演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的理解演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解演講稿1
我們總是說，我們不夠成熟沒有長大，可是對於長大的定義究竟是什麼呢？又或者年齡大就一定成熟嗎？
其實長大並沒有一個明確的定義，長大最重要的不是你的年齡增長身體增高容貌蒼老，而是指真正心靈上的成熟與對待事物的見解程度有所加深。
我想，所謂的成長就是：
01
把看明白的事情裝作不明白
裝傻是邁入社會首先要學習的第一步，很多時候，禍從口出，你的大大咧咧直言直語在別人眼裏不過是沒有教養不會爲人處事。
很多事情很多道理我們都明白，但並不表示我們也要讓人人昭之，譬如你看清了這個社會的虛僞，工作中的奉承討好、人際關係的兩面三刀，然而，這些事情如果你大肆宣揚弄得人盡皆知對你又有什麼好處？
你看清了這個朋友的虛假，難道就該劈頭蓋臉的罵他？你討厭工作中的利益關係，難道就要辭職離開自己奮鬥很久的崗位？很多時候，生活逼得你無路可走，你必須要學會承認生活中的一切不符合你內心的原則與生存條件。
很多事情，自己明白就好，沒必要把事情戳穿把矛盾擴大，真正好的做法是裝作不懂，只要一切沒有牽扯到損害到你的利益，我們完全不必針鋒相對處處排擠。
你們聽過這麼一句話嗎？
孩子才問”你爲什麼不理我了？“大人都是直接冷漠的離開，沒有蹤跡沒有提醒，無聲無息悄然遠離。而這，就是人生。
我們遇到一件事，首先學的不是大吵大鬧一定要和ta鬧翻，而是選擇默默的離開那個真正不對的人放棄那個不對的事。
成長就是逼着你沉默，而讓你心明。
02
把委屈嚥下，矯情收下。
你有多久沒當着別人的面哭了？
你有多久沒抱怨自己的難過了？
你有多久沒到處哭訴自己委屈了？
你有多久，時光就有多溫柔。
你所謂的收起眼淚收起委屈收起抱怨，爲的，不過是知道許多路只能自己走，許多困難只能自己解決，你不是足夠堅強，只是學會了不在別人面前表現脆弱。你清楚的知道自己的問題只能自己去解決，別人頂多能指點你，卻無法徹底幫助你。況且，世界上哪有什麼感同身受，你有多苦多累多委屈，很多時候只有自己知道，心臟赤裸裸的跳動配着無言的落寞，在那一個個無形成長的夜。
你有多堅強，時光就有多堅韌。成長讓每個人變成了啞巴，在寂靜的夜澆灌每朵花，待有一天在陽光燦爛下綻放最美的色彩。
成長不是不會委屈，只是把委屈嚥下，自己療傷自己安慰自己開導自己向上，因爲世界上真正能改變自己懂自己的，只有自己。
03
你自己的人生永遠在自己手裏。
我們總是在依賴，依賴父母，依賴老師，依賴朋友，依賴前輩，依賴所有能帶給我們安全感、引導我們成長的`人。我們總是害怕去做害怕會輸，可是當我們真正被逼的無路可走，自己放手一搏時，我們又會發現，困難也不過如此，那些你恐懼的事也不過如此。
我們的人生永遠掌握在我們自己手裏，你想成爲一個什麼樣的人，想要一個什麼樣的未來，取決於你爲此付出過多少努力，以及是否在一如既往披荊斬棘的前行。
以前我們總以爲，父母給我們什麼樣的未來我們就接受什麼樣的未來，習慣了順從習慣了有人指點習慣了有人安排習慣了有人付出，心安理得的接受着命運的種種。可是後來我們會發現，人生是需要自己決定的，未來永遠掌握在自己手中。沒有人可以決定你的方向，通往你想要的地方的鑰匙，在你手裏，在你心裏。而這把鑰匙是否能打開你想要的未來的鎖，還需取決於這把鑰匙是否合適。
04
學會微笑
學會微笑。
對討厭的人微笑，對困難微笑，對一個人的自己微笑，對生活微笑。哪怕生活虐我千百遍，我也要待生活如初戀。
人生不會辜負每一個想要成爲的人，所有你以爲忍不過去的苦難其實都是你人生的一次轉折點，邁過去，你就已經贏了。哪怕被生活打擊的無處可逃傷痕累累，也要相信這不過是一次磨練，讓你在這個過程中激發自己鬥志，發現勇敢的自己。
你還沒被打倒，證明你依然可以。你選擇放棄纔是真的永無翻身之地。對生活微笑，永遠保持一顆積極向上樂觀的心，相信自己可以，你就是可以。
05
知世故而不世故。
我們懂得社會的生存法則，卻只用來自保，而不用來害人。我們知道殺人放火搶劫坑蒙拐騙之事比比皆是，卻也不因此怪罪社會冷漠。我們見識過社會的殘忍現實的冷酷，依然相信世上仍然有善良的人。
也許成長就是讓我們明白了世故而不事故，見識了殘忍仍然相信溫暖，哪怕社會的黑暗人們冷漠，我們依然保有最初的善良，只是不再盲目相信。我們學會了在保護自己的基礎上繼續發揮人性柔軟善良的一面，因爲，我們相信溫暖終將抵擋住寒冷，光明終將戰勝黑暗。
06
人生而孤獨
何爲成長？
成長就是意識到自己孤獨的那一刻。
人，生而孤獨。我們，一個人來，一個人走，這條叫做人生的路上，遇到形形色色的人，來來走走停停留留，可是，誰又會陪我們到人生的最後呢？
很多時候很多路，都只能一個人咬牙往前走，無人相助的日子裏你比以往雖然心酸，但成長的卻是最快。而孤獨同樣是每個人都必須要接受的一個階段，孤獨的人各有不同，而孤獨的結果是讓你能意識到自己一個人存在這個世界上的與衆不同與獨一無二。
孤獨是一種另類成長，孤獨是一種向上的希望，孤獨的過程恰恰是你在尋找更好的自己的過程。
你的孤獨，與世界同在，與所有人同在。學會孤獨，學會與自己獨處，學會心平氣和的接受現實的掠奪與給予，學會在無人相伴無人懂的歲月裏把自己過成最好的模樣。
你的孤獨，是上天給予你成長最好的禮物。
07
愛情不是有愛就夠
十七八歲的年紀，我們以爲愛情就是一生，我們以爲有愛就可以永遠，我們以爲一起走在雪中就會到白頭。
可是吶，青春它會撒謊，愛情它會變質。而我們，那顆曾不顧一切的心，也會慢慢的平靜下來。
我們越來越長大，對於愛情卻越來越不勇敢。我們不再如當年一般，以爲牽手就能一直到以後，以爲擁抱就是一生的溫暖，我們知道了愛情還需要各種條件，我們知道合適比喜歡更重要，人品比長相更重要，赤裸裸的現實比夢幻的未來更重要。我們沒有勇氣再轟轟烈烈不顧一切的愛一場，我們也怕受傷怕辜負怕拋棄怕走不到最後。
對於愛情，我們謹慎我們慌張，真是應了那句話，”人一大，遇到喜歡的人第一反應是害怕。“我們不再需要甜言蜜語，而是更加看重每一個微小的行動與表現，比起多喝水，我們需要的是直接帶你去醫院；比起我想你，我們需要的是我在去你那裏的路上；比起轟轟烈烈，我們需要的卻是平平淡淡。
多少人嫁給了喜歡自己的人，多少人放棄了喜歡很久的人，多少人走着走着就散了，多少人又在現實面前委屈求全。
愛情於我們而言，再也不是一時，而是一生一世，乃至生生世世。與其最後沒結果，不如從來沒開始。
08
清楚自己想要的是什麼
青春可以迷茫可以恐慌，但不可以一直這麼渾渾噩噩下去，很多人都不知道自己想要什麼，自己努力是爲了什麼。
可是，沒有方向，怎麼努力，沒有目標，怎麼前進，沒有未來，你知道光芒在哪裏嗎？
人最重要的是清楚自己想要的是什麼，才能爲此一直堅持一直奮鬥。
上學是爲了學知識，知識是爲了提高修養，是爲了找到好工作，找到好工作是爲了努力生活掙錢或者成爲更優秀的自己，成爲更優秀的自己是爲了不悔一生。
不管你現在在做什麼或者從事什麼，你都要清楚的知道自己內心究竟想要的是什麼，那樣對於人生纔有生存乃至堅持下去的意義與動力，爲自己制定一個目標，然後一步步朝它邁進。未來不會長腳，逃避的永遠只是你自己。
09
害怕時間流逝，不想浪費人生，於是珍惜當下每一分一秒。
也許成長最可怕的，就是越來越怕時間流逝，怕自己還沒有珍惜現在、珍惜身邊的人，更怕自己辜負了人生。
小的時候一直想長大，等真正長大了纔會明白，原來孩子的世界纔是最快樂最無憂無慮的。於是，追憶過去追憶童年追憶青春成了我們每個成長的人的一種心理安慰。可是我們也清楚的知道過去不會重來，人生沒有回頭路，我們只能勇往直前的往前走。披荊斬棘無所顧忌，因爲過去的遺憾要用現在來彌補，過去的浪費要用現在加倍珍惜。
我們怕時間過得太快，而我們成長得太慢，怕我們配不上自己想要的未來，怕不夠努力去擁抱將來，於是，我們比平常更加珍惜當下，爲的不過是不再讓此時此刻的自己再後悔。我們清楚的知道人生只有一次，我們要發揮自己的能力，打拼屬於自己的生活。於是，我們珍惜每一分一秒，不浪費每一點時間，我們試圖讓自己更優秀更努力，朝着想要的光芒一路前行。
010
越來越想家，越來越捨不得離開家，可孩子總歸要學着長大。
小時候特別想飛出”家“這個牢籠，認爲它囚禁了自己的自由與夢想，認爲它束縛了自己的未來與成長，於是不顧一切，外出打拼，想要離開父母的管制，一個人踏上了旅途。
可是吶，生活哪有那麼容易，世界上也沒有那麼多如他們一般對我們細心照顧體貼至微的人。
當我們懂事了受傷了撐不下去了，纔會明白，原來世界上最溫暖最安全的地方，不過是那個我們千萬次想逃離的地方。原來世界上最無私的愛着我們、渴望把一切最好的都給予我們的人是我們嫌棄他們叨嘮的父母。
可是人吶，最可怕的事情就是你想清楚了這一切，卻是在真正離家以後，真正懂事以後，離他們越來越遠之後。現在比起想要長大，其實更怕的是他們會老，希望時間可以慢慢走，希望他們被時光溫柔以待，不想看到他們臉上的皺紋與頭髮的花白，想多陪陪他們多理解他們，哪怕什麼也不說安安靜靜的待在一起，也是一種難得的溫馨與甜蜜。
想要努力讓他們過上好日子，卻又怕自己努力的同時無心顧及他們。於是希望回到過去，那個他們還年輕自己還年幼的時候，盡情的撒嬌，依偎在他們懷裏，不再任性不再討厭。
正因爲知道時光無法從來，我們都回不去，所以現在更加理解他們，知道了多打給他們幾個電話，知道了就算被全世界拋棄，他們也會爲你拋棄全世界。
珍惜吧，趁時光真正未走遠，趁父母還未真正老去。
把所有熬過的苦難變成勇敢，所有忍過的委屈變成堅持，所有後悔的過去化爲現在，所有的傷害當成經歷，人生吶，本就是磕磕絆絆的前行，跌跌撞撞的成長。
其實成長哪有什麼定義。
成長只是想遇見更好的自己，更好的未來，更不悔的過去。
理解演講稿2
親愛的老師和同學們：
你好，首先，我想先問你一個問題。三天前你在做什麼？你是像往常一樣拿着書去上課，繼續玩遊戲，還是在繁忙的社區活動中散步？
你知道三天前我們的土地發生了什麼嗎？
20_2000年5月12日14:28，四川汶川發生7.8級地震，這些在廣東生活了很久的人來說是一個非常奇怪的概念。
1976年唐山地震也是7.8級。一夜之間，似乎有400枚廣島原子彈在離地16公里的地殼上爆炸，將整個唐山夷爲平地，造成24萬人死亡，16萬人受傷，直接經濟損失超過100億元。這是多久的記憶，現在歷史已經奪走了9219條生命。
50多萬棟倒塌的房子告訴我們，這樣的悲劇還在發生。
在這近萬條生命中，有老人、孩子和許多像我們這樣的人每天都住在書堆裏。他們新鮮的生活不僅僅是瞬間枯萎，甚至是支離破碎，給我們的土地留下了難以形容的色彩和荒涼。
面對大自然，我們對人類生活的頌歌突然變成了悲傷。生活是如此脆弱。是的，也許三天前我們靜靜地坐着的時候，四川汶川的大學生被天花板壓死了。
畢淑敏說：生活毫無意義，但你必須給它定義一個意義。。在這場地震中，讓我們忽略其他干擾，想想生活和我們一樣年輕的意義。
80後，我們有太多的壓抑和無奈。在一個經濟快速發展、精神越來越差的`世界裏，我們不得不像沒有氧氣的人一樣呼吸困難。這次地震讓我們重新審視自己，我們想做什麼，我們能做什麼。既然生命可以瞬間消失，既然生命毫無意義，爲什麼要活着？
我認爲每個學生都有自己的標準。我們不能改變突如其來的災難，但我們可以改變我們的心，改變面對現實的方式，以新的態度體驗和定位我們的生活。
拋開對生活的不滿，減少對生活的渴望，整理好你應該做的事情，不要等到災難來了纔開始後悔。許多遺憾來不及完成。請把我們當作百年地震的倖存者，把地震中死去的人當作你最親密的親戚和朋友。當你再次看到藍天時，你的生命掌握在你自己手中，這是一個巨大的榮譽。
只有關心別人的生活，一個人才能對自己的生活持樂觀態度。我不敢說我們的社會離不開每一個小生命，但我敢說你的生命是你自己的。
關於青春，關於青春，詩歌和歌曲太多，關於生活，哲學和頑皮的話語太多了。在這裏，我只是通過這個平臺與大家分享我的想法和感受，真誠地祝願這裏的每個學生和老師都快樂。
最後，讓我們用熱烈的掌聲爲我們的生活鼓掌！謝謝大家！
理解演講稿3
同學們：當你們暢遊在人生的花季時，是否想過這樣的問題：該怎樣待人處世呢？下面，在“理解於心，寬容於人”的海洋中，讓我帶領大家一起翱翔吧。
在雨季的行路中，我們總會遭遇大雨的侵襲，雨所帶來的卻是：待人處世的問題。而是我們面臨的就是“自我”與“他人”。在雨的澆灌中，“自我”與“他人”演繹着繽紛多彩的美妙畫卷：溝通的繪織，情感的聚集，名利的決擇，思維的撞擊……這一人生的課題，它源於生活：生活中，也許切身的體驗，讓你領略過它的幸福與快樂，苦悶與彷徨，而擊撞出心靈的震憾；思想上，或許經歷過探索與遐想，讓你的大腦迸發出洞察的火花，燃燒出獨有的見解和感悟：情感裏，大概熔鑄了情感與理智的彙集，而釀成了你心靈中詩意般的憧憬與遐思。雨季的沉思，我們面臨着“自我”與“他人”的問題。雨的述說，我們的祈禱：理解於心，寬容於人。
人們常說，“人”字是一撇一捺，因“寬容”的心線，將它們緊緊繫在一起，成就了一個大寫的“人”字。一旦狹窄私利的出現，它便會變得脆弱，甚至折斷，那麼“人”字只會永遠的破碎了。
現實生活中，我們常常會聽到這一句話：“鬃不理解我。”面對這一考題，你的選擇是如何！你希望得到別人的諒解嗎？其實，只要我們學會寬容，真誠地理解他人，也許一切都會是煙般消散。這樣，你會意外發現，自己收藏了的理解。進一步，我們又會想到：當我們在抱怨別人不理解我們時，自己是否做錯了呢？不是有這樣一句話說得好：“如果你在流淚，就看不見燦爛的星光。”理解是一道金色的霞光，是鋪平心中坎坷的土石。父母間、師生間、朋友間等等，都需要這縷縷的霞光去呵護，寬容與洗禮。
那麼，寬容的真諦是什麼？
有人說，寬容是一把火，因爲點燃，它向冰封的心靈釋放了無盡的熱。
有人說，寬容是一片葉，因爲生機，它向經歷了嚴冬的人們展示了最耀眼的綠。
也有人說，寬容是一顆風鈴，因爲融合，它向寂寞的耳際敲擊出了清脆的鈴音。
還有人說，寬容是一座彩虹橋，因爲愛的在，它跨立在了隔閡間的.兩岸。
十八世紀的法國科學家普魯斯特和貝索勒是一對論敵，他們在“定比”這一定律爭論了九年之久，各執一詞，誰也不讓誰。最後的結果是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成爲了“定比”這一科學定律的發現者。但他並未因此而得意忘形，據天功爲己有。他真誠的對曾激烈反對過他的論敵貝索勒說：“要不是你一次次的質疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的。”同時，他特別向公從宣告，發現定比定律，貝索勒有一半的功勞。
這就是寬容。敢於接受別人的反對，並容納別人的態度，而充分學習別人的優勢，吸收其營養。這種寬容是一泓清澈而柔情的湖，讓世間萬物都沐浴在湖中，天光雲彩，落英繽紛。
在濟南某公共汽車上，由於人很多，一位女士無意間踩了一位先生的腳，便趕緊紅着臉道歉：“對不起，踩着您了。”不料，那位先生笑了笑：“不不，應該由我來說對不起，我的腳也長得太不苗條了。”“哄”的一聲，車廂裏立刻響起一片溫馨的笑。
這就是寬容。用幽默的話語笑對他人，讓冷漠化爲烏有。這就是寬容，是一縷明亮而透徹的陽光，讓萬物爲之欣喜。
品讀寬容，寬容因愛而生。寬容，一面明亮寬廣的鏡子，一種海納百川的胸懷，一種至高無上的人格，一個包羅萬象的道理。
在這裏，我要鄭重聲明一聲，我所說的寬容，並不是讓你毫無原則的一味退位。寬容的核心是愛，是以心對心的包容。寬容的前提則是對那些可寬容的人或事。寬容，也不是去對付，去阿諛奉承，而是去化解，去讓這個越發戲劇性、私利和勢利的社會變得和諧。
寬容的含義也許不再重要，而重要的是你，心靈是否爲之觸動，思維是否在發生碰撞……
肖復興說過：“寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是我們這個世界一張美好的通行證”。帶着寬容上路，讓我們滿懷一顆寬廣的心去笑納社會，笑納人生，一起寬容行天下。
理解演講稿4
老師們，同學們好
今天，我很榮幸站在這個舞臺上，表達我從開學到現在的淺薄觀點，即使與和諧無關。
一位美國演說家說：兩個小時的演講不需要準備，15分鐘的演講需要一週，3分鐘的演講需要幾周。所以，請允許我看看我寫的一些話，給你帶來一些思考和感受。請靜靜地聽我說，不要打斷我，謝謝。
有一個問題，我一直在思考:人生的意義是什麼？畢淑敏曾說過，生活毫無意義。也許當你聽到這個消息時，你會感到困惑。生活怎麼會毫無意義呢？而且她的回答，讓臺下的學生記憶深刻：人生毫無意義，但你要爲之確立一個意義。仔細想想，這比那些言不由衷的人生意義更有思考價值。回到現實，作爲學生，我們是否也在確立自己生命的意義？
也許你會說，我們都是大學聯考的`殘兵敗將，來上學只是父命難爲。所以，我會爲這些人感到難過。他們把自己的權利交給父母，而不是控制自己的內心。這些人看起來很飽滿，但他們的大腦是空的，沒有思想，沒有追求。在我看來，他們無異於行屍走肉。我真的很難理解爲什麼遊戲會讓這些人通宵達旦，爲什麼電視劇會讓他們難以自拔。也許他們甚至沒有目標和自制力。美國劇作家鮑西考爾特說：當人們談論如何消磨時間時，時間正在消磨時間。這讓我想起了一個故事：溫水中的青蛙。想必大家都知道最後的結局。有時候我甚至想對他們大喊:你乾脆回家上學，不僅浪費父母辛苦賺來的錢，還浪費寶貴的遊戲時間。最好回家躺在棺材裏睡覺，而不是在課堂上睡覺。然而，我沒有。我不能對他們殘忍。我只能在這短短的演講中發出本學期唯一的吶喊！
理解演講稿5
寬容使友誼親密；寬容使親情深厚；寬容讓社會和諧美好。有包容，就有無限魅力。
記得去年夏天，我們學校在集訓團體操，我也在其中。一次訓練休息，我和同學在休息，一邊說一邊笑。這時，一個小同學走了過來。她扎着馬尾辮，穿着粉色和白色的t恤，下身是一條牛仔褲。她看起來像一個二三年級的小女孩。因爲天氣太熱，她手裏拿着一瓶汽水從我身邊走過。突然一個男人從後面叫她，她手一抖，於是汽水一下子就流了下來，濺了我一身，白大褂也溼了。我憤怒地大叫：“喂，你沒有眼睛！”當她回頭看到我的`狼狽，馬上說：“對不起！我沒注意！”她聲音裏帶着哭腔，大概是嚇到我了。這時，我突然回憶起小時候發生的一件事。
當時我在學前班。放學後，我吵着要冰淇淋。買冰淇淋的時候喜出望外，撕開包裝。我正津津有味地吃着，卻不小心把冰淇淋撞到了一個阿姨身上。我很害怕，害怕她會責怪我，威爾。想到這，我哭了。不料，大媽和藹地說：“別哭了，小夥伴，沒關係。”說着，用手擦了擦眼淚。講到這裏，我高興得馬上不哭了。
想到這，我不禁後悔，我怎麼能這麼衝動！我應該學會寬容。“沒關係，呵呵，有衛生紙嗎？”“是的。”小女孩拿出一些衛生紙遞給我。我輕輕地擦去衣服上的水滴。汽水泡過的地方雖然不舒服，但心裏很平靜。“謝謝你！大姐。”看着她甜甜的笑容，我也笑了。原來包容的魅力這麼大！
寬容代表着善良與和諧，有了寬容，就會有好的品質，會讓你的人格充滿魅力。我真的很開心，因爲我有包容！
理解演講稿6
鮮花在每個人眼裏都是美麗的，因爲它們點綴着單調的生活，讓世界更加豐富多彩。
有很多種花，如香水百合、鬱金香和睡蓮。但是你知道有一種花叫寬容嗎？這花雖然無色無味，卻是世界上最美的花。它不是長在土裏，而是慢慢長在人心裏！如果你對一切都包容包容，那麼花開了！但如果你對任何事物或人都極度挑剔，即使過了十幾、二十幾、三十年，直到海枯石爛，寬容的種子也不會開花結果！
寬容的種子，從你來到這個世界的那一刻起，就紮根在每個人的心裏，它會伴隨着你，直到你生命的盡頭。
在日常生活中，你採取的任何行動都會受到影響，甚至決定了寬容是否會長久綻放。如果你不在乎一切，不在乎人，那麼別人也會包容你。別人的忍耐是種子成長必須得到的營養。別人對你越寬容，種子就會茁壯成長。
每一朵花都有自己的花語。什麼是寬容的花語？那就是：持久，永恆！
寬容是緩解人與人的交往和麪對一些事情會產生火花時矛盾的'“良藥”！只要有一顆包容的心，一切矛盾都可以迎刃而解。所以，寬容是幸福的開始，是美好和平生活的象徵。寬容之花一旦綻放，無論如何都不會凋謝，永遠綻放着美麗的笑臉！
寬容是人與心之間的橋樑，是大海中的巨輪，是夜空中的星星，是天空中燦爛的太陽。它讓我們的生活輕鬆快樂！讓我們的生活更美好！
理解演講稿7
今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一個關於我真實的成長故事。我叫xxx，是20xx年開始進入喀左縣公營子高中的，後來學校搬進了縣城，改名爲喀左縣第四高級中學。對於新教師,我已是一名工作近10年的老教師了。在我工作的這幾年中，我的專業有了突飛猛進的增長，教學經驗也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。
在剛剛參加工作的時候，我真的可以用“一窮二白”來形容。對於我所教的專業——信息技術，我是知之甚少：硬件不會，從未開過一臺機器；軟件也不善長，WORD、電子表格我是第一次學,而FLASH和PHOTOSHOP更是沒有接觸過。我感謝學校給了我這次機會和爲我提供了充足的條件，讓我學到了這些我以前從未學習過的知識。現在我可以很熟練地使用WORD、電子表格等辦公軟件，可以輕鬆地做簡單的'動畫，可以使用PHOTOSHOP簡單地處理圖片。
最初開始上課時，總是以“師道尊嚴”要求自己。對學生總是板着臉，一幅高高在上的樣子，認爲學生就應該規規矩矩的．上課認真聽，認真學，一旦學生不聽話就大聲呵斥，總是把學生規矩在一個框內。隨着教學時間的增加，回頭再看看自己，覺得自己的經驗太少了：沒有注意到學生的特點、學生的差異，更沒有調動好學生學習的積極性。臧克家先生寫過這樣一段話：“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風煙；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”我雖然做不到忘我的工作，但是我可以用心去溫暖我的學生。現在，我在課堂上不是板着臉，而是帶着微笑上好每一節課，有時還會開一些小玩笑調節一下課堂氣氛．但是在調動學生學習興趣和學習積極性方面還有待提高．在以後的教學過程中，我要多聽課，多向老教師學習，多與老教師交流。我要使我的課堂既有內容，又生動、有趣，充分利用各種方法調動學生學習的積極性。
我的教育生涯還很長，在今後的教育教學工作中，我將立足實際努力工作，發揚優點，改進不足，多學習、多實踐、多思考，在平凡的教師崗位上認認真真做人，踏踏實實工作，不求最好，但求更好．
信息技術組：孫麗麗
理解演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
熟悉上級的心理特徵，進行正常的心理溝通。
與上級交往同與其他人交往一樣，都需要進行心理溝通。上級也是人，同樣存在七情六慾，不熟悉上級的心理特徵，就不能進行良好的情感交流，達不到情感的一致性。上級與下級的工作關係，不能完全拋開情感關係。上下級之間雙方心理上接近與相互幫促，會減少互相之間的摩擦事件和衝突，反之，情感差異很大，就免不了要發生心理碰撞，影響工作關係。《戰國策》中“觸礱說趙太后”一段能很好地說明這個問題。趙太后剛剛當政時，秦國發兵進犯，形勢危急。
趙國向齊國求救，而齊國卻要趙太后最疼愛的小兒子長安君作人質，才肯出兵。太后捨不得讓長安君去，大臣們紛紛勸太后以國事爲重，結果君臣關係鬧翻了。太后說：“有復言令長安君爲質者，老婦必唾其面!”君臣關係形成了僵局。這時候，左師求見，他避而不談長安君之事，先從飲食起居等有關老年人健康的問題談起，來緩解緊張氣氛，繼託太后關心一下他的小兒子舒棋，引起太后感情上的'共鳴。太后不僅應允，而且破顏爲笑，主動談起了憐子問題，君臣關係變得和諧、融洽起來。
這時，觸礱因勢利導，指出君侯的子孫如果“位尊而無功，俸厚而無勞”是很危險的，太后如果真疼愛長安君，應該讓他到齊國作人質，以解趙國之危，爲國立功，只有這樣，日後長安君才能在趙國自立。這番人情人理的勸導使太后幡然醒悟，終於同意長安君人齊爲質。試想，觸礱不掌握太后憐子的心理，勸說不僅不能夠成功，還真有可能受“唾其面”之辱。瞭解、熟悉上級的心理特徵是爲了更好地處理工作關係，不應當懷有個人動機，投其所好，以達到取悅上級之目的。領導者的工作需要得到上級的支持和幫助，爲了組織的共同目標對上級有時要進行建議和規勸，這些離開良好的心理溝通是無法奏效的。社會心理學研究認爲，交往頻率對建立人際關係具有重要作用。對上級不交往，採取迴避態度，很難和上級的認識取得一致，沒有一致的認識，相互之間的支持、協調、配合都將大受影響。
理解演講稿9
寬容是人生的路標，指引我們走向成功的終點。寬容就像一團明火，燒掉心中的污穢；寬容像一股清泉，抹去我心中的悲傷；寬容就像一首好詩，歌頌美好的生活。
因爲包容，所以有朋友。朋友是人生的財富。朋友之間難免磕磕碰碰。如果你不小心，你會失去一個朋友。片刻的寬容會贏得友誼的`青睞，獲得寶貴的友誼。寬容也是“退一步”，把友誼的波浪推向人生的沙灘。寬容，讓我們在生命的寶典裏記錄下曾經的朋友的關懷。
因爲包容，我纔有了生活。我在人生的路上，被石頭絆倒，被荊棘刺傷。我對生活充滿了怨恨和厭惡。寬容，是寬容給了我更好的生活，讓我今天快樂。寬容，就是所謂的人生導讀卡，指引我走向更美好的未來。寬容是我們生活的寫照，是我們進步的動力。
因爲包容，我纔有了生活。誰說人生苦短，事事不如意？在我看來，那些人只是害怕，沒有寬容。在人生的起起落落中，我們會“恨自己犯的每一個錯誤”，會因爲自己的錯誤而恨自己。這個時候，沒有包容，怎麼繼續前進，成功？寬容是一首美麗的詩，歌頌我們寶貴的生命。
因爲寬容，我明白了人生的真諦。我長大了，明白了生活是什麼。生活的美好在於包容。如果給自己一些鼓勵和包容，就不必沉浸在一時的悲痛中。“不以物喜，不以己悲”，就能戰勝生活。
寬容就像一杯醇酒，需要我們慢慢品一輩子；寬容就像一本厚重的書，需要我們細細品味；寬容就像一首優美的旋律，需要我們慢慢去欣賞。
學會了包容，我變得那麼美好。
理解演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
理解是什麼，簡言之，理解就是兩個人兩顆心的碰撞、融合。從俞伯牙摔琴爲知音，到現代社會人們所高呼的“理解萬歲”，“理解”在生活中的地位日益提高，因而，學會理解也就成了人類社會不衰的議題，成了我們邁向成熟的必修課。
那麼，我們應怎樣學會理解呢?
首先，我們應該學會換位思考。在現實生活中，我們每個人扮演着不同的角色，如果不能夠換位思考，站在他人的角度看待問題，我們無法明白他人的想法，更別談理解了。比如對於著《史記》的司馬遷，如果我們不能站在他的角度，深刻體會他奮而著書，堅持創作的心路歷程，我們就無法理解他在遭受莫大恥辱後，仍頑強活下去的意志，我們就無法從中吸取更深層次的優秀的精神，而只是浮於表面，單純的崇敬，於自身並不會有所提升，相信這種缺乏理解的崇敬也絕不會讓司馬遷感到慰藉。
其次，我們應該採取必要的行動，需要理解的人或許在生活上、精神上受到了莫大的打擊，或者陷入狼狽的困境，如果我們僅僅停留在換位思考，用語言去安慰受傷的心的話，結果往往不盡人意。要知道，在苦難面前，語言的力量是貧乏卑微的，該出手時就出手，纔是對理解的詮釋，這是學會理解的步驟中至關重要的一部分。莊子寓言《涸轍之鮒》就諷刺了那種只許下泛泛無際的諾言，卻無絲毫行爲的人。的確，在問題面前，只有行動，纔是最真實的，也只有行動才能將自己的`理解送到他人的心中，給人以溫暖、力量。
再者，我們應該學會適當沉默，當一個人來尋求你的理解的時候，他往往被強烈的情感牽制着，無法看清真象，如果你同他悲喜與共，那麼你也會迷失方向，無法真正的理解、幫助所需要幫助的人。因此，我們在適當的時候尤其要剋制住自己的情感，理解在大部分時候並不需要太多話語和行動，有時甚至一個眼神、一個擁抱就足以概括理解的全部含義。
學會理解是一門藝術。理解之道，在乎於心，只要你真正用心去理解，理解也會變得十分容易。學會理解吧，讓人與人相處得更加緊密、更加美好。
理解演講稿11
那天和一個已做了八年教師的朋友聊天，她給我講了她初爲人師時的一段難忘經歷。
朋友一開始就用英語授課，全力以赴。佈置的多種作業，也用多種的方式去檢查。她認爲學生學到什麼是最重要的，作業沒那麼大的必要全批全改。卻忽視了，這是教研室的一條規定。那個班的班長英語水平尤其是口語比較差，於是課上就經常多提問他。着急時，那種“恨鐵不成鋼”的心情可能有所流露。她覺着，這纔是對學生負責。
沒料道，部主任來找她談話了。說有同學反映她不認真批改作業。學生輔導員也委婉地表示了這層意思。她受不了，她最不能容人懷疑自己對工作的熱情。她希望同學們有什麼要求能直接告訴她。但大家只是小聲唸叨着，老師，我們沒反映;我們覺着你教得特別認真。她就更覺得委屈，於是，她告別了這個班，帶着委屈甚至憤怒。最讓她心裏難過的是，那個班的學生還常去看她，帶去大家用心做的各種小禮物。
她對我說∶“我想不通，他們有這份心待我，都是大學生了，當時爲什麼就不能站出來講句公道話?”
時隔多年，朋友對這段經歷記憶尤新，可知這給了她怎樣的刺激。朋友的.毅然離去並不足取，但如果部主任和輔導員再多瞭解一下同學們的反映後再找她談話，如果同學們也能公開爲老師說句公道話，局面肯定不是這樣。
由於工作關係，我也知曉一點國小和幼兒園的老師的滋味。記得有次恰好碰見一家長氣乎乎地找校長告狀，說老師平白無故地罰學生寫七遍作業，孩子寫完了都快夜裏十二點了。校長雖面帶笑容但語調比較堅定地問是怎麼回事，老師是臉色發白聲音也有點發顫地抱來了全班同學的作業並叫來了那個孩子的前後左右四個同學，證實了那個孩子是自己不用心聽才聽錯了。
在幼兒園，因老師偶爾的疏忽，一個坐在後面不愛說話的孩子沒有吃上飯。老師連連道歉，家長一把鼻涕一把淚哭着要求園長給個說法，說老師有意爲之。
我們在呼喚老師要公平對待每一個學生的同時，是否也努力去了解老師。只要，對他們的付出給予一個公正的評價。
理解演講稿12
婚姻問題一直是人們討論的一個話題，有的婚姻是美滿的，有的卻要分道揚鑣。爲什麼會出現這樣或那樣的結局呢?對於婚姻，其實很多人並沒有經過好好思考而草率進行的。如果你能對你的愛人瞭解多一點，多一點溝通，相互坦誠，那麼你的決定將會是正確的'。
一旦步入愛的天堂後，你們面對的將是一個家庭，一份責任。兩個人就應該風雨無阻，相互配合，用心經營，默默支持，尊重、理解，永遠沒有終點，攜子之手，與子偕老，在現實殘酷的生活中製造點滴的浪漫，一起分享生活中的各種喜怒哀愁。多一份信任，少一份猜疑;多一點關愛，少一點責怪。相互鼓勵，相互謙讓，共同承擔起生活中的酸甜苦辣鹹。雖然現實的生活會比理想多了許多的無奈，但只要兩人一條心，沒有過不去的坎。
過日子本來就有很多意想不到的事會發生，特別是在經濟上總沒達到期望值。這個時候更要對你的另一半充滿信心，不要去逃避，只要兩個人不離不棄，相信終有一天會實現心中的夢想的。如果你不敢去面對困難，那麼，你們的感情將面臨一個極大地考驗和挑戰，感性在這時候往往要比理性超出好幾倍。對比——相信大部分人都會有這樣的想法出現過。要知道，你的另一半是獨一無二的，雖然他(她)不是完美，不能讓你事事滿足，但他(她)卻是無可代替的。感情最怕摻入物質的東西，一旦摻入物質，所有的東西將會是醜陋，沒有真正的意義。在考驗中將會有一部分出現家庭分離，分離的人都沒有好好去珍惜眼前的一切，感情不是隨便說結束就結束的，因爲有緣纔會相遇相知相戀相愛，這一路走來的點滴，一起經歷的歡笑與苦痛，不是一筆就能抹煞的，爲何偏偏要把緣分拆開呢(由緣→分)。
如何保持婚姻的質量，最重要的一個是如何把感情提升到親情的位置上來，如果能做到，相信所有的家庭都會是美滿幸福的。願天下有情人終成眷屬，圓圓滿滿!
理解演講稿13
山環水繞，良田美池，庭院童叟相嬉，這是如蝶戀花般祥和美麗的鄉土畫面;夕陽在山，人影散亂，遊人歸而羣鳥樂，這是如春風般融融的遊樂場景，人在離去前眺望遠方，記憶裏永遠也不會散去那夕陽的美麗、山川的廣闊。我們用心注視着路過的風景，因爲欣賞它們的存在，因爲理解它們存在的意義而倍得美麗的心情。
因爲我們嚮往鄉土的寧靜、山清水秀，我們的心纔會飽滿地吸收那裏散發的每一份美麗;因爲我們想去遊樂享受山巒的`風與秀髮玩耍，雙腳赤着站在山泉裏嬉戲，收穫一份生命與自然交融而無限快樂的美麗。我們的心有一種特殊的能力，它會理解你的瞳孔裏映出的景物，聞到它們的美麗。
感受風景的美麗，需要我們有所愛、有所理解。倘若你最珍愛的人不在身邊，再美的風景也毫無意義。因爲我們知道，美麗是因爲與他人相親相愛不再孤獨影單時的心的感受。有所愛，我們的人生纔有美麗的意義，這種愛正是我們對人生的一種理解，對生命的一種領悟!
理解是美麗之源，因爲理解解開了心結，自由的心靈飛翔時纔會發現廣闊與偉岸。墨子總是指責他最優秀的學生耕柱，是因爲墨子認爲能負重任的良馬值得驅譴，耕柱的種種不快因此而消散，理解老師的一番苦心後，他才放開心，倍覺世界的美麗。相反，人與人之間不如意的地方大多源自不理解或無法理解。倘若大家多一份理解，那麼人生的美麗豈不多了幾分?
所以，羅曼羅蘭說，這個世界缺少的不是美，而是發現的眼睛。一本好書擺在你眼前，若你不去理解它，於你而言自然毫無意義。我想，一個人一生都要不斷地去理解人生，理解生活，理解他人，讀懂其中的意義，讓自己的人生放射出美麗的光。
理解是美麗之源，更多的理解，將收穫更多的美麗。
理解演講稿14
寬容是一種美好的情感，是一種良好的心態，是一種崇高的境界。一個能包容別人的人，像天空一樣寬廣透明，像大海一樣寬廣深邃。容忍深深傷害過自己的人。以德報怨，是寬容的最高境界，是人性中最美的詩篇。
寬容是一種美德。我曾經讀過一首詩，裏面稱讚：寬容是一片蔚藍的海，清澈見底；寬容是一片廣闊的天空，珍惜世界而不記仇恨和怨恨；寬容是燦爛的陽光，送你風雨；寬容是生命的延續，生命的光輝只閃現片刻；只有寬容大度，才能超越自己的侷限。一個字寬容，雨露繽紛，人生寬容，心幹。
寬容是一首詩，土地寬容種子，土地有收穫；海容江河，海有浩瀚；當天空包容了雲彩，天空纔會有神采；生活包容遺憾，生活纔有未來。一顆平和的心，一張微笑的臉，一雙溫暖的手，你會發現真誠和幸福無處不在。
寬容是人生的一首詩。最高境界的寬容，不僅表現在對日常生活中某一事件的處理上，更昇華爲對宇宙的胸懷，對生命的.詩意寬容。寬容的意義不僅限於人們的理解和關懷，而是內在的曠達和對天地之間一切生命的熱愛。其中最重要的一點就是要包容別人。因爲寬容不僅僅是一種品質和美德，更是一種價值和資本，讓我們來讀一讀《寬容》這首詩，學習寬容。
理解演講稿15
尊敬的各位老師，敬愛的同學們，
早上好。
我今天演講的題目是，深中學子應該追求和擁有怎樣的校園民主與自由。我想回答幾個問題。
第一個問題：民主與自由的價值是什麼?意大利詩人斐多菲說：生命誠可貴，愛情價更高;若爲自由故，二者皆可拋。自由的價值超過了生命和愛情，可見珍貴至極。97年前的1919年的"五四"運動和新文化運動，在中國最黑暗的年代，一羣x澎湃的熱血青年吶喊出了民主自由的口號："追求民主與自由，纔是救國之路。"20xx年，赫然醒目的，有"民主""自由"的四個大字，實現民主自由，也是今天中國的強國之路。總之，民主與自由，是人類的進步的產物，是人類最寶貴的精神財富和政治財富。深中，尊重和探討民主與自由，順應了社會進步的潮流。
我回答的第二個問題是：校園民主與自由的價值是什麼?我以爲，校園民主與自由的價值，應該表現在兩個方面：第一，從教育本身來說，如果把教育的對象置於一種平等的地位，讓學生積極參與，細緻思辨，敢於質疑和批判，敢於與衆不同，發揮學生的主體意識，點燃智慧的火花，激發起無窮的求知的x，將更有利於知識真正的掌握和能力的真正的提高。尤其是在今天，世界各國的激烈競爭，主要表現爲科技和人才。剛纔我們進會場的時候，看到我們畫面上的神舟發射已經成功，這都是中國科學的進步。在現在追求民主自由的氛圍中，培養髮掘新人才，更加離不開民主與自由的氛圍。第二，從國家層面來說，實現校園民主與自由，是國家民主法治建設的重要組成部分。如何正確行事民主自由權利，需要從學生、從校園做起。因此，推動校園民主與自由，將有利於國家的民主與法制的進步。總之，推進校園民主與自由，對於教育本身和國家的.民主法制都有積極意義。因此，深中的教育理念，纔有了以學生爲中心，充分地尊重和信任學生;纔給了同學們更多的自由選擇和民主權利。
我回答的第三個問題是：深中學子應該擁有怎樣的校園民主與自由?點擊百度"深圳中學",我們可以獲得以下重要信息：深圳中學是廣東省深圳市的一所公辦完全中學。1983年6月被定爲深圳市的省重點中學;1993年11月被評爲廣東省首批一級學校;我想下面指出的是，20xx年，深圳中學被定爲國家新課改樣板校。十多年前的課改，把深圳中學民主與自由的水平推到了一個新的高度。同時，也帶來了一些爭論和困惑。今天，我們就在爭論;今天，我們就是要解惑。親愛的同學們，你瞭解深中的校徽嗎?它的含義是什麼?深中的校標由高山、大海、太陽三部分組成。它的意象，宣誓的是這樣的一種辦學理念：壁立千仞，不拒細壤;滄海無涯，不擇細流。惟其"主動發展，共同成長，不斷超越"(學校的辦學理念)才能以生之有涯而隨海之無涯，以身之跬步而凌峯之絕頂，成爲橫絕滄海，覽小衆山的太陽。太陽是深中學子的象徵——他們能自主發現和實現個人的潛能，成爲他們的自己;而且他們無論身在何處，都能尊重自然，關愛他人，服務社會，造福世界，並且樂在其中。
那麼深中有應該追去和擁有怎樣的校園民主與自由呢?我認爲，深中的民主及自由，首先應該表現在課堂上。在深中，有這樣一羣老師：他們特別尊重學生的人格和個性，他們總是微笑着向學生投去信任和欣賞的目光;他們公開坦言，在知識和真理面前，沒有唯唯諾諾，他們是在真正地鼓勵學生獨立思考、積極思辨，大膽發表不同的見解;他們從不苛責，更不會威嚇學生。在我的課堂上，即便是在我的那麼多的高三的課堂上，正在侃侃而談的安老師可以被學生當場打斷;神聖的公理可以公開質疑;記憶性的結論可以重新討論。一句話，深中學子就是深中的主體、深中課堂的主體、課堂的中心，是深中課堂的太陽。我們欣喜地看到，在深中的課堂上，已經培養了一種亦師亦友，即"吾愛吾師，吾更愛真理"的關係。我也時常在想，也許就是因爲深中有這樣的民主與自由的課堂，深中才能培養出馬化騰這樣的傑出少年。我以爲，親愛的同學們，深中的民主與自由的價值，也是深中的內憂所在。
在這裏，我不得不遺憾地指出，有一部分同學對校園民主和自由的理解非常片面、狹隘和化，向外宣稱的自由，只停留在表面的可以不穿校服，可以使用手機，甚至還可以所謂"不受批評"地談情說愛。其次，深中的民主與自由還表現在豐富多彩的課外活動中。課堂之外更是深中學子民主與自由的天地。在校規允許的範圍內，我的事情我做主。在深中這麼多年，我最滿意的就是深中社團活動的豐富多彩，以及透過這些活動，展現的深中學子的自主意識、參與的熱情、各色的智慧以及出色的能力。我也常常這樣想：也許就是因爲深中有這樣民主與自由的課外活動天地，深中才會培養出劉若鵬這樣的優秀校友。一句話，深中學子是深中課外活動的太陽，學校和老師欣賞並支持你們。但我不得不指出，有些同學對自己在學校管理中的地位和作用有不解，並由不解產生了錯誤行爲。這既不利於學校工作的開展，也不利於學生參與管理學校水平和能力的提升。因此，進行正本清源，撥亂反正…
最後，我想以這樣一句話來結束我今天的演講：深中的魅力，深中的強大，深中既讓人無比強大，又讓人真正敬佩的是，深中學子不僅擁有很多校園民主與自由的權利，更在於他們學會了尊重，分享，以及剋制和約束。
