在當下社會，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的高三成績分析會教師發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三成績分析會教師發言稿 1
各位同學：
大家下午好。
借這次難得的機會，下面我對高三、4班的本次考試成績進行下簡單介紹和向大家彙報下近期的班級工作情況，在這裏我要感謝各位任課老師對四班學生的耐心教育和細心指導，你們的教育和指導讓學生受益匪淺，讓他們不禁學到了知識，更讓他們懂得了什麼叫能力和責任。感謝你們對班級的付出，感謝你們對我工作的幫助和支持。班級的每位老師在學生心目中都是一個很高的評價，下面我把學生對每位老師的總結分享下：
對英語老師的總結：不拋棄，不放棄。在英語課上不放棄每一名學生，教學上精益求精，任勞任怨。
對政治老師的總結：備課充分，聲音洪亮，板書工整。在考試後找班級所有學生一一談話，爲每位學生分析原因，找突破口。
對地理老師的總結：和藹可親，平易近人。與同學關係融洽，在學習上和生活中都給學生無微不至的關懷。
對歷史老師的總結：敬畏和佩服，不敢在歷史課上說閒話，開小差，搞小動作，但可以在課下和您無所不談。
對語文老師的總結：她獨特的口音，讓我們的課堂更加活躍，風趣的講課風格，帶給我們別具一格的聽覺享受。
這些都是學生的話，我們在關注學生，學生其實更關注我們。 下面我介紹下班級成績情況：
一、學生情況分析：
1、四班共有同學52人，男生13人，女生39人。本次考試班上總分最高分是徐賀405分，最低分227分，平均爲314分。年級前10名2人(徐賀、王美娟)，年級前50名12人。從成績上看存在的主要問題是高分斷檔嚴重，低分太低。從400到360分每個分數段只有一名同學，200分以下17人。通過這幾次考試在學生身上主要表現出以下幾個方面：
(1)優等生主要存在偏科問題;
(2)中等及中等偏下的同學，主要是偏科、學習方法方面問題比較大;
(3)後進生落後面大，想學習而無法靜心，行爲習慣較差，沒有持久的耐力。
二、班級存在的問題：
1、缺少目標，在進入高三後我就讓每位學生定好自己的位置，確定可行的大學聯考目標，不能盲目過大也不能太籠統。有了目標，學習就有方向了，心中也就有依靠了，在不能堅持和遇到困難的時候也不會迷茫。爲目標而努力，堅持就是勝利，爲理想而拼搏無怨無悔。
2、缺少方法，有相當一部分同學沒有學習方法，就是在簡單的抄寫課本和資料，沒有真正的理解。所以在考試中一片茫然，考試後也備受打擊，明明用了很多時間一點效果也沒有，產生了放棄學習的`想法。針對這種情況我在班會課上強調大學聯考成績的得來是方法+時間，要想取得好的成績必須有好的方法加上大量的時間，方法就好比是工具，時間就是具體操作。你有先進的工具而不去實際運用是不能完成任務的。沒有方法就靠時間也是不行的，我們需要效率，要在有限的時間內完成很多任務，我給學生舉了個例子，讓學生把所以的教材、練習冊、複習資料都擺在桌上，一定會擺的很高，我們需要在幾個月的時間內完成消化這些知識，從這麼多的書中，找出大學聯考的幾個題也不是簡單的事。所以我們必須提高學習效率，高三的學習是一個自主學習過程，是任何人不能代替的，自習課很重要，我要求學生充分利用每一分鐘，包括活動課和課間時間。
3、不能俯視大學聯考，以大學聯考題爲依據，現在的學習目的就是答好大學聯考卷，大學聯考題就是我們的學習方向，考什麼我們學什麼，考什麼我們練什麼。我讓學生認真研究13年新課標二卷的所有試題，掌握好考試方向，進而延伸到13年各省市的大學聯考題，以知識點分類，複習到那個知識點，把20xx年大學聯考題中所有的該知識點的題都做了，並做好筆記。你要想理解一個事物，就應該全局俯視它，否則就是盲人摸象，只知其一不知其二，在解決問題的時候也是顧東顧不了西，所以我要求每位學生都必須掌握各科大學聯考的命題方向，在複習中做到有的放矢。
三、重點生培養：通過幾次考試和上課的綜合情況來看，徐賀同學的成績比較穩定，並且沒有偏科現象，需要及時鼓勵和重點培養。崔揚，倆個王美娟各科成績都不錯，但都需要提高。呂金宇綜合成績非常好，但英語欠缺很多。其它人我就不一一列舉了。班級前10名是我們複習引導的重中之重。確保他們紮實地掌握基礎知識之餘，要鼓勵他們多做綜合性較強的題目，挖掘他們的潛能，爭取有較多的同學進入全年級前列。
四、以後的工作方向：
1. 在班級營造一個良好的學習氛圍，利用優等生的學習積極性調動班級的學習氛圍，從而形成較好的學習風氣，使得學生在學習中增強競爭意識;
2. 擴大班級尖子生範圍;提高中等學生學習的成績，關心她們的學習狀況，和她們及時作出對學習方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學習效率等，關注她們的情緒變化;端正後進生的學習態度;
3. 對偏科同學進行有效的個性化輔導，使得他們提高學習效率，從而提高自己的弱勢科目;
4.及時和班幹部、課代表溝通和交流，發現有厭學情緒的或有自卑心理的學生，鼓勵其對待學習成績要有平常心，堅持到大學聯考不放棄。
5.吸取工作中的教訓，及時總結，與本班的任課老師共同協作，與學生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學生每門功課的學習成績。
總而言之，我們全班同學和任課老師將會爲以“創大學聯考輝煌”這個共同目標不遺餘力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結果。
高三成績分析會教師發言稿 2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天在這裏能夠作爲高三教師代表發言，我感到萬分榮幸。首先感謝大家給我一個站在這裏發言的機會!
當我們的學生每天早晨用年輕的心，莊嚴地向未來宣誓時，我，作爲一名教師，胸中涌動起一股青春的激流，但更多地感到了肩上沉甸甸的責任。 作爲高三教師，我總在想，我們已經做了些什麼，我們還能夠做些什麼?
一、保持自信
自信是成功的先導。只有自信，纔敢於面對困難;只有自信，才能充分激發自己的潛能;只有自信，才能永遠保持樂觀的心態;只有自信，才能善於處理好各種關係。我經常跟學生講：自信，是我們奮力衝刺大學聯考最好的推進劑!學生必須自信，要知道沒有偉大的自信，就沒有偉大的天才。只要勇敢衝刺，就能贏得未來 。我們高三教師同樣也應該非常的自信，第一是對我們自己的自信，第二是對我們教出來的學生的自信。
二、堅持研究
我們高三教師都時刻盯着大學聯考，堅持研究考綱、考試說明，認真研讀09大學聯考綱，研究09大學聯考試題，希望能準確把握10年大學聯考命題走向，調整好我們的教學與複習思路，加強教學的針對性，有效性，我們要做到做到“胸中有譜(整個複習計劃)、心中有綱(考綱)，眼中有人(學生情況)，手中有法(教學手段和方法)”， 從而最大限度的提高學生思維能力與應試能力。
三、關愛學生
愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。老師的愛往往能感動學生，甚至挽救學生，教師的一個暗示，一句鼓勵，一個微笑都會使他們興奮許久。每個高三的學生都需要老師的關愛。所以非常時期我們要更加貼近學生，關注學生的心理狀況，多泡班，多對話，把關心普及每一個學生，不拋棄不放棄，急學生之所急、想學生之所想，使學生在心靈上受到震憾。
四、注重落實
備課充分，講解透徹，批改細緻，有針對性的檢測，有目的性的輔導是落實;經常到班，經常談心，聯繫家長，也是落實;關注學生的思想狀況，關注學生的課堂表現，關注學生的.知識誤區，反應及時，措施得當，還是落實。總之，落實是根本，是我們五部今後始終堅持的原則!
五、激情備考
高三苦，但我們始終要以飽滿的熱情，持久的激情備考，感染學生，感染家長，全身心的投入到教學中來，以激情感染激情!
現在，我代表五部高三全體教師表態：有學生的地方，就會有我們的身影，我們將繼續精誠團結，通力合作，刻苦鑽研，潛心備課。我們會更加嚴謹治學，不留缺憾，隨時關注大學聯考動態，關愛我們的學生。我們承諾：“真心奉獻無怨悔，不待揚鞭自奮蹄”，力爭以最大的付出換取新安職高六月的收穫滿懷，努力幫助全體同學發揮出自己的最佳水平!
最後，預祝新安職高20xx年大學聯考取得更加優異的成績!祝願各位領導、老師身心健康，工作順利!
我的發言結束了!謝謝大家!
高三成績分析會教師發言稿 3
領導、老師們：
大家晚上好!今天是二模成績分析會，也是我們高三全體師生距離大學聯考僅剩最後23 天的衝刺階段。作爲高三語文教研組長，我謹代表高三語文組向校長、校領導和各位老師表明，在這關鍵時期我們全體組員的態度：
首先，我們明白：三年來，校長、學校領導一直關注我們這個級部，特別是今年的大學聯考，更是對我們高三寄予了厚望，真誠地期待着我們能夠在新實驗中學成立七年後的今天創造我校大學聯考歷史上的一個新的輝煌。因此，作爲高三級部語文教研組，我們一定將實驗中學高中語文組的優秀傳統發揚到底，緊密團結，通力合作，恪盡職守，腳踏實地，兢兢業業，統一部署，協調步驟，統一資料，共享資源，互通有無，學習先進，縮小差距，齊心協力，絕不辜負校長、校領導。
我們同樣明白：大學聯考，是決定學生未來道路的`分水嶺;大學，是學生走向理想生活的臺階。我們的學生，準備了整整12 年，只爲大學聯考金榜題名;學生的家長，等待了12 年，只爲孩子交給他們一個滿意的結果。因此，爲了對起住學生，對得起家長，作爲老師，既然我們已經默默奮鬥了將近三年，現在到了我們只爭朝夕、奮力一搏的時刻，我們將認真地解決每名學生生活上的困難，耐心地對待每名學生學習上的質疑， 爭取多讓一個學生考上理想的大學 ;我們將一直站在學生們的身邊，傾聽每名學生的心裏話，做學生們的心理輔導老師和知心人，幫助他們解開心結，放下思想包袱，輕裝上陣，讓學生們發揮出自己的最佳水平。
作爲教師自身，大學聯考正是體現教師人生價值的一個舞臺，多考上一個大學生都是我們的榮耀。爲此，我們將刻苦鑽研，潛心備課，隨時關注大學聯考動態，採集大學聯考最新信息。 “凡事預則立，不預則廢。”我們將制訂科學嚴密的教學計劃，不讓我們的一天虛度、不讓學生的一分鐘浪費，竭盡全力 提高最後23 天的課堂效率。
此外，我們也將注重與其他學科組的通力合作，攜手全體高三教師，不折不扣地執行學校的部署，堅決實現預定目標，完成學校交給我們的任務，共創實驗中學20xx年大學聯考成績新的輝煌!
高三成績分析會教師發言稿 4
各位老師：
大家好！
開學第一週就召開高三教師會，說明學校高度重視高三畢業班工作，高三畢業班工作好壞，關係着我們的“收成”，即大學聯考升學率，也是勞動成果，它直接影響着我們學校發展，反映着學校的整體教育教學質量。如果大學聯考考好了，就意味着，我們能招到更好一點的學生，將會使學校進入良性發展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學校進一步發展就難以想象。它也對我們每個教師個人影響巨大，大學聯考的人數多了，拿的大學聯考獎勵多了，關鍵是能看到自己的勞動成果，這是一種莫大的享受。就本學期來說，學校的工作重點有兩個，一個是高中畢業班工作，另是藏生工作。我是把畢業班的各項工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業班的目前現狀看，我認爲有許多好的.現象：
1、高三畢業班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學工作，我每天都到教學樓兩趟以上，沒有教師曠課，幾乎沒有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業，找學生談心，做思想工作。
2、從上次月考的成績看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學生在競爭，競爭就是動力。
3、有一個穩定有序的教學環境。高三畢業班的管理應該講是民主管理，年級組發揮積極的作用，所有活動的安排都由年級組長與大家商議決定（重大安排要向孫校長和我講），所有月考的組織安排做到了規範有序，端正了考風，學生的成績是真實的，從一個側面也反映了我們老師教得好不好，如果學生抄襲，教師改卷不認真，分數就不可比，現在成績沒有了水分，成績就有了可比性，我們老師要對每次考試成績進行及時分析總結，發現問題，及時整改。
4、學生的學習積極性很高。上學期我找了40多名高三學生談話，我發現大多數學生是很有信心的，願意付出努力，非常希望能考上大學，也非常希望老師能多瞭解他們，根據他們的情況組織教學。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，大學聯考和會考都考得很好，那是姚校長、王校長在這裏做得好，把基礎打得好，如果我來幹一年，考得不好，那不就是孫校長和我工作沒做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認爲有壓力是好事，有壓力纔會有動力，纔會積極地行動起來，我願意與大家一道發揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過學生大學聯考成績反映出來。
6、學校整體環境穩定有序，積極向好。我們五中安全穩定、學生良好行爲習慣養成等方面，得到了社會和各級領導的充分肯定。現在的高一、七年級各個班級都有了一個積極競爭的態勢。有一些老師上學期末考試成績差了點，都主動到我這裏講，表示一定要總結，爭取下次考好。這樣的大環境對我們做好高三工作極爲有利。
當然我們把高三畢業班工作做好，尤其是在大學聯考升學方面有超越，也面臨一些問題，我們的教師組織複習迎考的.能力要增強，課堂教學效率要提高，學生的知識基礎薄弱，學科跛腿現象較多，學生學習方法和學習習慣有待改進，家長的參與不夠等，爲了把高三畢業班工作做好，我們要做到：
1、規範有序地安排好高三的複習迎考工作。孫校長、呂主任和高三年級組要整體思考，根據五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個簡單的書面東西，這樣能增強教學工作的自覺性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織複習迎考的能力。爲此就要求老師們認真地研究大學聯考考綱，認真地備課，掌握複習迎考的教學規律，提高課堂教學效率。教學目標要明確，教學目標要成爲學生的學習目標，進而成爲學生要掌握的知識，要形成的能力。3月份，我們將請一些人來上示範課，介紹大學聯考複習的經驗，分學科進行，到時，我們高中老師都要參加。
3、教學要有針對性。要充分了解五中學生的特點，基礎知識有漏洞，學科跛腿，學習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關注，藏生就是我們要特別關注的一個對象，每一個藏生能不能考上，我們班主任和課任教師瞭然於胸。
4、充分發揮學生的主動性。學習是學生自己的事，必須要學生參與進來，這種參與不是坐在教室裏，而是要思維能跟上你的思維，要通過多種方式方法，將學生的思維拉着跟老師一道去思考。
5、調動家長的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長你的孩子有希望，但還要怎麼做，多與家長交流溝通。
6、爭取20xx年大學聯考有更大突破。20xx年文化課大本科線44人，我希望20xx年要突破這一數字。在交流中，一些老師跟我說還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒有考慮成熟，是否可以拿出2萬元，對某一些學科，一些班級在大學聯考中表現特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來的大學聯考獎勵不變，學校整體上考得還可以）。
最後，我相信在大家的共同努力下，20xx年大學聯考，我們五中一定能再創輝煌的。
高三成績分析會教師發言稿 5
老師們：
剛纔教導處對高三期會考試成績做了詳細、全面、客觀的分析，並指出了應對的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望，又決不可迴避存在的問題。身爲一校之長，又是高三年級的聯繫人，在今天這個會上，我還要同各位老師就高三工作進行商討：
一、明確工作目標，確定指導思想
我們的工作目標是團結協作、共同奮鬥，力爭大學聯考成績穩中有升。理科“保五爭七”，文科“保三爭五”。
我們的指導思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班級管理。使班風進一步淨化，使學風進一步濃厚。
二是抓邊緣生工作。確定範圍，採取個人包乾，個別談話、輔導與集中輔導相結合的方法。
三是抓課堂教學效率的提高。充分發揮集體智慧，做到資源共享、優勢互補，不斷探索高三一二輪複習模式，以提高課堂教學效率。
全面提升學生大學聯考應考能力，集中精力攻總分。
二、認真分析學情，合理制定學法
進入高三，學生學習的自覺性和積極性進一步提高，絕大多數同學只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分後進生的惰性作用。因此高三的學生工作主要是重視優等生，狠抓邊緣生使之力爭考本科，同時還要抓好後進生的穩定和轉化工作。
採取三輪複習法。一輪是九月至第二學期的二月初，按照教材體系對知識進行覆蓋式梳理，必須到邊到沿，目標是夯實基礎，讓每一個學生拿到60%的分數，要做到“起點低，臺階密，落點高”。二輪是二月初至四月底，注重思維方法的訓練，注重能力的培養。以專題的形式對重點知識進行覆蓋，一輪橫向成條，二輪橫縱聯繫成塊。三輪五月一個月，模擬考試，在此期間還要對學生進行應試心理素質的訓練，使他們能在大學聯考中把自己能力最大限度地發揮出來。
三、密切聯繫實際，認真做好“三抓”
（一）抓班級管理
要想實現2006年穩中有升的大學聯考目標，任何一個班級都不能拖後腿，每個班都必須以大局爲重。全體科任教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。班主任要動員一切力量，採取一切必要措施，充分調動科任教師和家長的積極性，懷着強烈的責任感——我們的工作就決定着學生的命運，一心爲生，走近學生，深入細緻地做好工作
要做好學生的思想工作，特別是邊緣生（我之所以稱“邊緣生”，是根據校情、學情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班從第一名473.5分到40名335.5分，這些學生，我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉；我們的學生自身拼一拼、搏一搏、補一補，他們就可能邁進大學的門檻。）的穩定和提升工作。確立優等生和邊緣生以後，後進生的問題就突出地表現出來。要做好後進生工作，使班級穩定，要採取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
（二）抓邊緣生工作
一是各班級及時確定那些通過努力、通過補救跛腿學科能考上本科的學生。二是將這些邊緣生按照學科成績情況分給科任教師，實行人包人，補好跛腿學科，集中精力攻總分。（承包情況表於下星期三交一份給我）三是做好邊緣生的思想工作：
①班主任、科任教師結合作業面批、試卷分析面批或其它方式隨時找邊緣生談話，徹底消除邊緣生浮躁的不良現象。
②結合邊緣生實際，幫助邊緣生確立奮鬥目標。對邊緣生進行學法指導，幫助邊緣生制定學習計劃，讓邊緣生合理利用時間、及時查缺補漏，消滅邊緣生的薄弱學科。對邊緣生要嚴格要求，使其學無雜念、坐得住、全身心投入，讓邊緣生形成好的學習習慣和學習規律。
③單元測試或月考成績分析要及時，要求邊緣生及時改正錯題，以求精益求精。鍛造邊緣生過硬的心理素質，提高邊緣生承受挫折的能力。
（三）抓課堂教學效率
一是注重教學過程，縮短師生間的距離。教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。縮短師生間的距離，就是要求教師要多瞭解學生，多接觸學生，多與學生談心，多徵求學生的意見和建議，多關心學生的成長，及時發現教學中和學生學習中存在的問題，真切地幫助學生去解決學習中存在的問題，切實與學生打成一片。
二是降低教學重心，面向邊緣生。邊緣生工作是大學聯考成敗的關鍵，關注邊緣生應是我們的着眼點，以邊緣生爲中心兼顧兩頭，只有這樣才能提高整體水平。教師教學設計、授課方式等要以邊緣生爲基準；立足課堂教學，把“精講精練，講練結合”落到實處，向課堂45分鐘要質量，徹底消滅“管教不管學”的不良現象。學校領導不定期隨堂聽課。作業佈置要選題或組題，科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍，杜絕佈置陳題，作業量要適中，留出足夠的課堂或自習輔導時間讓學生“以考代練”，把規範訓練落到實處。消除擠佔或變相擠佔學生的自由支配時間，特別是要保證學生在下午課後和晚自習第三節改錯題、補弱科，消除學生爲應付作業而消耗、浪費時間的壞現象。要及時面批邊緣生的作業。召開邊緣生會議，增強邊緣生學習信心，分析形勢，指導學習方法，激發內動力。
三是加強學法指導，提高學習效率。課堂中不斷滲透學法指導，指導學生如何適應高三緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證高三學習的優質高效。
四是加強課堂教學研究，讓課堂教學吸引學生，讓課堂教學貼近大學聯考，提高課堂教學效率。我們總是埋怨學生成績不好，原因何在？除學生的因素外，恐怕就在於課堂教學，我們認爲主要是採用傳統的灌輸方式，學生處於被動接受的地位，複習方法陳舊，缺少新意，難於激發學生複習的興趣；課前準備不充分，導致在典型習題剖析時難於實現學生有效的參與，主觀題講解缺少直觀性，學生不能真切感悟要點的產生過程；問題意識不強，未能有效佔領複習的制高點；反饋不夠及時，日常作業批改少，不能在動態上把握學生掌握教學的程度；教師的教學信心不夠堅定，自己也沒有明確目標；等等。凡此種種，使複習課怎麼能做到着眼於學生成績的提高，着眼於學生能力的發展呢？複習課的有效性從何談起呢？
所謂“有效”，就是通過教師在一段時間的教學之後，學生獲得具體進步和發展，學生有無具體進步和發展是教學有沒有效益的唯一指標。如果學生不想學或者學了很辛苦，但沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學或者是低效教學。因此，高三複習課的有效性，就是體現在高三學生的發展上面，說得透徹一點，就是是否經得起各種檢測和大學聯考的考驗。這是評價教師教學效果的主要依據。
首先我們必須研究大學聯考的命題特點，佔領複習的制高點。（這個問題我已經在9月15日高三教師教學研討會上講過，就不再重複。）
其次，培養學生的獨立分析能力。高明的教師善於總結自己的思維方法，傳授給學生。尤其是文科，教材中沒有現成的例題，學生不能借鑑分析方法，做好這項工作顯得尤爲必要。例如，教師出示大學聯考試題和答案，讓學生揣摩答案的生成過程，然後自己總結分析步驟，並展開課堂交流，比較師生、生生差異，形成最佳的方法。在高三複習階段，學生掌握了各種典型題型的認知策略，就能主動地參與到複習教學中去，流暢地展示自己的思維過程，充分暴露他的長處和短處，使教師的點撥更能切中肯綮，使課堂教學更好地把教師的主導作用和學生的主體作用落到實處。
第三，重構學科知識體系，激發複習興趣，增強學習動力。複習的內容是舊知，本身缺少新鮮感，不能產生好奇心，這時教師仍然以章節爲單位照本宣科講一遍，學生肯定是索然寡味，複習的有用性可想而知了。“勸君莫奏前朝曲，聽君翻唱楊柳枝”，要激發學生的好奇心，形成強大的內驅力，教師的複習方法必須創新，給學生以全新的`感受，才能強化學生的參與意識，提高教學的有用性。在第一輪複習時，教師必須認真究研究教材的知識體系，把握其內在聯繫，打破原有的框架，用小問題的形式整合知識點，爲提高思維的坡度，設置的角度應在知識點的聯繫處、混淆處、深化處。還有對核心知識內涵的開掘和概括，要引導學生從它的內在體系上去把握；同時，還要對核心知識加以概括。爲了突出複習的重點，教師可對熱點和核心知識的結合處設置專題問題，滲透在複習中，既可以鞏固舊知，又可以緊扣重點，提高教學的針對性。在這個過程中又能夠培養學生的分析與綜合、歸納與演繹的能力，可謂一舉兩得。我們歷來主張，高三教師要成爲一本複習資料的主編，要形成自己的複習體系，千萬不能照抄照搬別人的東西，必須體現自己的教學特色和風格，必須反映學情。
第四，強化反思意識，克服主要矛盾，提高教學的有用性。戰績輝煌的教師都有一個共同的特點，善於反思，善謀對策，敢於實踐。譬如，面對衆多的知識點，學生難於理解和記住，教師採用什麼樣的方法呢？可用概括的方法，抓原理的層次和關鍵詞的方法概括，把教材變薄；用擴充法，詮釋原理，把觀點變厚，在這過程中學生的理解能力得到提高。
只要我們團結一心，認真做好“三抓”，切實提高課堂效率，就一定能紮紮實實地打好學生的基礎，實實在在地提高學生的能力，信心十足地贏得大學聯考！
高三成績分析會教師發言稿 6
親愛的老師們：
高三第二次月考也已經結束，高三年級正處於第一輪複習的關鍵階段，但我們的工作還存在着一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學相關的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學困生的幫扶效果不明顯。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學科與大學聯考之間的差距，這是月考的重要功能之一。
2、學科內部的不平衡。學科內部的不平衡是指同一學科內教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重製約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結果就不一樣。
4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這裏所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數不少的部分人。現在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在於此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則並認真組織實施。 鑑於目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現狀。這就是我今天要說的第二個問題。
二、改變現狀的三個方面
1、用心做事。
我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態，你有強烈的責任意識，那麼辦法總比困難多；用心不是用心找理由找藉口。如果心思用在找理由找藉口上面，我們可以找到不計其數的理由和藉口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什麼事？用心做事的四個關鍵詞是：重點、心態、責任、辛苦。
⑴重點。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協力。必須解決實際問題，而不是表面的忙忙碌碌。現在我們的主攻任務：重點班就是出高分學生，就是要選準苗子，有針對性的培養；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，瞭解他們的弱科弱項薄弱環節。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因爲這些學生對這門課程的學習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現實的。所以需要我們老師與這些學生直接對接，在教學的各個環節——課前輔導、課上提問、作業批閱、考後總結等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生“敢拿敢放”，在薄弱學科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來，這樣堅守，纔能有效。
⑵心態。要有積極向上全力爭取的心態。不管做什麼事，都要向前看，向上看。這是一個人應有的基本心態，做教師教書育人爲人師表更應有這樣的心態。面對我們的現狀，
向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的辦法；面對我們的現狀，向下看，向後看，總會找到我們安於現狀，固步自封的理由。
⑶責任。我說的責任就是擔當責任，要有責任意識，內心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇於擔當，同樣一個教師，在別的班成績是正數第一，在你班卻是倒數第一，作爲班主任的你必須找出你自身的原因。同時，作爲代課教師當你的成績落後時，你更應面對同一個班的學生你的成績在這個班裏爲什麼不是最好？作爲任課教師應擔當什麼責任？教師是各自學科成績的.第一責任人。各自主動擔當責任，換來的纔是班主任與科任教師之間的真誠合作。
⑷辛苦。不論是管理，還是教學，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課教師不是憑經驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。
2、有效教學
高三上學期半個學期過去了，可資我們利用的時間已經越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關鍵，突出重點，有效工作，創造佳績。
我們的主陣地是課堂，但課堂教學的現狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。高三大學聯考學科課時最少的有7節，多的有10節。課時夠多了，我當了20年管教學的副校長，從來沒有看到過這麼多的課時。所以現在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，捱到捱到的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，哪有那麼多課？
所以就課堂教學的現狀，我強調老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，瞭解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創設高效課堂關鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題迴歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發，在我們做不完所有題的客觀現實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網絡，相互聯繫，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發臨場的悟性，處變不亂，應對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實。
3、共同堅守
現實是嚴峻的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：
⑴年級組嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學過程的各個環節工作，以求落到實處，落實到老師個體。
⑵全體老師要對教學負責，對教學成績負責。課上課下按規矩來，把學困生拿在手上，放在心上。按學校與年級組的要求把握好教學過程的各個環節。
⑶班主任要對班風負責。班風表現在各個方面，如學風、考風、紀律、衛生，班主任要負起責任來，像收交作業這樣的細節也要了解，不能遺漏。
⑷備課組長要對本學科的整體複習計劃負責。複習的內容要控制在適量、適度、適宜的範圍。每次月考或統考題，學科組長只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。
老師們，在這不到一百天的時間裏，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。
高三成績分析會教師發言稿 7
親愛的老師們：
晚上好！工作辛苦了！
沅江市第二次調考已經順利完成，我校調考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出。可見，只要認真紮實工作，二中依舊是一個不容忽視的羣體，二中依舊可以創造出驕人的成績。現在距離大學聯考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月於學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們人生的轉折點；對於我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創造之旅。大學聯考工作關係學校發展大局，高三工作關乎大學聯考成敗，牽動着社會的每一根神經，高三教職員工責任重大。最後的關鍵時期我們在關注學生學業成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細緻的工作。要優化內外部環境，營造良好氛圍，調適疏導學生心理，科學指導學習方法，堅定學生大學聯考必勝信念。只有這樣，學生才能發揮出應有的水平，進而實現大學聯考既定目標。
今天我主要講一個方面的問題，也就是高三後階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談後階段的複習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
第一、備課組層面。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態化，加強複習的針對性和時效性，提高複習效率。打單獨鬥取勝的時代已經過去，只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對大學聯考的精細化研究。認真研究《考試說明》，密切關注大學聯考信息，研究調考試題，科學診斷，預測大學聯考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對於幾大塊的命題進行一定的預測。我想這樣做對複習備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學管理。最後兩個多月綜合可以說決定大學聯考成敗，我們要強化綜合科目的團結協作，既要注意知識的`到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態化，通過強化練習來提升水平，最好每週一次，定時進行，集中閱卷，仔細研討。課表調整的時候，我們教導處會予以考慮。
4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統計，針對學生在試卷等練習中反覆出現的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破。可及時講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。
第二、班主任層面。
1、搞好常規管理不放鬆。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛生、學習管理貫穿於工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教育學生。
2、關注學生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力。克服考試前的煩躁情緒，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”做學生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意採取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三後期的核心工作是大學聯考，是學業成績，是分數，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防後期對尖子生管理鬆懈的做法。對邊緣學生要根據個人幫扶名單落實好目標管理，採用 “人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵後進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決後進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去讚許學生的每一點成功。比如：早到登記、星期日下午學習的登記、每天堅持到最後的登記等等，並第一時間予以表揚。
第三、教師層面。
1、理解複習原則。大學聯考複習的原則是：鞏固（一輪複習成果）、完善（知識體系）、綜合(方法、規律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，並依靠這一原則。
2、儘快進入二輪複習。二輪複習要達到三個目的：一是從全面基礎複習轉入重點複習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪複習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化爲實際解題能力；三是要把握大學聯考各題型的特點和規律，掌握解題思路方法，初步形成應試技巧。有了二輪複習的落實，我們的學生才能適應大學聯考。
3、教學要抓好抓實七個“環節”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足。考，精心出題、選題，務求實效。測試題命題確保科學性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創新)、實用性(近期反饋)。改，作業、試卷批改精細化。尤其是對於希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規範。
二輪複習的質量，關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。評，訓練、測試之後，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛鬍子一把抓的做法。講細講透，經常出問題的內容要反覆講，以學生的失誤爲重。要儘量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。
4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什麼？學生沒有掌握什麼? 學生的疑難是什麼？存在疑難的原因是什麼? 認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主幹知識有哪些？輪流考非主幹知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。
5、強化學法指導，提高應試能力水平。提醒學生訓練時不刻意追求數量，教會學生正確處理習題和知識點的關係；多注重知識的系統化和知識遷移能力的訓練；指導學生規範解題思路，訓練解題步驟，鍛鍊解題速度，保證解題質量，爭取能得之分每分必得；指導學生整理易錯題和典型題，經常搞考試回頭看。
老師們，俗話說：行百里者半九十。越臨近大學聯考，困難和壓力越大。所以我們要團結一心，奮勇拼搏，持之以恆，力爭20xx屆大學聯考的勝利。同時我也相信，我們是一個非常優秀的羣體，必將不辱使命，
不負重託，創造二中大學聯考的新輝煌。
謝謝大家！
高三成績分析會教師發言稿 8
各位領導、各位同仁：
你們好！
非常感謝有機會在高三年級會上跟大家交流分享！
本次考試班級整體成績狀況：本次考試成績有點出乎意料，按天一聯考的劃線成績，我們班一本上線24人！（共36人蔘加考試），所有的學生都能夠達到二本線，當然，個人認爲一本劃線520分左右比較科學。
成績取得的原因：一是得益於鄭州實驗高中的創業大環境，思想引領，制度保障，上下齊心，實幹創業。每位師生在這樣的大環境中都能很好的激發自身的潛力。二是班級任課教師兢兢業業，團結協作，盡職盡責！（語文：xxx 數學：xxx、xxx 英語：xxx 歷史：xxx 地理：xxx），我工作十一年，帶過三屆高三畢業班，這是我遇見的最敬業，最有活力的團隊。
我個人的一些常規做法：
（1）全勝靠道：以中國優秀傳統哲學爲指導，堅持儒家的關愛與法家的嚴格相結合，形成良好的.班風。
（2）每週至少讀一本書。最近讀的有《中國哲學簡史》、《韓非子》、《羅素論教育》、《衝出房間的大象》等，獲益頗多。
（3）每天至少寫一篇文章，從今年上半年到現在我在鄭州教育博客已經寫了149篇文章，每篇平均1300字，大約18萬字，其中有50篇文章被加爲“精華”文章。
（4）每天至少找兩位學生談心。
（5）每週二、週五早晨檢查英語背誦情況，每週四早晨檢查政史地掌握情況，每週日晚上檢查一週作業完成情況以及數學錯題掌握情況。
（6）開展專題討論主題班會。如本學期有“父母在，不遠遊，遊必有方”、“我努力，我收穫，我改進”、“靜心與吃苦”等專題。
（7）每節課上課前3分鐘，一定要到班級！有時間多坐班，“班主任進班，指標翻翻”。
（8）班主任一定要先把自己的課上好！
（9）有時間多運動，一張一弛，文武之道。
最後，祝願鄭州實驗高中的明天更美好！
高三成績分析會教師發言稿 9
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰大學聯考的第二次集中召開的質量分析會，也是一次備戰大學聯考的動員會，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我並肩戰鬥、備戰大學聯考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮鬥的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進了大學聯考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年大學聯考最後的勝利，向社會、向家長、向學生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。
剛纔，兩位老師就備考工作作了典型發言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認爲，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。藉此機會，我講兩個方面的想法。
一、對三年級前段工作的`評價
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有佈置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩，爲大學聯考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：
一是年級組管理人員團結務實、作風紮實、嚴謹求實，既有分工、又有協作，工作主動，敢於擔當，善於抓，善於管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰鬥，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起；有的班主任創新管理方式，不斷探索新的更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業務內行，工作主動，以身示範，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、紮實，取得了實效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經常開展，集體備課逐步形成了習慣。據我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學科中，數學、物理、化學學科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業愛崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業批改情況看，老師們的工作狀態讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節課。
五是班級之間、學科之間、學生之間已經形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。
二、需要明確的幾個觀點。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之後的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對症下藥。笑到最後，纔是勝利的笑，燦爛的笑。爲此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，會考生源急劇減少，大學聯考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。
儘管我們近幾年大學聯考成績不錯，社會反響良好，招生非常火爆，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何鬆懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發展越來越快，市內天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、嶽中、皁中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學校，後起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。大學聯考就是一隻晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年大學聯考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標
今年市裏大學聯考總結會還沒有開，明年大學聯考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布大學聯考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現零的突破；三是在全市文理科總分排名中佔一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結
大學聯考是一場戰役，戰役就要講究協同作戰，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場戰役的戰鬥員，也是這場戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是爲學校、爲學生、爲政府在工作，根本的還是爲自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現。
所以，我一直強調6-1=0這個公式，這個利害關係，希望學科之間、老師之間、處室之間，前後勤之間精誠團結，通力配合。
第四、強化責任
在大學聯考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。
一是學校蹲班蹲組領導要經常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌櫃”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。儘管幾位主任經驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現贏得學生信賴，以業務精湛贏得同事敬佩，以大學聯考輝煌贏得學校發展。老師們，我們已經陪這批學生走過了865天，大概還剩餘230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最後的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、衝刺，直到奪取最後的勝利！
謝謝大家！
高三成績分析會教師發言稿 10
尊敬的老師：
您好！
通過今天省質檢分析會，特別是姚校長、陳校長的質量分析，針對性強，有參考價值，我們從成績上看似乎不錯，但與達標學校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問題表現在：
1、尖子生還不夠明顯。
2、綜合科的差生面很大，導致總分低分者不少。
3、波動層、臨界生人數偏多。
4、從學生答題情況分析
（1）解題缺乏嚴謹性、規範性、完整性，導致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。
（2）心態不穩，審題不細，基礎不夠紮實，書寫和表達不夠規範，運用知識解決實際問題能力不強，綜合分析能力欠佳，學科間的相互應用思維不敏捷。
（3）對基本概念和基本規律的理解不透徹，導致思維模式的單一和缺乏靈活性。
（4）計算能力不強，導致連環失分。
（5）實驗的基本技能的運用基本規律分析實驗現象能力偏差。
針對上述情況，各備課組（教師）要增強緊迫感，通過分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數據，把握下一歩複習的方向與動向，打好最後階段複習備考這一戰，使衝刺階段提效，力爭今年大學聯考取得好成績。更要進一步優化複習策略，增強備考的科學性和有效性，以提高教學質量目的。下面，我提幾點要求：
一、以“質量”爲中心
常說“質量是生命線”（升學總數、升學率及“名牌”上線數），只有努力提高大學聯考應試的“加工”能力，做到“低進高出”並大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認可。目前雖錄取率達80%左右，但老百姓要求上好大學的願望不減，優質高等教育資源短缺，“大學聯考”作爲考生及家長的第一要物，高三教師在衝刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學生上好大學；當然，學生水平不同，目標也就不同。高三全體老師要全身心投入，爲質量負責。
二、抓好複習反思
通過分析，總結得與失，結合考綱，調整複習方略，把握方向，理順知識，轉化爲應考能力，在餘下的時間內，使學生的能力、技能達提升。學科內教師要經常開會診會議。一要依據《考試說明》要求，二要針對學生在前期複習中出現的問題，認真梳理學生複習中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性地設計複習內容和複習過程，力求通過一些針對性的講授、練習、講評、泛讀、感悟澄清並落實學生在知識理解和應用上的一些似是而非的問題。
又比如文科學生，一定要注意總結、歸納，把一些具有規律性的知識總結教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運用於該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高複習效率。同樣在理科複習中也是有規律方法可以總結的，多下功夫起到事半功倍的效果。
三、抓好高效備考
準確把握《考試說明》所列知識點，並把對大學聯考知識點掌握的系統性、認識的準確性、理解的深刻性、應用的’完整性，貫穿於後期複習的全過程。以複習內容的基礎性不變，應對大學聯考試題的萬變。把握備考節奏，把握考點、突破成績難提高的現象，讓學生儘早適應大學聯考。
1、深刻分析和對照省質檢的試卷情況，爲最後的衝刺提供明確的方向，及時調整和掌握好知識的深淺度，進一步細化管理目標，以最大程度地增加每一個層面的上線人數。
2、狠抓波動層，確保尖子生，推動落後生
通過省質檢的成績情況，細化分析每一個尖子生的失分的.知識環節，有針對性地進行及時修復，狠抓波動層學生的薄弱環節，對症下藥。
3、針對學生在省質檢中暴露出的問題，進行有效地調整和補救。
（1）重視基本知識和基本技能的落實，加強理論聯繫實際和社會的熱點問題，提高解題效率。
（2）進一步提高學生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強方法指導。
（3）加強解題的規範化和提高解題的得分點。
（4）加強心理輔導，致力消除非智力因素失分。
四、抓高三最後階段備考管理
按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過程管理”、“精細化管理”，把備考計劃落實到行動。注重集體力量的發揮、交流，教師間“通力協作、互通信息”。以“一盤棋”的目的互補協作。
高三成績分析會教師發言稿 11
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期，學校一切工作發展態勢良好，社會各界非常看好，各種輿論評價很好，特別是我校在佈局調整以後國中教學質量得到提升，但是我校的教學質量現狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大，擔子很重，爲此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路和新方法，爲質量提升打好堅實基礎。
下面，我就本學期抓質量講幾點意見：
一、向管理要質量
1、高度重視，提高認識，樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。
全體老師要進一步提高認識，統一思想，統一意志，隨着“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設國中所處的位置，我們沒有理由爲失敗找藉口，而要樹立爲成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生，我相信，只要我們形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，就一定能夠實現我校質量提升的目標。
2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學質量及水平。
教導處要拿出切實可行的質量提升方案，並抓好各項工作貫徹落實，要通過學校組織的各種檢測，實施質量監控，對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數學和英語兩大學科質量一直處於弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經驗和做法，增強責任意識和敬業精神，關心愛護全體學生，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。
在教學指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，爲科任教師提高質量出謀劃策。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、領導“六個一”活動，進一步強化敬業精神與責任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創新能力和專業素質及業務能力。
3、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。
學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業，發現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩中有升。
4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職，落實抓質量的具體措施。
年級組長要從全年級學生質量提高的大局着眼，小處着手，統籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作，對學生要進行前途理想教育，鼓勵學生樹立自信，培養學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善於創新，發現問題，及時和包抓領導協商解決，對學生中出現的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正、學風濃，爲提高質量營造良好氛圍。
教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業務指導工作。“打鐵還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業務水平，關注前沿教育教學理論，閱讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導能力。要站在本學科發展的制高點，及時發現困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑，帶領本學科教師攻堅克難，解決制約質量提升的瓶頸。
學科小組長要從集體備課入手，帶領本小組教師紮實備課，做到有效備課、有效教學、有效作業、有效測試，不斷提高課堂教學效率。
5、科任教師是提高質量的第一責任人，必須不遺餘力的落實質量措施。
科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野，苦練基本功，課堂上要善於運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發學生學習興趣，提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質量。作業批閱要細緻認真，發現教學中的漏洞，及時糾改。
二、向教研要質量
1、繼續開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織，通過評選，轉變老師的教學思想、教學模式、教學方法，推動課堂質量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導。
2、引導教師加強自身理論修養。
先進的教學思想往往對教學質量提高發揮着事半功倍的作用。我們要結合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜誌、教育教學理論專著，提高自己的`教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟。
3、引導老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文。
教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學中，我們要勤於總結成功經驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。
4、以聯片教研爲平臺，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯片教研，我們要以此項活動爲契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質量分析會爲契機，立足本職，團結協作，本着“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰。
高三成績分析會教師發言稿 12
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
一、簡要成績分論文析
本次考試，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，學生總分上線人數共有11人，總體成績不盡如人意。
班級成績中，兩個文科班發展均衡，其中五班的侯向佟、王豔霞成績較爲理想，其餘6人都集中300至400名。理科班秦傳寶同學幾次考試中一直未能實現較大突破，均在全市900多名，他的語文、英語較好，數學、理綜比較薄弱。
學科成績中，文科綜合成績較好，尤其是歷史成績，數學、英語、政治較差，理科數學、英語、化學較差。在下一步的教學中，要繼續增加對薄弱學科的研究與督促。
二、存在問題及改進措施
（一）存在問題
1、教研活動方面，教學方面教學研究、集體備課還不夠紮實、充分，教師對學生、考綱、考題的研究還不夠透徹，沒能很好發揮教研活動的效益。
2、學生方面，仍然存在基礎知識不紮實，知識遷移能力較差，缺少訓練量。學生對知識不熟練，做題速度慢，做題效率太低，在有限時間內，訓練量不能增加，知識遷移能力得不到相應提高，應試能力較差，缺乏信息解讀能力，表現爲審題不準或不全，做題中不能深入閱讀，不能迅速準確的捕捉題目中有效信息、條件及聯繫。特別是理科生在解答理綜試題時尤爲明顯。
學生的學習效率低且不能均衡發展，既使是水平較好的學生，大多存在嚴重的弱科，嚴重製約了尖子生的培養，這是一個長期問題，在後期複習備考中要指導學生做好複習計劃，處理好揚長與補弱的關係，最大可能的提高複習效率，提升大學聯考總成績。
3、教師管理方面，學校的激勵措施不夠到位，調動班主任、學科組長、任課教師工作積極性少法、乏力，學校對教師的教學指導不夠充分。
（二）具體措施
1、級部將要求各學科重新研究分析最新大學聯考信息和新大學聯考大綱、新大學聯考說明，集體研究近年的考點，重新對學生摸底，會什麼、能學會什麼，有針對性的深入研究如何複習和如何落實。
2、落實全程集體備課制度。我校二輪資料使用的導學案是各學科自己編印的，在每一個導學案的制定中都要有中心負責人，學科組長要認真把關，學科教研活動中要將對學生一輪複習的薄弱環節和易錯點的研究作爲重點並作出具體的補救措施，要優化專題複習的模式，結合教育局提供的資料精心制定適合我校學生學情的高效導學案。
3、加強對學生的個別指導。對於班內潛力生，特長生，教師除在課堂教學、作業批改等常規環節多下功夫外，充分發揮生師比較小的優勢，多面批、面改、面談，打時間牌、感情牌，儘可能地多爲學生提供幫助，創造條件加強對重點學生的個別指導。
4、年級主任、相關領導要多深入課堂、深入教師、深入學生，充分介入學生學習、教師工作的每一個環節，爲管理學生、指導教師獲得大量第一手資料。
5、要爭取學校出臺更多的激勵措施，相關領導要更多與學生、教師溝通協調，能鼓勵的鼓勵，能幫忙的幫忙，無能爲力的要做出合理的解釋。
三、高三後期主要工作及措施
（一）主要工作
1、加強領導，全面落實各學科二輪、三輪複習計劃。二輪複習從3月25日至4月30日結束。這一輪複習以知識板塊爲單位，以提升學科能力爲目的，採用“專題複習”的`形式，打破章節界限，引導學生對各學科的知識進行整合和綜合應用；綜合科目以學科內專題訓練爲主，總體要求是：“系統、條理、熟練、靈活”。
三輪複習從5月2日至6月x日結束。這是大學聯考的最後衝刺階段，是知識和能力鞏固、深化的階段，總體要求是：“綜合、提高、熟練、規範”。
2、各學科組研究分析20xx年考試說明，做到考什麼練什麼。研究20xx年以來的大學聯考試題，將試題分解到知識點認真研究大學聯考試題與知識點的對應從而提高老師選題和命題的針對性保證複習的高效性。加強複習課、講評課的研究，組織好公開課、示範課、研討課，提高課堂教學效率。
3、搞好學生的模擬訓練，訓練後要求老師彙總出學生的錯點和錯因，據此做好訓練後的講評補救，針對學生在考試中出現的各種問題要通過多種方式對學生進行指導，努力提高學生的應試水平。
4、加強藝體過關生的管理。根據專業過關情況，我們已經組建了文科特長生班並配備骨幹教師授課，爲他們在備考的關鍵時期保駕護航。理科體育生體測回來後迅速調整學生狀態使他們開始文化課學習，各位任課教師將盡可能地爲學生提供幫助，利用值班時間及大課間無償地爲學生補課。
5、組織好基本能力的複習備考工作。基本能力科目的複習仍以單科專題、綜合訓練爲主，要切實研究好近幾年基本能力的考察知識和對象及題型種類，尤其一些大學聯考考察的專業知識要砸實教會。
針對學生的實際情況，在後期的複習中將有針對性的增加對學生反向學科的教學。同時，要提醒學生高度重視，努力提高基本能力成績。
在綜合訓練後的講評環節中要進一步深入研究試題的解題方法，既有針對性的進行知識點的補救，又提高基本能力的解題技巧。
6、加強學生管理。
隨着大學聯考鄰近，學生的思想壓力和心理負擔越來越重，針對這種現象，班主任要認真觀察學生的思想波動，把工作做細做實，努力培養學生過硬的心理素質、提高抗挫折能力。特別要重視女生工作，要認真研究女生心理、生理特點，發揮女生心細，有毅力的特點，克服情緒易波動，內向的弱點，使女生在考試中發揮出水平。
（二）、保證措施
1、加強領導，提高認識，增強工作的主動性，作爲分管領導深入到教研組，走進教室宿舍，對教研活動和學生管理進行督促和指導在值班上做到率先垂範。
2、優化大學聯考評價方案和獎勵方案，努力提高老師們的工作積極性和工作熱情。
3、在落實周計劃和天計劃上加強監督，增強二、三輪複習實效性。
4、落實教學研究制度，嚴格落實示範課、聽評課。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，我們要通過各種途徑、各種方法，加大對大學聯考信息的蒐集與研究的力度，積極參加市、縣級各類教研活動，提高二、三輪複習的針對性，保證少走或不走彎路。
5、過程管理制度：級部要強化常規檢查的力度，常規檢查的項目包括集體備課、個人備課（專題複習教案和講評教案）、訓練和測試的批閱。抓好籤到（退）和坐班檢查，保證教師時間和精力的投入。
6、抓好安全，營造環境
把安全工作放在重要位置。安全是前提，是學習的保障，沒有安全就沒有一切，這是我們的一貫思想，也是高三全體師生的共識。我們在兩休、飯空、關鍵時間段班主任盯上靠上，實行無縫隙管理，營造和諧的大學聯考備考氛圍。
面對大學聯考，困難與希望同在，挑戰與機遇並存。我們將繼續轉變觀念，加強研究，強化管理，無私奉獻，全力以赴，發揚頑強拼搏的工作精神，不斷超越自己，爲全面提高教育教學質量而努力。
