各位家長：大家好！
首先，我代表學校和我們班全體任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會，可以看出你們對自己的子女的關心和對我們老師工作的支持。
我還要替學生們感謝大家的到來。爲什麼這麼說呢？我覺得在學生的心中，他不在乎我們家長會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化爲取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以說是家長會取得成功的一半。
先來說說孩子的潛力，其實我們的孩子都很棒，潛力都非常大，只是，你引導了嗎？你教育了嗎？你持之以恆地做了嗎？你以身作則了嗎？想讓孩子成爲什麼樣的人，你就要先成爲什麼樣的人。孩子就是父母的鏡子！最起碼，你要有一個明確的目標，要把孩子培養成什麼樣的人，你就先要朝着目標努力！引導！
爲人父母不容易！多一分角色，多一份責任和義務，要想做一個合格的家長，稱職的家長，培養一個比較優秀的孩子出來，我們首先需要的是學習！學習怎樣揣摩孩子的心理，怎樣在教育孩子時能對症下藥，能得心應手，怎樣讓孩子的學習由被動變爲主動，學習怎樣才能培養孩子一個好的學習、生活習慣……要學習的東西太多了！伴隨着孩子的成長，我們要不斷地學習。沒有任何一個人是天生就能做一個稱職的爸爸或媽媽的，要想教育好孩子，是要學習的，教書育人是我們老師的本職工作，這樣做，我們不是在推卻責任，我們更不是在找輕鬆，孩子的教育是需要家長、學校緊密配合的！單方面的努力效果可想而知。
爲了讓我們的努力更有針對性，更有的放矢，讓我們先來了解五年級孩子的特點：
學習方面：
作爲語文老師，在語文學習方面，我們先來講講《課標》中對高年級語文閱讀、作文的要求：
（一）閱讀
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於 300 字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辯別詞語的感情色彩。
4．聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文 60 篇（段）。講《國小生必背古詩80首》。
11．利用圖書館、等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於 100 萬字。
（二）習作
1．懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。
2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4．學寫讀書筆記和常見應用文。
5．能根據表達需要。使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
7．課內習作每學年14次左右。40 分鐘能完成不少於 400 字的習作。
需要家長協助完成的兩個方面：
（1）這是本學期咱們的教學目標，絕大多數目標都在課堂上，由老師引導孩子們完成，跟家長朋友們有關的，需要家長朋友們協助完成的是目標 （三）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度
（出示練字紙）班中部分學生的字實在拿不出手，所以本學期餘下的時間我準備開始強制孩子回家後每天練寫一張紙，家長們，常言道：字如其人，一手好字可以讓孩子受益終生，能忽視嗎？希望家長稍加留心，稍加關心，相信能達到我預期的目標。
（2）需要家長協助完成的第二個教學目標是課外閱讀總量不少於100萬字。
①《教師用書》中在談到課外閱讀的指導時，明確提出了教師不能將其作爲“軟任務”而忽略。因爲沒有一定閱讀量的保障，學生是很難具有較強的閱讀能力的 著名語文教育家葉聖陶先生也曾經有“得法於課內，得益於課外”的觀點
②100萬字是什麼概念，我算過一下，像這樣的書，每一學期，你的孩子必須讀上4本，才能完成基本的讀書任務。
③我們可以向學生推薦一些適合課外閱讀的書，它們大都比較輕鬆活潑，重在激發孩子的閱讀興趣。教師可以指導學生寫好讀書筆記，組織在班上進行交流。當然，班中有一半以上的孩子閱讀能力比較強，閱讀速度非常快，這樣的閱讀是不能滿足你的孩子的閱讀需求的，所以也推薦其他書籍，工作閒暇經常留意網絡購書，發現適合學生，物美價廉的會推薦給學生，可以說，如此以後，班中學生的閱讀興趣漸濃，閱讀範圍漸廣，在班級裏掀起了看書熱，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因爲她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多讀簡短的文章，應該指導其讀出感情來，做好好詞好句好段的摘抄積累，所謂不動筆墨不讀書嘛，讀得好才能寫得好。
心理方面：
孩子五年級了，很多事情都似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強 也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。要多表揚鼓勵，善於捕捉孩子的閃光點。以一點帶動全面，培養孩子的自信心。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因爲方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要爲他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
思想意識：
我們的孩子思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。” 但他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“教育”必須一致。不要爸爸這麼說，媽媽卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
瞭解了孩子各個方面的特點，就讓我們的努力落實在行動中，首先是從班主任這個角度來談：
1．多和孩子交流，多關注孩子的思想。詢問孩子在校的學習。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
2．常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展，爲他們的日記作文提供一定的素材。）
3．針對學生的情況，及時和老師聯繫，主動溝通。由被動變主動。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知 假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們及時的交流。特別是有些孩子表現不理想，家長不好意思找老師的問題。
4．積極理解、支持班主任工作 我是普通人，就像對孩子說的那樣，我也會有錯誤，如果你發現了，請你一定告訴我，您的督促會讓我不斷進步。您的理解更會讓我滿懷感激。老師、家長我們是平等的，無論孩子的成績是優異還是落後，我都真誠的希望我們本着理解、信任、多交流多溝通，只有這樣，孩子纔會在學習與做人方面不斷的提高與進步！讓我們一起來努力，結合語文教學，請家長們努力作到以下幾點：
1．鼓勵支持孩子的課外閱讀 讀書的重要性我已經講了。我要強調的是家長要督促孩子將每天至少半小時的閱讀落到實處。首先營造、創設安靜的讀書環境，安靜是一種美德，讀書先要靜心，週日至週四的晚上我十分不贊成帶領孩子走親訪友，外出購物，直接耽誤孩子的正常的讀書時間，完成作業的`時間，更不利於孩子的靜心閱讀。
2．每天堅持練字一張，要強調質量，要模仿寫字本上描紅格中的字練，不能盲目。條件允許，可以讓孩子參加補習班。通過多種渠道學習。
3．給孩子配備工具書。（字典、詞典以及輔導材料）
4．儘量抽時間檢查孩子的作業，便於你發現問題 包括：
聽孩子朗讀課文。（朗讀能力是理解能力的體現，理解能力又能促進孩子的朗讀水平的提高）
能經常性的聽寫最近的生字詞。
讓孩子讀作業給你聽（日記、讀書記錄）多表揚多鼓勵，激發興趣。
鼓勵孩子自己修改，家長引導，促使不斷進步。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導 看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
溫馨提示：我熟悉每位學生的優點和缺點 在聰明活潑的背後，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背後，我看到了他們因爲熱情過度，上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛病；我看到他們只善於說而不願意動手做的懶惰；在思維活躍的背後，我也看到他們耍小聰明，跟老師鬥智鬥勇逃避學習任務的另外一面……發現了班裏有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業 有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常對我說忘記，或者沒帶，我在班裏申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：當天上午一律重做，從而杜絕撒謊行爲。但是，孩子的自律能力還是有特別差。再加上其他原因，所以到現在，班裏還有少數學生不做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裏目前存在的最大的兩個問題了 特別需要家長你們的配合。
還有，一般情況下，放學後我們老師都不留人，就是所謂的關學，如果孩子回家比較晚，一定要問問原因，並想辦法覈實一下 孩子大了，安全很重要 如果正常放學，下午時間是4:25，你可以從4:30開始計算。
記得有一位全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”我就以此和各位家長共勉，結束今天的我的講話。下面請數學老師李老師講話，大家歡迎。
