演講稿可以幫助發言者更好的表達。隨着社會一步步向前發展，演講稿與我們的生活息息相關，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的執着演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
執着演講稿1
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！我叫XX，來自地委組織部。今天我宣講的題目是《堅定執着鍛造組工魂》。
《新週刊》有一期的主題是《先生》。題記中有這樣一段話：先生們爲國傳承與擔當，提供學問座標和人格營養，示範風骨與風度，爲世人的成長贏得時間、空間和方向感。先生是一個稱謂，一種修爲，一部百年紀錄片，是他們讓我們發現民族的正面。
而此時此刻，我站在這裏，面對我身邊那麼多優秀的組工幹部，面對我前行道路上的開拓者和引領者們，我想說組工幹部不只是一個稱謂，一種修爲，更是一種正能量，一種感召力，是骨子裏黨性堅強，是內在於心的公道正派，是甘爲人梯的默默奉獻，是忠誠、愛民、律己的責任與擔當。
今天就在我們身邊，有更多的組工人奮鬥在黨的事業征途上。他們的身影如道道光芒，匯聚在一起，就能照亮頭頂浩瀚的星空和腳下永恆的大地。
刁駿，地委人才辦主任，身材精瘦，話音中帶着一股濃重的鄉音，臉上永遠掛着一副親切倍至的笑容。他是一名優秀的組工幹部，還是一個擔大義、重責任的丈夫。20xx年7月，刁駿的妻子作爲水利局的一名幹部，在抗洪救災過程中被塌方的淤泥掩埋，突如其來的災難造成了她下肢重大傷殘。最初的兩年裏，他的妻子一直癱瘓在牀生活不能自理，爲了讓妻子安心養病，刁駿包攬了所有家務和照顧老人的重任。每天給妻子精心按摩做康復訓練，從不間斷，然後緊接着準備第二天的飯菜，放在冰箱裏。他說“部裏的工作忙，有時候需要加班，來不及做飯又不能讓媳婦餓肚子，就提前準備好，回來一熱就能吃，方便快捷。”妻子看到這些，覺得自己拖累了丈夫心裏很愧疚也非常自責，但是細心的刁駿從不把工作中的疲憊和煩惱帶回家，他總是笑着安撫妻子。爲了讓妻子安心，他每週末都會去探望岳父岳母，幫老人洗衣服，做家務，老人身體不舒服了，帶他們去醫院。用老人的話“我們這個女婿就像親兒子一樣。”單位領導考慮到他承擔的繁重任務，多次讓他休假專心照顧妻子，他都婉言拒絕了。現在9年過去了，在刁駿的悉心照顧下，以前生活不能自理的妻子不但可以挪步走路了，而且能夠做點簡單的家務，兒子也以高分考上了上海同濟大學，美好的結果讓刁駿身邊的每個人都非常的感動和欣慰，20xx多個日日夜夜，雖然生活遭遇了重重困難和艱辛，但刁駿以自己的堅持和愛點燃了妻子勇敢面對生活的希望，詮釋了組工幹部的質樸情懷。這9年，他記下了幾十萬字的學習、工作筆記。經受了6個工作崗位的歷練，名副其實的成爲了組織工作的行家裏手。
上天可能賜予一個人很單薄身體，但並不影響他擁有很豐滿、很堅強的心靈。當挫折來臨，對於奮鬥不息的人來說，生命依舊可以精彩紛呈。刁駿同志讓我們明白，每一個溫暖的榜樣都會匯聚成一股力量，在守護家人、追尋事業的道路上奮鬥不息。
康作勇，地委組織部組織科科長。他來自基層，當過鄉鎮祕書，做過普通幹事，進入組織部後幹過電教、抓過組織建設。他創建了基層黨建品牌，設立了黨員發展機制。他熱愛學習，僅學習筆記就做了15大本30萬字。他有個外號叫“火眼金睛”，但凡他審覈把關的材料，一眼就能發現問題。其實他火眼金睛的功夫是數十年博覽羣書，廣納新知的結果，爲了思想上不落伍，能力上不掉隊，他回家堅持“三不”原則，不上網、不看電視、不閒聊，有限的時間永遠是在求知若渴的學習中。即便是在車上，也利用好零碎時間，捕捉最新鮮記憶，完成工作構思。20xx年，地區創建黨組織及黨員信息庫，康作勇在科長的指導下，一己之力承擔起繁重的任務。面對全地區71個黨委、91個黨總支、1390個黨支部、25093名黨員的龐大工作量，他晚上熬夜熟悉資料，白天開展培訓和信息審覈，餓了就吃泡麪，困了就打個盹，連續工作30天近500小時，終於順利的通過了自治區驗收，併成爲全疆3個高標準完成建庫工作的優秀地州之一，得到了區黨委組織部的肯定。
有人說，當愛滲透了身體一切都變得自然，愛父母是自然的，愛妻兒是自然的，愛家庭工作都是自然的。這種愛讓我們在工作中生活中獲取了持久的能量和主動承擔的勇氣，每天前進一寸，不躁不餒，縱使十年不將軍，卻無一日不拱卒。康作勇交給組織和家庭的正是“赤誠大愛”。
劉聰，地委組織部幹部一科副科長、主任科員。我們常常調侃他“胖蔥”。“胖蔥”性格溫和幽默。作爲幹部工作的“專家”，部裏同志有難題都喜歡問他。但“胖蔥”的細心和執拗也是出了名的，他用一個一個的小微行動踐行着“組織工作無小事”。部裏的同事戲稱他的這種敬業精神是“一點點精神”，因爲每次有人對他說“已經很不錯了，就別太跟自己過不去了”，他總是笑着說“就差一點點，這一點點太重要了”。去年11月，劉聰的父親因喉癌到自治區腫瘤醫院接受治療。要做手術了，劉聰沒有去。一期化療做完了，劉聰沒有去。二期化療也做完了，劉聰還是沒有去。劉聰心疼自己的父親，想守在牀前盡微薄的孝道，可是他真的去不了。11、12月正是自治區管理的領導班子和領導幹部年度（績效）考覈工作開展的時候，也是地區年度考覈工作拉開之時，作爲主管科室，每個人都被掰成了8瓣還不夠，如何走得開啊。就這樣，劉聰始終沒有出現在父親的病牀前，今年2月，劉聰的父親去世了。葬禮辦完的第二天，他就出現在辦公室加班，就像平時一樣。可是我們知道，他是把所有的愧疚和來不及都深深的埋在了心裏，他不願說，他只想自己扛着。一般人做不到的，劉聰做到了，一般人不願做的，劉聰做了，對工作的完美執着,真切的感染着我們每個人，這是每一位優秀組工幹部感動大家的精神內核。他讓我們自覺看齊，成爲工作表率、學習榜樣、價值標杆。
李榮娟，地委組織部組織科科員，80後的年輕組工幹部。產假還沒休完就急匆匆的上了班，結果發現以前好的記性突然變差了，工作效率也從高鐵變成了牛車，怎麼辦，怎麼辦，爲了儘快投入狀態，她每天要求自己延遲半小時到一小時下班。一次加班到12點，當她躡手躡腳的回家開門時，才發現1歲多的寶寶爲了等她一直沒有睡，她一進門，小傢伙就張開小手趔趔趄趄地邊跑邊哭“媽媽，抱抱……”，然後一頭扎進她的懷裏，小眼淚流進了李榮娟的脖子裏也流進了她的心裏，她覺得無比自責，於是她又決定以後每天儘量按時下班回家，將加班的時間挪到了半夜1、2點等孩子徹底睡熟後。80後，青春正好，時代評論我們繁華卻不接地氣的青春，無法嚥下理想、信仰這樣的大名詞，只是蝸居在自己的小世界中。但是80後的組工幹部，正用着自己鏗鏘的步伐書寫着敬業和風險，執着和堅定。這讓我想到阿甘。組工幹部和阿甘一樣，在執着的路上，從來不放棄。做每件小事都像抓住了根救命稻草，突然有一天我們一看，我們抱着的已經是能夠仰望的參天大樹了。信念,不是說出來的,真的是做出來的。
有句諺語，一花獨開不是春，百花齊放春滿園。正是有每一位組工幹部不弛於空想，不騖於虛聲的付出、不事張揚地用自己的實際行動踐行着讓黨委滿意、讓羣衆滿意的莊嚴承諾，組織工作的根才牢牢的紮在人民羣衆中，枝葉才能伸向蔚藍的天空。這是一種大美，這種美彷彿烈火煉精金，浮形褪去，是光彩奪目。這種美，就是我們組工幹部爲黨爲人民奉獻所有的至高榮耀。
我的演講完了，謝謝大家！
執着演講稿2
尊敬的各位評委，各位老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《執着的愛，不變的情》。
一支粉筆染白兩鬢黑髮，兩袖清風鑄造鐵骨錚錚；三尺講臺播撒明天的希望，四季風雨奏響奉獻的人生。這就是我們教師默默無聞、無私奉獻的真實寫照。正是在平凡的工作中，我們用愛，撐起了中國的脊樑；我們用愛，築起了教育的千秋大廈；我們用愛，譜寫了一曲經久不衰的旋律。
怎能忘記，十多年前，帶着一個大學生瑰麗的夢想，我走進了一所普通的鄉村國中。至今仍清晰地記得，村裏的一位大娘緊緊握住我的雙手說：“閨女，孩子就交給你了。”言語不多，但我感到的分明是信任，是囑託，更是責任。從那一刻起，我就下定決心，一定要用心幹好教師這份工作，用愛來回報這殷殷囑託。
彈指一揮間，十年的歲月就在不知不覺中滑過。忘不了在晨光熹微，早寒襲人中匆匆的趕往教室；忘不了在月光朦朧，萬家燈火時疲憊的回到宿舍；忘不了烈日炎炎下，走在家訪的路上。我知道，在這片土地上耕耘，也許永遠沒有鮮花矚目的時刻，有的只是平凡甚至清貧，但我深深地感到：我們是幸福的，因爲我們擁有孩子的愛；我們是富有的，因爲我們擁有孩子的世界。
xxxx年3月女兒出生，但我所在的學校是一所寄宿制中學，女兒從3個月就和我一週五天半吃住在學校。女兒有個習慣，晚上必須見到我才肯睡覺，我每天9點40分拖着疲憊的身體從教室走進寢室安置好孩子睡下，也就11點了，孩子早上習慣3點就睡醒，我陪她玩到早上5點多，待孩子再次睡下，我迅速洗漱後去教室裏上早讀。每天只能休息三四個小時，這樣的時光日復一日的重複着。爲了不影響我工作，婆婆把11個月大的女兒帶回家中斷奶。突然離開媽媽，小傢伙很不適應，每天晚上都哭鬧不止，還拉着奶奶的手一間屋子一間屋子地找媽媽，直到找累了，找困了，才肯睡去。白天起來，女兒又哭着鬧着到我回家必經的路口，久久不肯離去。
爲什麼別人的孩子撒嬌時，都有媽媽溫暖的懷抱可以依靠，而我們的孩子卻沒有？爲什麼別人的孩子生病時，有媽媽陪在身邊，而我們的孩子卻沒有？爲什麼，爲什麼別人的孩子受委屈時，都有媽媽爲她擦拭淚水，而我們的孩子卻沒有？只源於我們都是教師，選擇了教師，就意味着選擇了付出；選擇了教師，就意味着選擇了奉獻。
永遠忘不了xxxx年的那個下午，期末考試將至，一連一個月沒有見到母親了，那天我悄無聲息的走進母親的臥室，想給她一個驚喜，而眼前的這一幕，讓我此生無法原諒自己。父親正給母親包紮腿，母親從膝蓋到腳踝因類風溼已大面積潰爛，母親迅速用被子蓋着傷口，故作輕鬆的笑着說：“這一點也沒事，學生們複習功課要緊，趕緊去學校吧”此時此刻我心如刀割。匆忙將母親送至縣醫院，醫生束手無策，連夜將母親送至省城醫院，醫生說，現在只能刮骨療傷，也就是在不打麻藥的情況下，硬生生的將潰爛的組織撕扯下來，以便更快長出新肉，藉口爲母親辦理住院，在離開母親視線那一刻，我再也控制不了自己，淚流滿面，癱坐在地，我苦苦哀求上蒼，爲什麼這所有一切不發生到我身上，我還年輕，身強體壯，可母親早已年邁，不該再承受如此之痛。
安置好母親躺下，我爲她打來洗臉水，在爲她擦拭臉頰時，我突然發現母親真的已經老了，她的頭髮幾乎白完了，核桃般的皺紋爬滿了額頭。別人都說，養兒爲防老，可母親在疼痛不已，哀哼不止時我在哪裏；母親在孤獨無比，一個人偷偷摸淚時，我在哪裏，我又在哪裏呢？
在母親面前，我不是一個孝順的好女兒，在女兒眼中，我不是一位稱職的好媽媽，可我卻無愧於教師的稱謂。我沒有什麼豐功偉績，但我卻是在用自己的良心實實在在地幹着教師這份工作。
不必說教師白天教書，夜晚備課，工作平平凡凡；不必說教師兩袖清風，安於樂教，生活普普通通；更不必說教師的職業多麼炫目耀眼，但我堅信，炫目耀眼的事業都源自教師的工作。手執教鞭，是我今生無悔的選擇。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。親愛的老師們，行動起來吧！讓我們與愛同行，架起智慧的橋樑；讓我們與愛同行，播撒金色的希望；讓我們與愛同行，托起明天的太陽！
我的演講到此結束，謝謝大家！
執着演講稿3
體會是“醫院很髒”。儘管那裏的手術室、隔離室、層流室連細菌都無法生長，但那卻是很多生命終結的地方，一聲聲的哭泣與低吟，一份份的無助與絕望，一次次的走了還有來的，都曾讓我的內心感到惶恐與不安，無奈與悲痛。當然，也有讓我感到歡欣與鼓舞。搶救成功、病人痊癒、那緊握的雙手、道謝的神情、感激的眼神，也成了一直鼓勵我幹下去的動力，是啊，要幹就要幹得漂亮、徹底。
當真的自己一個人守候着整個病房20多個病員時，卻是異常的辛苦與無助。特別是夜晚，打針、輸液、巡查、觀察，當做完那忙碌而繁複的護理工作，別人早就進入了甜甜的夢鄉。而自己，那濃濃的倦意襲來，也不得不繃緊神經，強打精神，眼觀六路，眼聽八方。要知道，自己守候着的是人的生命啊！心中那份無形的壓力。也就讓自己日漸成了面色蒼白，眼神黯淡，皮膚乾燥，皺紋滿臉的老天使了，不再美麗依舊，有的也是內心的那份從容與經歲月曆煉後那份溫潤的微笑。
有人說過，“一個人能爲自己執愛的事業付出，能持之以恆，即使不成大器，也收穫了內心的愉悅。”是的，我在這個平凡的崗位上收穫的，沒有錦衣華食，沒有高官厚祿，卻一直以自己內心那份執着，無悔無愧地讓自己成了精神上的富翁。這個護士，我還會，一直做下去。
執着演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
在生活中，每天有許多事情讓我們愉悅。它可能是一句問候，或是一個故事，甚或是自己的一份執著。
在去年的冬天，我不經意迷上了一件新的事情——繪畫。於是我買了許多針管筆、固體水彩等美術用具，每天都拿着畫冊不放手，在上學時也抓緊利用課間努力練習。做什麼事都是三分鐘熱度的我，這次認真了起來。
在一次課間，我不停轉動手中的鉛筆，想着要畫點什麼好。突然間，一幅畫面閃過我的腦海：一位小女孩坐在森林的角落裏，盤着腿坐在地上看書，陽光從樹葉間灑落下來。於是我在紙上輕輕的勾勒開來，一點點、一筆筆細細描繪，同學們說話的歡笑聲，我似乎一點也沒聽見。
第二天，我剛一到學校就迫不及待地跑向了美術辦公室。看到老師後，沒等老師開口，我就迅速地拿出我的畫來給老師看。我一邊把畫遞到老師面前，一邊急切的說道：“老師，您看我的畫怎麼樣?”老師愣了一下，好像是還沒反應過來，但還是拿起畫細細端詳。足足一分鐘後，老師纔開口，爲我指出了幾點不足。我心裏有一些失落，但我也深知我的不足，便悻悻的走出了辦公室。
到了家，我想着老師的話，雖然心裏還是有些不高興，但我並不氣餒，不停的修改着。一時間，屋子裏很靜，只聽到自己的呼吸聲和筆落在紙上的沙沙聲，自己好像沉溺在這幅畫中一般，不被任何事情干擾。畫了一遍又一遍，被揉成團的紙在紙簍裏堆出來，桌子上的熱水也由冒着白煙變得冰冷刺骨。
在那之後的一個月裏，我每天堅持練習三四個小時，畫了數百張。一次偶然的機會，我向徵稿的雜誌社投了稿。半個月後，稿費與被徵用的好消息一同寄來，讓我興奮不已。
這次經歷使我感觸很深。我想，正是我自身的執著，才使我甘於付出，遇到困難不屈不撓，最後取得成功。其實，做任何事情也是如此，只有通過自身的執著和投入才能做好每一件事，從而讓自己心情愉悅。
執着演講稿5
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
一個血如殘陽的下午，秋意漸濃，一縷縷秋風鑽進衣袖，使人心生寒意，樹葉打了轉後紛紛落下，只剩下枝幹孤獨的支撐着，因爲它心中依然堅信着，來年的溫暖春天會等待着它。我一個人走在着灑滿黃昏淒涼陽光的小道上，考試失利的我心裏正揣想着回家以後父母的滿臉失望，心裏難免多了幾許惆悵。一個不注意，我被腳邊的一顆小石子絆了一下，心裏頓時怒火升起，一腳把它踢的老遠，它打了幾個滾之後停在一棵樹腳下，我正要再去踢它一腳解解氣時，頓時被一隻小蜘蛛震懾到了。
它在拼盡全力地向上爬着，一次又一次。終於它爬到了一根樹枝上，爬了幾個來回，發現尋食無望時，它打算換一根樹枝上，它吐了一根長長的絲，把自己掛在樹枝上，企圖把自己盪到另一根樹枝上，第一次，沒有成功，第二次，也沒有成功，它並沒有像，而是一次不行第二次在上一根樹枝上找食物一樣放棄，而是一次不行第二次，在我不耐煩嘲笑它不自量力打算離開時，它成功了，就在那數百次的失敗時，它並沒有放棄，它依然執着的不忘自己的目的成功了。
這一幕讓我聯想到了愚公移山，儘管山很高很大，自身力量十分薄弱，他也沒有放棄，而是心中堅定着這樣一個念頭：儘管我死了，以後還有兒子，兒子還會有孫子，子子孫孫沒有窮盡。儘管有人嘲笑愚公自不量力，但是他沒有就此放棄，而是用自己的真誠和執着感動了天帝，天帝命令娥氏二子移走了二山，完成了這一個看似不可能實現的願望。
執着就是水滴石穿，執着就是反反覆覆做一件看似不可能的事情。
執着演講稿6
尊敬的各位評委、各位老師，同學們：
大家下午好！
從大家熱情的掌聲中，我感到同學們對我寄予深切的期望。我定會憑着執着和堅毅笑到最後！
何謂執着？執着就是韌勁、就是耐性、就是毅力，執着就是一種向着目標孜孜追求的過程，一種不達目的絕不罷休的精神！
生活並不簡單，處處都有考驗；人生並不平坦，時時需要磨鍊。不能執着於自己的追求，不能鍥而不捨地爲着理想努力，必將一事無成。
這次拓展訓練上，面對10米攀巖和高空跳躍，全體學員毫不畏懼，勇於攀登，特別是部分女同學克服了生理和心理方面的極限，執着登攀，一心向上；執着向前，奮勇爭先的表現，以實際行動詮釋了執着的實質和內涵！
一個人執着的韌勁是強者區別於庸者的的必要條件。在厄運面前不屈從，在困難面前不低頭，是英雄的表現。古人云：逆境出人才，亂世造英雄。挫折和打擊對於強者來說就是動力和壓力，就是成功和勝利！衆所周知，文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐賦離騷;左丘失明厥國語；司馬遷獄中著《史記》；貝多芬失聰譜寫《月光曲》。事例不勝枚舉，但道理只有一個，凡事貴在執着！ 哥倫布在他每天的的航海日記上總是寫着這樣的一句話：“我們繼續前行！”這句話看似平凡，實則包含着深刻的道理。就憑着這種一往直前的精神，他們向着茫茫大海挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經蠻荒野地，克服千辛萬苦，終於發現了新大陸，完成了歷史上的驚人壯舉！
有一句歌詞，大家耳熟能詳，“不經歷風雨，哪能見彩虹！”人生的道路雖然不會平坦，但只要懷揣美好的夢想，只要固守人生的方向，就一定能創造屬於自己甚至是人類的奇蹟！
最後，我想用一首詩作結尾：
醜陋的蝙蝠用千年的辛勞才贏來詩人的讚譽，莽撞的水牛用萬里耕耘才贏得畫家的青眸，我們不是爲名利而生而死而苟活，我們是爲信仰而歌而邁而奮鬥！
謝謝大家!
執着演講稿7
各位領導、老師們：
大家好！很高興在這瀰漫着豐收氣息的金秋十月，我們相聚於此共話課改。當課改的春風剛剛吹進我們學校，我們雙語實驗國小就被中心校定爲鎮首批課改實驗校，中心校領導高瞻遠矚，高度重視推進課程改革，對我們寄予了很高的期望，我和校長變壓力爲動力，開始思考我們的課改之路。從此，“山西太谷張四保”這幾個享譽全國的響噹噹的字眼就正式走進了我們的學校，並在我們的課堂教學中打上了深深的印記。今天與大家交流的題目是《固守一份執着 將課改進行到底》。
一、理念的提升
面對一項新的改革，教師中不願參與者有之、消極等待者有之，抱着應付差事、走走過場的亦有之，這些現象都是人之常情。在課改實驗初期，我們充分認識到提高教師的思想認識，克服畏難情緒，激發課改熱情，是我們拉開課改序幕要邁過的第一道門檻。爲此，我們做到逢會必講課改，逢人必談課改，採取會議滲透、宣講；分學科組召開座談會，學校領導深入學科組與教師交流，召開課改動員大會等多管齊下的辦法蓄勢、造勢，引領教師明確“五點認識”：
一是認識到教學改革是大勢所趨，已經刻不容緩；
二是認識到本次課改實驗，即學習山西太谷張四保二十四字教學法和四種課型是目前我們所找到的落實課改理念的最爲有效的載體，是培養學生自主學習能力、合作能力、展示能力，提高學生綜合素質；實現“教的課堂”向“學的課堂”轉變，實現學生被動學習向積極主動勤奮學習的最爲有效的途徑。
三是認識到本次課改是我們實施課程改革以來，在教學模式上力度最大的一次，我們已無退路；
四是認識到唯有加強學習，才能搞好課改實驗。課改教師既要加強專業知識學習，又要加強課改理論學習，更要加強實踐操作方法的學習，不學習課改就會流於形式，就會出現穿新鞋走老路的現象。
五是認識到課改實驗是對我們的挑戰，是對我們全體教師責任感、使命感、敬業精神、教研創新能力、團隊合作能力的檢驗。
二、我們的做法
1、發揮榜樣引領效應。我校的做法是：骨幹教師帶動，強勢學科先行。語文有高豔、常俊娟老師，數學有康雲榮、王優優老師，英語有王國平、李平老師，帶動全體教師積極參與進來。
2、建章立制和課改實踐並行。學校先建章立制，出臺小組建設和評價方案，執行過程中有偏差，學校不做限制，讓老師先按自己的理解走自己的路，殊途同歸，目的是一樣的：讓學生動起來，會想、會做、會說。中心校郭校長有句話我印象深刻：“課改是爲了大面積提高教學質量，課改是實實在在用課堂時間讓學生學會知識。”值得我們深思。
3、培養學生良好習慣也是課改。實施課改以來，我校把培養學生良好習慣也作爲課改的一項內容來抓，每週培養學生一個習慣，從下課後將凳子放在課桌下、做好課前準備、上課發言的禮貌用語入手，到班級口號、班歌等文化建設，關注細節，成就學生。大家可能聽過一句話叫習慣21天，意思是培養一個習慣至少得重複21天，那一週又怎能培養一個習慣？需要說明的是我們的學校教育是持續性的，是常態化的，我們的每週一習慣是每週重點強化某一個，任何一個都是不間斷的。實踐證明行之有效。
4、充分使用班班通。現在我校所有教師都會使用班班通，不僅豐富了學生的視覺享受，調動起了他們的學習積極性，而且擴大了課堂信息量，有效的提高了課堂效率。
5、學校統一配製日評價和周小結展示板面，併購買小紅旗、小貼花等輔助評價，另要求班主任做好周小結。但是目前我校的班級捆綁式評價只是停留在分數的累積上，物質獎勵兌現不夠紮實，缺少階梯式的金字塔式的精神評價導引，師生易評價疲勞。另外小組建設不很科學，大多還是隻考慮到學生的成績。這是我們學校層面下一階段需要重點思考解決的問題。
6、開展周觀摩課活動。每週每科一名教師，以教研組爲單位定時聽評課，我和校長都參與聽課，聽評課活動開展的紮實有效，我校教師的研討熱情很高，助推了我校的課改工作。
三、我們的思考
有這樣一句話，我印象深刻：“課改應該去牆外採花，回校園釀蜜，讓課堂飄香。”今年4月，我和學校其他三位教師有幸隨園區領導遠赴山西太谷實地考察學習，近距離實地接觸了太古的課改，收穫頗豐，在那裏的所見所聞引發了我們的一些思考。
1、太谷實驗國小的第二課堂豐富多彩，學校就是一座美麗的藝術殿堂。在那樣的學校工作、學習，怎能不幸福快樂？由此想到我們的學校，我們也應該充分挖掘學生的興趣特長，開發我們的校本課程，以興趣小組助推學校課改。
2、班級文化獨具特色。每一個教室外面的牆壁上都有製作精美的版面，有學生習慣養成的警示語，有體現本班特色的班級口號。有班主任寄語、治班理念、班級目標和書寫着全班同學名單的全家福。具有濃厚的現代化氣息的班級文化，無不折射出班級管理的嚴謹有序。他們的學生具有各方面良好的習慣，環境育人的作用不可估量。反思我們的學校，這方面是有欠缺的，我們的校園文化氣息不夠濃厚，尤其我們的班級文化建設太匱乏，我們爲學生營造的文化氛圍還遠遠不夠。
3、從太古實小的老師那裏瞭解到，他們學校從課改以來就是跟班制度，從一年級一直送到六年級。一年級開始就注重培養學生良好的閱讀習慣、思考習慣、回答問題的習慣，每位老師都是在爲自已打基礎，老師又怎敢懈怠？反觀我們的課堂教學，教師聲嘶力竭，學生啓而不發，究其原因，我們教師真的有不可推卸的責任啊！我們不注重從低年級對學生的習慣培養，久而久之，在無形之中就爲自已築起了一道屏障，任憑自已付出多大的努力，也很難看到學生的提高和進步，於是乎，我們埋怨學生基礎差，責怪他們不努力。這難道不值得我們思考嗎？
4、他們的教師沙龍-----《讓“小組活動”落地生根》讓人震撼。現在太谷的教育已成爲通向全國的一張亮麗的名片，沒想到他們的教研風氣還是那麼的濃厚。他們不滿足於現狀，力求精益求精，太古的教育怎能不成功？
今天，太古的教育走向了全國，而我們正處於課改的摸索階段，如果我們不加大步子，恐怕若干年後我們現在學的這一套又落後了。研討什麼，怎樣研討，他們的做法值得我們借鑑，他們在研討交流中又生髮出了新的問題，就讓老師們帶着新問題去教學實踐中嘗試摸索，這個新問題就成爲下一次教師沙龍的主題。我們的課堂是學生思維的互聯網，在這裏，會有無數靈光閃現，會有無數思想火花的碰撞，作爲教師要善於捕捉最有效的信息，從教學實踐中發現問題，再凝聚集體的智慧，利用團體的力量，想方設法解決問題，我想這纔是教學研討的核心，這樣的教研才能真正成爲課堂教學改革的助推力。
四、我們的打算
1、繼續學習名校經驗的精髓，想學，還要會學。暑假裏，我們又近距離接觸了張四保，聆聽了他對課改理念的解讀。他的平易近人，他對當前教育的獨到見解都給人留下深刻印象。本學期開始，我校組織教師再學張四保的《24字教學模式操作手冊》，學習、實踐、研討、提升，這本書會成爲我們課改路上的引路人，是我們走向成功的一把金鑰匙！
2、學校進一步完善對各班、各任課教師的課改評價機制。學校對小組建設、小組評價、課堂教學、教學研討等有關課改的要素完善管理制度，考覈評價制度，學校做好監督落實、評價獎勵，以確保課改熱情不減。
3、將觀摩課、過關課作爲常規教學來抓。以導學案爲重要抓手，以張四保的二十四字教學法及引領的四種課型爲課改導向，做好聽、評課研討交流工作，以研討促課改。
4、開發由我校特色的校本課程，開展豐富多彩的活動，開發有本班特色的班級文化，以興趣小組提升學校魅力，吸引學生，以活動促習慣的養成，以良好的班級文化氛圍影響學生。
5、下一步要把累計分數的小組評價逐漸提升爲階梯式的金字塔式的精神評價，學校做好堅強後盾，永葆師生的評價熱情。
6、平時注重收集、整理課改的相關資料，不斷研討，不斷反思，努力做到常改常新。
帶着幾分忐忑站在課改的起跑線上，我們相信，只要循着張四保的課改理念作不懈的努力，我校課改的明天就會更加輝煌！同時我們深知，課改不是簡單的移植，它需要我們有決心、有信心、有恆心在教學實踐中反覆摸索嘗試，一路走來，有喜有憂、有香有色，這個實踐的過程會提升我們每一個教師的業務水平，課改的路上風光無限，帶着那份對教育事業的執着，我們會努力將課改進行到底！
執着演講稿8
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我.腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執着着我的追求。
工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的.種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。作爲一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們，孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩：
當人梯——用我們的堅韌讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程；當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個極平常的人，因爲做了一名教師，我的人生纔有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人後不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放着微笑……許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策着我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。
我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是.自己選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成爲太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什麼時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這
一原則，爲學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；爲適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。
記得全國著名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
朋友們！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；
聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；
謝謝大家！
執着演講稿9
今天我演講的題目是《做勤奮、追求、執着的銅中人》。
懷揣一個夢想，放飛一個希望，九年的心血和汗水終於好夢成真，這一天終於如願以償，步入銅中神聖的殿堂，這裏是智慧的沃土，這裏是求學的聖地，這裏是知識的樂園，這裏是燦爛的的星空，芳香的鮮花，挺拔的綠樹，清新的空氣，巍峨的教學樓，沐浴着百年名校的人文陽光，伴隨着現代學府的知識芬芳，我自豪，我是銅中人，點點滴滴的感動在心裏醞釀，同時也感到一種沉甸甸的責任，我是一個合格的銅中人嗎？怎樣做一個合格的銅中人？我在心裏不斷反思自己，定位自己，鞭策自己。
首先我認爲銅中人應有一種追求精神，這是代代相傳的銅中精神的精髓之一，追求理想，追求進步，追求卓越，正是因爲有了這種精神，纔有了銅中輝煌的過去和今天，正因爲有了這種精神，纔有了唐顯麗、楊嬋、周錁三名省級理科狀元。學長們的輝煌定格進歷史漸行漸遠，但那種追求精神卻永遠烙進銅中人的血液裏。
其次我認爲銅中人應該有一種勤奮刻苦的精神。每天聽着校園外紅軍團嘹亮激昂的軍號，怎能不熱血沸騰？每天目睹戰士們操練本領的艱辛汗水，怎能無動於衷？古話說得好：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，“吃得苦中苦，方爲人上人”，銅中人是不怕吃苦的，我們揚理想之帆，操勤奮之槳，劃自信之水，渡知識之船，達成功之岸。
另外我認爲銅中人應該有一種堅持不懈的精神。時常漫步邱少雲烈士紀念館，邱少雲烈火焚身若等閒的堅持讓我們感動，想想我們的學習難道不也需要一種堅持嗎？堅持是一種信念，堅持是一種修養，堅持是一種高尚的品質。當困難絆住你成功腳步的時候，當失敗挫傷你進取的雄心的時候，當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，成功就在於再堅持一下的努力中。
美哉，菁菁校園，葳蕤生光！快哉，莘莘學子，意氣飛揚！壯哉，銅中少年，書寫輝煌！
同學們，新學期的鐘聲已經敲響，我們的旅途上沒有類似於“芝麻開門”這樣的神話，也沒有哈里·波特那樣的輕而易舉和新奇浪漫。欲做學問，先學做人。高中三年一晃而過，讓我們在陽光下接受洗禮，在風雨裏迎接磨鍊，在正氣中健康成長，讓我們充滿信心，滿懷激情地對待學習和生活，讓我們勤奮、嚴謹地度過每一天，讓我們用今天的奮鬥和執着告訴未來：我們是一批更爲優秀的銅中人！
演講完畢，謝謝！
執着演講稿10
很榮幸能夠參加此次身邊的榜樣評選活動，能夠被推薦參評“學習之星”，我想這首先是大家對我學習方法與態度的一種肯定。作爲埋頭題海的高三學子，我也是從茫茫的題海中涉水而過，不是沒有體會過學習過程中的艱辛，但若是你把這個過程看作爲自己的理想而奮鬥的一個過程，相信你能帶着喜悅與憧憬更加坦然地接受高三賦予的艱難險阻。
從我個人的角度來講，我覺得學習過程中最重要的是“態度”二字。我一直相信學習是一個過程，而非只是單純幾場考試的結果；決定你所能到達的高度並非個人的天資，而是取決於你對待每件事的態度。你以什麼樣的態度對待學習就決定了你所得到的結果。我沒有什麼別的訣竅，只有那被說濫了的兩個詞——堅持和執着。慢慢來，不需要着急。走好每一步路，結果一定是水到渠成的。我若盛開，清風自來。
再說一說學習的方法吧。這一點我想是仁者見仁，智者見智的。每個人都有適合自己的獨特的學習方法。姑且說說我的方法吧。因爲是理科生，可能大家都比較急於做大量的題而忽略了做題之後的思考與分析。我覺得題不一定要做的很多，但一定要多做一些思考與分析。我習慣把一道題拆爛了，做透了，從一類題中歸納出一些通用的方法，這樣可能比單純做題效果更好些。另外，可以抽空列一列知識框架，這對梳理知識點頗有幾分好處。遇到自己沒有辦法解決的題，我會請教老師或與同學討論，聽一聽別人的思路也會有很大的啓發。
執着與堅持，我希望可以用我的這份態度感染身邊更多的人。哪怕高三是一個題海構成的世界，因爲心懷有夢，因爲執着以求，我們仍可以在荒蕪叢雜的小路上走出一片繁華的風景來。
執着演講稿11
失足，你可能馬上站起來；失信，你也許永難挽回—富蘭克林
諾言，現在的有些人一向對之毫不顧及，以致於有了朝三暮四，出爾反爾，背信棄義，蓬隨風轉，媚世苟合……種種對諾言的背叛。尤其在連諾言都帶有濃重商業氣息的今天，我們有必要重新審視一下自己的靈魂，瞭解那種“三杯吐然諾，五嶽倒爲輕”的一諾千斤的重要性。
記得曾經讀過這樣一個故事，感觸頗深：
百事可樂的總裁卡爾·威勒歐普到一所大學演講時，答應了一位叫傑夫商人在演講後的15分鐘裏見面談一談。演講時，他談的興致勃勃，不知不覺已過了約定的時間。這時他看見有人從臺下徑直走過來，放下一張名片後轉身離去。並發現，名片背面寫着：您與傑夫有約在先。他這纔想起。然而，一面是優秀的大學生，他事業發展的目標甚至動力；一面是一個名不見經傳向他請教的商人。他沒有猶豫。他對大學生們說：“我有一個約會，已經遲到了，這已是對別人的不禮貌，我不能失約。”他在雷鳴般的掌聲中快步走出。後來，人們都對百事可樂產生了信任。
有偉大的人格，纔有偉大的事業，這是千古不移的真理。然而，卡爾的遵守承諾，使他的高尚人格得到了淋漓盡致地體現，使他的事業走向成功。這樣的例子，不勝枚舉。
遵守承諾對於一個人甚至整個國家都有着及其重要的作用。法國的拿破崙不正是因爲沒有履行自己立下的諾言，才使的他的國家因他而受辱賠款嗎？
在文明高速發展的今天，越來越多的人開始講求誠信。在許多國家，公民都建立了誠信檔案，凡是有誠信不良記錄者，無論學歷再高，也會遭受排斥。可見誠信在我們的生活中已變得越來越重要了。
“誠者，物之始終，不誠無物，是故君子誠之爲貴。”
作爲現代社會的青年人，誠信對我們尤爲重要。對於自己的承諾，只有真誠，堅決，執着地去恪守，纔會擁有光輝的未來，取得真正的成功！
執着演講稿12
我是一名物理老師。自20xx年開始，我就義務反顧地擔任起學校的科技輔導工作，不管多苦多累，每當看到孩子們渴望參與活動的眼神，我就有了無窮的工作動力。
但是我的愛人抱怨我精力投入太多，勸我放棄，我一口拒絕了：“我不能因爲辛苦，離開需要我的孩子們！”。從08年開始，爲了參加更高級別的比賽，我每年拿出三分之一的工資，搞樣品研發和專利申請，看着身邊同年參加工作的同事，都買了汽車，而我依舊騎着那輛破舊自行車，妻子常常在耳邊嘮叨勸我放棄，而我依然選擇堅持，爲夢想執着。
八年抗戰鑄輝煌，科技成績結碩果
如今，在科技輔導崗位上我已抗戰了八年，取得了初步的勝利，看着一本本榮譽證書和孩子們給我的問候或祝福，更讓我堅信“爲夢想執着”。
我擁有60餘項實用新型專利，十項發明專利，指導學生申請國家專利30餘項，編寫的科技著作《中國小科技活動-在素質教育下行走》正在策劃出版。先後獲得了“全國優秀科技指導教師”、“山東省優秀科技輔導員”、“第五屆淄博市優秀科技工作者，記個人三等功”、“淄博市優秀科技教師”、“臨淄區科普工作先進個人”等十幾項榮譽稱號。
參加了第23--28屆山東省青少年科技創新大賽，多次獲一、二等獎。20xx年，學生作品《智能花園澆灌設備》獲省市一等獎，參加了全國青少年科技創新大賽；20xx年，自己的創新作品《智能門禁報警聯動系統》獲省市一等獎，參加了全國青少年科技創新大賽獲銀獎。
20xx年，在“尚德電力杯”第五屆青少年創意大賽--光能水路兩棲小車競速總決賽中，有7人獲全國一等獎，3人獲二等獎，在太陽環保理念載人車團體比賽中獲金獎；20xx年，在首屆中國青少年創新教育活動中，10名學生全獲一等獎。
20xx年7月，在第六屆全國中國小勞技教育科技創新作品邀請賽中，獲三枚銀牌，在命題現場競技“立方體承重”環節中，兩名學生憑藉紮實的基本功闖入全國十強。
20xx年7月，在第十屆NOC決賽中，七件作品全獲一等獎，王學振同學的創新作品《智能風扇控制系統》獲全國國中組一等獎第一名，爲我市摘得了唯一一個發明創新大獎“歐恩希”大獎。
20xx年7月， 在第十一屆NOC決賽中，11名學生參加了技術創新項目，佔全國該項目總人數的三分之一，侯亞軍同學從4000餘名參賽選手中脫穎而出，獲本屆比賽大獎“中科招商青少年發明獎”，全國僅三十人。
至今，我已輔導八百餘學生參加過各級各類科技比賽，取得國家級獎項七十多項，省級獎項一百餘項，市區獎項五百餘項。
探索科技教育模式，緊追素質教育步伐
在學校，我開設了科普大講堂，每週在階梯教室爲六個班的學生上科技課；此外，還積極探索科技教育模式，緊追素質教育步伐，在全區率先實施了“學校科技部統籌管理、級部主任負責管理、科技教師分班管理”的三級科技教育管理模式。學校成立校級社團--巧工院，面向全校招收科技愛好者；各類科技項目掛靠級部，各項科技活動納入校本教材，趣聞科技走進課堂；每年9-12月份，爲全員學習階段，次年3月份，學校召開全員科技達標運動會，趣聞與科技相得益彰，學習與達標完美結合，“三級科技社團”的有效開展，讓每個喜愛科技的孩子都樂在其中。
我將一直奮鬥在科技教育創新道路上，爲淄博市素質教育有效健康發展而執着追求！
執着演講稿13
“選擇孩子，就選擇了快樂！”
“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的快樂！”
懷着一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！
學習年大會上幾位高中教師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值爲孩子的成長做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業，就準備奉獻，選擇熱愛的幼教這一向下紮根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應該做的，“一切爲了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永遠是孩子的保姆和遊戲夥伴，作爲合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們人生的第一步就充滿活力，敢於去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明瞭事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和夥伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班裏有孩子過生日，我們唱完<生日快樂>歌讓他說出願望的時候，我都驚訝與他們需要的簡單，殊不知只有簡單才快樂！
擁有耐心，堅持恆心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤並在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有耐心的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行爲形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試着去培養孩子也塑造自己呢？
工作中注重團結協作，學會積極合作。幼兒園以班級工作爲單位，每個班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創出一個健康的班級，來積極的影響教育孩子！家長是幼兒教育的必要有利資源，作爲老師，只有積極地與家長溝通才能協作。此爲社會大環境，外界信息媒介資源都影響着身心正在成長中的孩子們。作爲一名幼兒教師工作在幼教的一線，應該有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力。隨着社會的發展，觀念的更新，對幼教的需求提高了，作爲幼兒
教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。
從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領導心中合格的員工。教育有時靠的是環境薰陶。老師是不可忽視的人文環境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響着孩子。以身作則，爲人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風格，爲人處事的態度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴於律己、言行一致、爭做新人的表率，努力爲孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航。
今後的教育歷程還很長，這只是個開始，但只要用心做了，就敢於面對那些期待的目光。執著於自己的選擇，夢想就在前方，它指引着腳下的路，慢慢前行直到夢的盡頭……
執着演講稿14
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！今天我演講的題目是《執着》。
大家還記得最近剛學的海倫凱勒的示例麼？雙目失明的她，卻並不灰心喪氣。本就好學勤奮的她，加上和藹可親的莎莉文老師，她便在自己的人生中添了最濃重墨彩的一筆；音樂神童莫扎特，大家可能認爲因爲他的天資超於常人而有了如今的成就，不過，你卻大錯特錯。仲永的事例不很明顯的說明了這件事麼？莫扎特藉助先天獨特的天賦，天天加以琢磨，加以練習，才成爲了著名的音樂家。
縱觀漫漫的歷史長河，有多少的人和海倫凱勒一般，沒有成功；而又有多少人和莫扎特一樣，也沒有成功。他們與海倫等人最大的差距在於——
執着！
這便是我今天演講的主題。
大家都知道，執着肯定是成功的必要因素，這個是毋庸置疑的。可是，有多少人做到了呢？
看看現在成功的人們，他們，應該就是真正執着的人！
在我們中學生中，以我們班爲例，我看到了許多的執着，像王天淯要奪回第一的位置；像孫昊月立志打敗朱天琪等等，他們都拼命的學習，執着的想要完成自己的目標。
不知道大家注意到關鍵詞沒有。我所說的他們，是執着於自己的一小個目標，而不是屬於自己的人生。
與海倫和莫扎特對比一下，你會發現，執着是相對於不同的地方：我們執着於目標，而他們執着於人生。他們有着對人生的執着！
上天殘忍的剝奪了屬於海倫的光明和聲音，如果是你，你會不會叫天天不應，叫地地不靈，然後產生想死的念頭？
海倫沒有這樣。她不甘屈服於殘酷的現實，她不甘向世人展示她的懦弱，而她，憑藉着義無返顧的執着。
莫扎特知道，上帝給予他出色的天賦，並不是讓他安逸享樂，而是讓他成爲一個成功的人。他知道，不努力什麼都不會帶來，於是，他便有着日以繼夜的執着。
想一想，大家給自己定一個目標，比如一年讀完50本書，可是，有沒有人會多下一些功夫，比如說一本書要寫一個讀後感，或者說額外提高讀書量。
這些人，便是遠遠超過我們的人，我們叫他學霸。學霸的名字可不是白來的。
再想一想，當完成這個目標時，你們會不會接下來再定下一個目標，並再一次催促自己去實現，而並不是沉浸在達到目標後的喜悅中呢？
達到這個的，可以稱之爲學神了！
沒錯，你不能滿足於對一個目標的執着，它只會讓你自傲滿滿，這僅僅只是對小目標的執着；如果你並不因此而自傲得意，而繼續一步一個腳印的走下去，不斷的設立自己需要達到的目標，並一個個堅持不懈完成它。
這樣，你或許就可以達到對人生的執着！
我的演講完畢，謝謝大家！
執着演講稿15
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我。腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執着着我的追求。
工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。
作爲一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；。哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們，孩子們也愛我……
我喜歡這樣一首小詩：
當人梯——
用我們的堅韌
讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程
當園丁——
用我們的勤懇
讓科學的百花園永遠五彩繽紛
當春蠶——
用我們的才能
讓知識的綢緞從我們身上延伸
當蠟燭——
用我們的忠誠
燃燒自己給人間帶來光明。
我本是一個極平常的人，因爲做了一名教師，我的人生纔有了不平常的意義。
全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人後不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放着微笑……許許多多動人的在激勵和鞭策着我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。
我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是。自己選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成爲太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什麼時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，爲學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；爲適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。
記得全國著名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
朋友們！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；
聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；
謝謝大家！
