尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，今天我演講的題目是“愛的奉獻”
聽到這個題目，也許很多老師耳邊都會想起那熟悉而暖人心脾的旋律： “這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉......” 這是什麼？這就是愛。記得魯迅先生曾經說過：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉。而我說，師愛是老師對學生無私的愛，是對自己職業崇敬的愛。這種愛是大愛，它象熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
記得剛參加工作那一年，報到的時間是上一學年的學年末，我正好趕上參加了學校學年末聚餐。用餐時，聽到老師們談論的都是學生的事情。大家時而談論哪個學生有希望考什麼學校，老師該怎樣輔導、幫助；時而交流教育調皮學生的心得；時而在分析最近有學生情緒不對勁的原因，討論開導的方法；當然，時而也會談一些課間趣事，引發一陣陣愉快的笑聲。參加工作前，就聽很多人講過，老師在一起，最愛談學生，他們搞不懂，老師們天天面對這一切，還時時掛嘴邊，不累嗎？而當我身在其中時才發現，在這樣的談論中洋溢着快樂，充滿了收穫。因爲教師對學生無私的愛，使他們對學生有着對自己孩子一樣的期望，一樣的牽掛。
當我走上講臺，面對我的第一屆學生時，我體會到，教師的愛原來是會情不自禁的。望着他們稚嫩的面孔上那雙充滿渴求的眼睛，這種愛就會悠然而生，也正是這種愛讓我想更加堅定了爲教育事業奉獻終身的信念。從此後第一次擔任班主任的我，每天從早上6：30到晚上11：30，從學生早上起牀到晚上睡盡，整天爲他們忙碌。每天，學生事務和教學事務佔據了我生活的全部，學生們的學習情況，作息情況，紀律情況，衛生情況，健康情況，甚至他們的一笑一顰，一舉一動都深深的牽動着我的心，讓我分不清哪是工作，哪是生活。等到閒時已是星月當空，不禁感嘆一句：“此生，我何時對他人如此付出過，包括我的父母兄弟和愛人，也從未獲得過我如此的關愛。”
其實，說感嘆，感嘆的又何止我一人。有多少老教師把畢生的愛都獻給了自
己的學生，爲他們急、爲他們憂，爲他們辛苦、爲他們累。給他們最大的寬容，最大的耐心，爲了讓他們更好的發展想盡辦法，傾盡所能。而對自己的孩子，更多的卻只有虧欠。說到這裏，不禁讓我想起了當年我掙開啼哭嬰孩時的場景，哪一聲聲“我要媽媽，我要媽媽，媽媽你不要走，媽媽你不要走”的哭聲猶在耳邊迴盪。聽着這哭聲，每位年輕母親的心在會刺痛，然而卻都是一樣強忍滿眶的眼淚，踏上歸校的征程，把更多的愛奉獻給學生，奉獻給教育事業。終了，安慰自己一句：“等我的孩子長大了，上學了，他的老師也會像我愛我的學生一樣愛他的。”
轉眼間，兒子已經長大，今年已經開始上學前班了。有一天，兒子放學回來突然跟我說：“媽媽等我長大也要當老師。”我詫異又好奇的望着他，問道：“爲什麼呢？”兒子用稚嫩的聲音一本正經的說：“我們數學老師是你的學生，她非常愛我和我們班的小朋友，我們也很愛她，所以，我長大了也要當老師，像你和我們數學老師一樣愛自己的學生。”
望着兒子，我笑了，這不就是愛的傳遞嗎？正是這一代又一代愛心的傳遞，延續了我們民族的教育之鏈，傳承了中華教育之魂。
時至今年，我在山區從教已經13年了。13年來，爲生活、爲工作，我哭過、笑過，傷心過、快樂過，但從未停止過愛的播撒。今天，我欣慰，因爲我看見了，在這片紅土地上，愛的種子已經生根發芽，開花結果了。每當我看見曾經的山裏娃，衣錦還鄉，就會想起那些在山區工作年份更長，爲山區教育貢獻更大的老教師們，他們二幾十年如一日，耐心誨人，孜孜不倦。是他們開啓了學生的心智，是他們讓學生擁有了一個美好的開端，是他們用愛呵護了學生的成長，是他們爲學生的未來奠定了堅實的基礎，是他們讓愛的春風從這裏吹進了萬戶千家。然而又有多少人知道，爲這一切所付出的，不僅有他們的青春年華，還有他們那一出生就和他們一起堅守大山的兒女。這一切，讓我由衷的對他們產生深深的敬意，因爲，沒有他們就沒有像我一樣的山裏孩子的今天。
今天，也成爲教師的我，更加深切的懂得，教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞。也只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。也只有用愛培養出來的人才，才能成爲國家建設所需要的，德才
兼備的棟樑。
教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總是創造奇蹟，創造新人。”偶然間，在一位老師日誌的中讀到這樣一段獨白：
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