中國小國旗下講話稿（精選3篇）

在我們平凡的日常裏，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿包括人們在工作場合當衆發表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發表的講話文稿。那麼，怎麼去寫講話稿呢？下面是小編收集整理的中國小國旗下講話稿（精選3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師們、同學們：

大家早上好！今天我講話的主題是“做個有責任心的人”。

在我們周圍缺乏責任感的人比比皆是：如：每天早上課代表收家庭作業時總有少數同學沒有做或忘記帶來，課前總有一些同學不能做好下節課的準備工作，我們美麗的校園時常看見有一些廢物和紙屑沒人主動檢起，這都是缺乏責任心的表現。

那麼，如何培養責任心呢？最重要的是養成這樣的習慣：自己的事情自己做，自己做的事情自己負責。要培養責任心，首先要有責任意識，比如：你有了節約的責任意識，洗手池裏就不會有長流水，教室裏就不會看見白日燈；你有了遵守秩序的責任意識，就餐時就聽不見唧唧喳喳的聲音；你有了尊重別人勞動的責任意識，課堂上就不會忙小動作、開小差；你有了友愛同學的責任意識，就不會因爲一點兒小事和同學鬧彆扭。

同學們，你們要懂得：一個有責任心的人才能成爲別人信任的人，將來才能成爲對家庭、對社會有用的人。

各位校領導、老師，同學們：

你們好！

今年六月一日，我們六年級全體同學將迎來我們一生中最後的一個兒童節。過完這個兒童節，意味着我們將正式邁入青少年時代，意味着我們從此將長大成人。我們將逐漸學會獨立、樹立信仰、承擔責任。獨立、信仰和責任，成爲我們人生新的階段的三個主題詞。

第一個主題詞是獨立。自我們呱呱墜地，來到世間，我們一直生活在爺爺、奶奶、爸爸、他的呵護之下，上下學由他們接送，衣食家務由他們操心，所有困難由他們擔着。除了學習，我們無需牽掛衣食，無需考慮生計，無需承擔風險。我們無憂無慮，自由自在。但是，一個人總是要長大的，總是要學會獨立的。今天，我們六年級全體同學就面臨着這一神聖的時刻——我們將結束兒童時代，跨入青少年時代。我們將長大成人。從這一時刻開始，我們必須嘗試着學會獨立，嘗試着習慣不用爺爺、奶奶、爸爸、媽媽上下學接送的日子，嘗試着自己料理家務，嘗試着自己作出行爲的選擇。同學們，儘早學會獨立，我們將更早地適應這個社會，更快地融入這個社會，我們就更可能成爲這個社會的強者。

第二個主題詞是信仰。信仰是一個人對某種思想、理論和教義的信服和崇敬，是一個人的一生爲某一目標奮鬥的不竭動力。兒童時代，我們不懂什麼叫信仰。爺爺、奶奶、爸爸、他*的囑咐，老師的教誨，就是我們全部行爲的出發點。但是，從我們進入青少年這一刻起，我們就必須逐步樹立自己的信仰。我們需要思考許多問題，例如，我們爲什麼要學習，我們活在世上的意義是什麼；我們應該成爲一個什麼樣的人，我們應該爲一個什麼樣的人生目標而奮鬥，我們怎樣做纔是有意義和價值的？只有明確這些問題，我們才能正確地對待學習，我們才能不斷地提高，才能持之以恆地奮鬥，才能不斷地進取，克服一個個困難，攻克一個個人生的制高點，取得一個個巨大的進步！

第三個主題詞是責任。從出生到現在，我們一直生活在大人的精心呵護之下，不懂得什麼叫責任，也無須承擔任何責任。但是，結束了兒童時代，進入青少年時期，我們必須慢慢懂得，什麼是責任，怎樣承擔責任。責任是一個人分內應該做的事情，以及不做這些事情，或者做不好這些事情，應當承擔的相應後果。我們必須學會思考，哪些事情是自己應該做的，那些事情是自己不能做的，應該做的事情沒有做好，或者不應該做的事情我們去做了，我們將會面臨怎樣的後果，甚至應該受到什麼樣的處罰，包括法律的制裁！我們必須明白我們所做每一件事情的意義，所作出每一個選擇的後果，所付諸實施的每一個行爲要付出的代價！事實上，這正是我們將來成爲一個合格的社會公民的基本要求。

同學們，過完今年最後一個兒童節，我們將退出少先隊，越來越多的同學將加入共青團，成爲一名光榮的共青團員。在這樣一個神聖的時刻，就讓我們牢記三個主題詞——獨立、信仰和責任。

我的講話就到這裏，謝謝大家！

各位老師、各位同學：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《什麼樣的人最有能力？》。

能力，簡單地說，就是做事的本領。那麼，什麼樣的人最有能力呢？在一定意義上說，善於思考的人最有能力。

心理研究表明，有能力的人往往思維都比較清晰！

清晰的思維是一個人行爲的綱要，是選擇道路的前提標準，沒有一個清晰的思維，人的一切選擇和所謂的考慮，都如同盲人摸象，不是毫無所得，就是得而無用。

一個人思維清晰了，就意味着他能清晰地認識自己，認識他人和社會。思維清晰了，你就知道了自己目前最想要什麼？最需要做什麼？這樣，你人生的奮鬥目標無疑也就確定了，目標確定後的任務自然就是如何去實現它。

作爲張集職中的.學生，我們的奮鬥目標又是什麼？很顯然，專業班同學的目標就是苦練技能，爲將來的就業打下堅實的技能基礎；升學班同學的目標就是全方位提高自己的綜合知識水平，力爭順利考上大學。

可是現實生活中，我們常常會看到這種情況：

在相似的工作條件和相當的智力條件下，有的人能出類拔萃，創出驕人的業績，有的人則工作平平，見不到一絲特色和浪花？

絕大多數人看待優秀者，往往只關注他們工作的成果和輝煌的業績，卻很少去跟蹤和分析他們的行爲習慣。換句話說，就是隻羨慕別人籃子裏的蘋果多了，卻沒有留心是怎麼多起來的。

其實，每個人都有能力把學習搞好，把本職工作幹好，只不過有些人還沒有真正把握能力的真諦，而優秀者已經在思考的小路上踏出了閃光的足跡。他們依靠過人的思維和審時度勢的能力，不斷搶抓機遇，不斷創造輝煌。這就是經營思維。

所謂經營思維就是在清晰思維的基礎上去完成一個戰略角度的思考。

小李是一個職業中學的畢業生，畢業後在一家家電公司任區域銷售員，他將負責該公司在該區域的銷售管理。實際工作中，小李首先考慮到的是公司已經在該區域設立了多少銷售網點，而這些網點是否可以完全覆蓋該區域的顧客需求。還有現有網點的佈局，以及各個網點的不同輻射影響力，找出空白市場。而當小李細心找出了空白市場並新開出一家新店之後，他就需要考慮在公司上百個系列產品中，找出那些系列產品進入新店，那麼小李在作出決定之前，就需要去走訪周圍的生活小區，瞭解周圍百姓的收入水平，和消費品位，之後選擇與之相匹配的貨品進入渠道。這就是所謂的經營思維。

現在期會考試結束了，作爲學生的我們，當務之急就是針對自己的考試情況，用經營思維的理念去思考自己在哪個科目，哪些內容，哪些環節上存在問題和不足，怎樣努力才能更快、更好、更有效地取得進步。

一個有能力的人，除了思維清晰，善於經營思維外，還要注意善於觀察。

大家都曾聽過這樣一個試驗。一位老師用手指沾糖尿病人的尿樣來嘗味，然後讓學生們都做一遍。學生們愁眉苦臉地照做了。這時老師說：“我在教你們觀察和思考細節。誰觀察和想到我伸進尿樣的是拇指，舔的卻是食指？”

學生們的教訓，一是沒有認真觀察，二是沒有深入思考。

船的力量在於帆槳，人的力量在於思考。山因勢而變，水因時而變，人因思而變。一個善於並且會正確思考的人，才真正是一個有能力的人。拿破崙曾說，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。

大千世界，芸芸衆生，渴望提高生存和競爭的能力是共同的願望。那麼，又是什麼造成能力的高低與強弱呢？回答同樣是：“思考”。

人類社會一切偉大的成果都是經過反覆思考、探索、實踐而完成的。拉開歷史的帷幕就會發現，古今中外凡是有能力創造重大成就的人，都經過了一番艱苦的思考。

愛因斯坦狹義相對論的建立，就經過了“十年的思考”。他說：“學習知識需要思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。”

黑格爾在著書立說之前，曾緘默６年，不露鋒芒。在這６年中，他以思爲主，專研哲學。哲學史學家認爲，這平靜的６年，其實是黑格爾一生中最富有成效的思考時刻。

牛頓從蘋果落地導出了萬有引力，有人問他訣竅，他回答說：“我並沒有什麼方法，只是對於一件事情作長時間的思考罷了。”他還說：“我的成功歸功於精心的思索。”

現實生活中，仔細研究我們周圍的成功者，無一不是善於思考者。

思考是創新的第一步，是一座掘之不盡的能力寶庫，沒有思考能力就缺乏行動能力，就談不上創新學習。只有努力養成善於思考的良好習慣，形成人人思考、自覺思考的好風氣，我們學習、做事的本領才能提高，才能更好地成爲一個對社會有用、有大用的人。

謝謝大家！