力，讓生命在運動中發生變化，讓光彩在變化中出現。
生命的演講稿 篇8
各位老師，同學：
大家好，今天我要演講的主題是生命的價值與責任。
每個人的生命都是有價值的，人來到這個世界上，就是爲了活着，爲了在這個世界留下自己的足跡。費爾巴哈曾說，生命是一切寶物中最高的東西。我認爲生命的價值，就在於活着。當然，生命並不是只是簡單地存活於這個世界。所謂活着，就是在呼吸着這個世界的空氣的同時，在這個世界留下自己的足跡。
大學了，看着周圍的同學在經歷了大學聯考之後整日沉迷於武俠，遊戲，亦或是每天手機ipad不離手，又或者三天一小聚，五天一大聚。這樣雖然也是活着，但這樣的生活充實麼，有意義麼？對於這樣的生活，我的腦海裏只有一個詞，渾渾噩噩。所以說，活着，並不僅僅是活着。
然而，爲這個世界做了貢獻，但卻選擇了自殺的那些人，他們的生命有價值麼？我認爲對於這個世界或許是有價值的，但對於他自己，對於他的家人，他選擇了自殺，那他的生命就是沒有價值的。前段時間出了一個新聞，西安中學18歲的高三學生林嘉文，年紀輕輕的他已經在備戰大學聯考的同時出版了幾十萬字具有學術分量的著作，甚至有宋史大家李教授盛讚他說，他的水平，一般的博士也打不到，帶博士的也帶不到他現在這個水準。可是就是這樣一個天才，卻患上了抑鬱症，最終選擇自殺。他的離開不禁令人惋惜，同時人們也都在感嘆於他的才華。他留下了他的著作，卻將自己的生命毀滅。他的父母生下他的初衷肯定不是爲了那幾十萬字的著作。與此同時，他並不曾對自己，對他人，對父母承擔起他應當承擔的責任。
生命的價值不依賴於我們的所作所爲，也不仰仗於我們結交的人物，而是取決於我們本身。而責任，卻與我們所生活的環境，人物息息相關。
何爲責任？就是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識，情感和信念，以及與之相應的遵守規範，承擔責任和履行義務的自覺態度。簡而言之，責任即我們爲人處世的態度。
我認爲，生命的價值取決於自己，而責任與他人息息相關。然而，生命的價值與責任卻是無法分割的。存活於這個世界就需要承擔責任，當一個人勇於承擔責任的活在這個世界上的時候，他的生命就有了價值！
謝謝！
生命的演講稿 篇9
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我演講的題目是《敬畏生命 安全第一》。在這個地球上，擁有生命光輝的不僅僅只有我們人類，還包括其他一切生物，如勤勞的螞蟻，自由自在的小鳥，高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨魚等，甚至還有一望無際的大草原及參天的古樹，都無不豐富地蘊涵着生命的底蘊。記得去年的夏天，我走在放學的路上，忽然看到有一個近四歲的小男孩捉住一隻蝴蝶後肆意摧殘，蝴蝶在驚恐、怯懦和無奈中瑟瑟發抖，小男孩玩夠了，就任意撕毀那襯托蝴蝶美麗的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可還是晚了一步，他已經把蝴蝶重重的扔在地上，我揀起來一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中掙扎了幾下，嚥下了最後一口氣。我眼前彷彿出現了這隻蝴蝶往日那舒展着美麗翅膀自由自在飛翔的一幕，而那一刻，一切將成爲一個美麗的回憶??這件事使我至今不能忘卻，就像《愛的奉獻》一樣時時縈繞心間。特別是媒體上報道出來的各種傷亡事件，更讓我們觸目驚心：礦難、交通事故、爆炸、正威脅着全球的禽流感和地震??這些災難迫使我們每一個人都應該認真思考“生命”與“安全”。
當然，我們在生活中時常聽到“關愛生命，安全爲先”的聲音，但又有多少人真正在意識裏和行爲上做到了“生命與安全爲先”？這裏，有一組對比數據令我們很汗顏：我國公路總里程只有美國的1/5，民用汽車保有量還不到美國的1/10，但年公路交通事故死亡人數是美國的1.8倍，每一百公里死亡人數是美國的10倍，最根本的原因是我們國民對待安全的態度遠不如美國人嚴肅和尊重；據國內外大量傷亡事故的統計數據表明，在生存、生活領域的意外傷亡事故遠比工、礦企業等生產領域的事故爲多，其比例約爲4:1??而校園作爲我們學生人生的第一驛站，築牢校園安全的籬笆，確保學生的身心健康是全社會共同的責任，一直備受關注，只因多種因素的影響，每年全國約有1.6萬多名中國小生非正常死亡；平均每天約有40名學生死於食物中毒、溺水、交通安全事故，而這些事故的發生有相當一部分是與學校、家庭教育有關。
所以，安全首先需要一種對生命的敬畏態度。在如今高速運轉的社會中，每一個人可能遭遇的不安全因子很多，如若一個人不敬畏生命，他就不會熱愛生命和珍惜生命，也就不會愛他人，更別說熱愛社會；正如“安全的外延不僅僅是死亡，還有着對生存的尊重，甚至，還需要對生活的關注。圍繞着我們生活的每一個領域，每一個時刻，都需要對生命的敬畏和對生活的熱愛。”可見，如何規避危險，保重生命？對於每一個人來說，就顯得極其重要。其實，樓道擁擠造成學生受傷，課間追逐打鬧造成劃傷或骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷，實驗過程中被燙傷等意外事件，令人防不勝防；放學時，一些同學就像脫繮的野馬，喜歡追着跑，老師提心吊膽，更讓家長操心；接學生的家長和放學的學生在校門口與汽車、摩托車、自行車以及衆多的行人摩肩接踵，將校門口擠得滿滿當當；機動車的司機都在小心地避讓學生，而同學們大搖大擺地在汽車間穿行，很是危險。在3月26日——“全國中國小校園安全日”來臨之際，讓我們共同做好以下幾點：
第一，進行校園安全教育大清查。針對實驗室、食堂、廁所、宿舍、教室等建築物意外倒塌引起的傷害，水災、爆炸、食物中毒等意外傷害，文體活動中的傷害，校內交通事故以及暴力不法傷害等，逐一排查。
第二，多留心、多觀察、多提醒，防患於未然。要想避免安全事故的發生，必須善於發現安全隱患，學會多留心觀察自己身邊的安全隱患，防範於未然。
第三，加強日常行爲規範。有些學生課間在樓道口、樓梯上追逐打鬧，既不文明又不安全，存在着扭傷、跌傷、碰傷、撞傷等，既不符合《中學生日常行爲規範》的要求，又存在着很多不安全隱患。這就需塑造校園安全文化教育，掌握自救互救常識，強化法紀觀念，以日常行爲規範養成促安全教育的落實，更要防微杜漸，把安全隱患消弭於無形之中。
