這裏，模仿奧運會開幕式說明會的方式解讀下此次我班運動會的籌備。
班牌設計：創意和草圖是我出的，由學生用繪圖軟件“施工”。我的設計是一隻能準確預言的章魚哥帶着博士帽，手裏抓着學歷文憑，另兩隻爪子分別伸進寫有北池子國小二年級、六十五中八年級2班的箱子裏摸呀摸，寓意着這兩個友好班級都將會得到章魚哥的青睞，在學業上、體育上雙豐收。而它最右邊的爪子則曲捲成2的樣子，代表了北池子、八年級2班的共性“2”。缺陷在於，由於製作時處於月考前一天，沒有足夠的時間修正圖片，因此兩個箱子上所寫的校班名都較小，主席臺可能看不清。
隊伍組成：隊列國中3排各十人，正好一人帶一個孩子。開幕式那天有幾個國小生生病沒來。我班講求實際，所以對運動會主題的落實沒有整太多需要人琢磨才能明白的東西(主要是班牌就已經夠大家猜半天的了)。
1、大手拉小手，和諧共發展：每位中學生對應一位國小生，手拉手行進，也可以說是哄着走，誰讓我們的合作伙伴太小了呢。生拉硬拽肯定不行，所以同學們發動指揮，特意湊齊了30個毽子，拴上繩後讓國小生踢着走，這腿不就動起來了嗎。有人說那也不一定就乖乖往前走呀，沒關係，我們班的`女同學還用吸管、安定和勞技課用剩下的紙做了小風車，走起來有風才能讓風車轉起來，往前走的問題不就解決了嗎。當然，爲了走得安全，我特意叮囑每一位中學生要隨時保護孩子的安全。爲了美觀，我還特意製作了兩個風箏，讓護送班牌的兩位國中女生教着兩位國小女生放飛，當然，風箏很小，只要一走起來就能飄。
最關鍵的，我們的中學生這些大孩子要“拉扯”這些愛動愛鬧注意力不集中的小孩子，可以說真是費了不少功夫，我們在隊伍中時常看到一些同學將班主任的命令轉化成孩子能聽懂的語言，那諄諄相告的神態可真挺感動人的。還有平時比較活躍的學生，遇到了比他還鬧的“孫大聖”，在哄着猴們訓練的過程中，恐怕不難體會到老師當初“哄”他們的不易吧。
不過正是因爲大手拉小手，正是因爲訓練時的苦與樂，才造就了兩個陌生的班級逐漸走向和諧相處，就在運動會當天，我們班的同學們紛紛拿出特意買來的糖果整包、整袋地送給了夥伴們，而自己卻捨不得吃一塊。
2、運動促健康：十位靠近主席臺的國中生每人一個空竹，另兩排二十位同學每人一把扇子，黃色的扇子舞起來想黃色的波浪，很多人調侃說，這是在爲退休後去公園裏扭秧歌打好了堅實的基矗
