精彩演講稿

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編整理的精彩演講稿，歡迎閱讀與收藏。

老師、同學們：

時屆清明，日暖風薰，翠柏凝春，更顯得鬱鬱蔥蔥。這天我們懷着無比崇敬的情緒，深切緬懷革命先烈們的豐功偉績和音容笑貌，表達我們的思念之情，告慰他們的在天之靈。

憶往昔，在血雨腥風的戰爭歲月裏，中華大地上無數優秀兒女爲了民族的解放事業，爲了國家的和平統一，爲了實現最廣大人民羣衆的根本利益，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，捨身取義，矢志不渝，用他們寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，爲我們創造了完美的生活和發展環境，

能夠說，爲了民族的解放和社會主義建設事業，無數英勇的兒女不畏艱難，前仆後繼，拋頭顱，灑熱血，獻出了寶貴的生命和青春年華，他們是中華民族的驕傲，是中華民族的寶貴精神財富，在他們身上體現了崇高的愛國主義精神，體現了英雄鬥爭堅貞不屈的革命氣節，體現了勇於獻身、甘於奉獻的大無畏精神，是我們學習的榜樣，這種精神在祖國建設發展的各個時期顯示了極大的凝聚力和號召力，也爲實現國家發展帶給了巨大精神動力。

先烈業績，彌足珍貴。

緬懷先烈、不忘歷史、珍惜此刻、走向未來，好處更是十分重大。這天站在莊嚴肅穆的烈士墓前，我們每一個國小生更應深深的思考：清明節就應怎樣過祭掃的好處何在是的，祭掃不是休閒活動，不是封建迷信，而是一種緬懷，是爲了對先人好思想好作風好品質的傳承。緬懷先烈，更是爲了弘揚偉大的愛國主義精神。從這個好處上來說，當我們站在先烈們的墓前，獻一束鮮花，捧一把土，決不單是爲了行使一種儀式、做出一種姿態，而是爲了喚回我們不該失去的記憶，找到繼續前進的動力。毛爺爺的一段話這天想來仍然回味無窮，頗受教育：無數革命先烈，爲了人民的利益犧牲了他們的生命，讓我們每個活着的人民想起他們就心裏十分難過，難道我們還有什麼個人利益不能犧牲，，還有什麼錯誤不能拋棄嗎祭掃，意味着什麼我想，只要這個答題做得好，我們的愛國主義教育、傳統教育就會從一般性的號召而變成實實在在的行動，那樣，我們的校風、教風、學風就會更好!緬懷先烈的豐功偉績，憧憬着完美的將來，我們必定會以自己的實際行動來證明一切。時光漫漫，許多東西都會如同過眼浮雲，稍縱即逝，但祭掃烈士墓所激發出來的堅定信念必將永遠銘刻在我們心間，終生不滅!

革命烈士永垂不朽!

敬愛的老師，親愛的同學：

你們好！今天我們相聚一堂，歡慶中國少年先鋒隊建隊x週年！

光陰似箭，彈指之間，一切都化爲遙遠的往昔。還記得，初入國小，老師便爲我們帶上了鮮豔的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要爲飄揚的隊旗添上光輝的一筆！我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上！

無限的過去，都以現在爲歸宿；無限的未來，都以現在爲起點。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實實、無怨無悔地過好現在。只有把握現在，忘卻過去，才能創造出輝煌的未來。那麼，就讓我們一起學習吧！學習知識、學習合作、學習創造、學習生存，德智體美勞等方面全面發展，提高素質。

大海在召喚你揚帆遠航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態迎接新的挑戰，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風和日麗的金秋！

半學期的學習轉逝而去，留給我們的是半學期的緊張而激烈的學習。學習並非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最爲賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此？揚起生命的風帆，無怨無悔。

我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！中學時光，人生的一瞬，就在這一瞬，我們所會出的，必將收穫源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的是子。知識的海洋中，中踏浪而歌，奮勇前進。沿着夸父的腳步追逐太陽；循着精衛的身影修補藍天。趁着火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，爲少先隊的未來而努力！讓明天爲我們驕傲！

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什麼？我想大多數人的答案是一致的——缺德．可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準．就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂．唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也．教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道．倘若教師無德，又以何傳於學生？著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人．”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生．

在開縣白泉鄉羣嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。羣嶺村校坐落在海拔1700多米的山樑上，一間破舊的土牆教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷．20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到羣嶺村校任教．“羣嶺村校不能撤．那裏的孩子也需要老師呀．”這是王老師給出的樸實的理由．王老師紮根羣嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課餘生活．更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛．中午，她爲孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，爲了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子．

從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義．

雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的．記得崔永元在新聞會客廳裏採訪開縣敦好國小的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎麼會心裏不失落呢？培養那麼多大學生，同學都在幹別的，都在發財，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接着上學．你喜歡這個職業，是嗎？

陳歷春：喜歡這個職業，養成習慣了，

崔永元：捨不得那些孩子．你現在的工資一千二，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子．你滿意現在這個收入嗎？

陳歷春：很滿意．

透過這平靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾．是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽．印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧！因爲葉總是謙（本文轉載自 www。sdyizhibi。com 一枝筆寫作網）遜地垂着她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉．站在三尺講臺，日復一日地講授知識，那麼平淡，也那麼平凡，然而崇高的師德風範正是在這平凡的本職工作中體現出來．

最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世．”

謝謝大家！

尊敬的各位領導、評委老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自白峯國小的張奕。

今天我演講的題目是《道德讓生活更精彩》。

道德是什麼呢？是文明？是誠信？是感恩？還是責任？是啊，許多美麗的詞彙都在以不同的方式描繪着道德。但是我要說，道德絕不僅僅是這些。在我的眼裏，道德宛如山間的涓涓細流，雖然沒有驚濤駭浪的雄偉壯觀，但卻能默默地潤人心田。

道德是一種愛心。當我們的祖國發生災難時，當更多的家庭流離失所時，我看到了人間處處有真情。一支支救援隊伍前赴後繼，一個個捐款箱前排起長龍，一個個醫護人員日以繼夜精心照顧病人，在他們身上，我看到了道德。

道德是一種付出。在上海世博會上，身穿綠色T恤的學生志願者們維持着園區的紀律，是他們，熱心地爲遊客排憂解難，在他們身上，我也看到了道德。

此刻，我更想說的是，道德在遠方但更在你和我的身邊。

20xx年10月16日，星期六，晴，我走上美麗的北侖街頭去尋找身邊的“道德”，現在請允許我用這些珍貴的一幕幕與大家一起共享、齊嗅北侖的道德芬芳：

早上8點45分，看，新大路車站，一輛輛三輪車、汽車井然有序地停放着；——道德就在這裏。

9:32分，明州路黃色斑馬線上，一塊“禮讓斑馬線”牌子高高掛起，看，車讓人，人等車，大家彼此面帶微笑的謙讓着過馬路。——原來，道德也在這裏啊。

中午11點，肯德基餐廳裏，雖然肚子餓了，但是，大家還是如此自覺地排隊等候；——看，道德更是在這裏啊。

中午12：00，我居然又一次與道德不期而遇，看，那個剛學會走路的小娃娃在媽媽的幫助下正把垃圾扔到垃圾筒裏。同時，一段“道德”的天籟之音傳入我的耳際，“寶貝，垃圾可不能亂扔，這個是垃圾桶，我們要把垃圾扔進這裏。”那一刻，道德之花開在了這對母女身上。

道德之花讓彼此更溫暖，道德之花也使我們的紅領巾更紅。那天正好重陽節，下午2點我在學校大隊部的組織下和志願者的叔叔阿姨們來到白峯敬老院，和同學們一起爲老人們獻上親手做的花兒，一起分享蛋糕慶祝他們的節日。看着爺爺奶奶們燦爛的笑顏，我忽然間覺得，我又找到了道德——那就是尊老。

10.16的一天結束了，但我心潮澎湃，晚上我提筆鄭重寫下：今天意義非凡，因爲我找到了道德，也傳送了道德。我要記住這一天，20xx.10.16日。它讓我明白道德就是微笑，就是溫暖，就是彼此的幫助。

同學們，讓我們大家都趕緊行動起來吧，共同播下道德的種子，讓我們的身邊開滿道德的花朵，我們的北侖一定會更加絢麗多彩，芳香宜人.。

尊敬的各位領導，來賓：

大家好！

我是 號選手，今天很榮幸能夠與各位選手一起參加這次演講比賽，我演講的題目是《親切服務 從我做起》。 作爲一個基層服務人員，一個合格的服務人員，除了要有紮實的專業知識，過硬的操作技術，更不可缺少是優質的服務。怎樣做到優質服務？踐行羣衆路線，親切服務是最好的答案。

怎樣做到親切服務？

我認爲首先要學會微笑。微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的幽宮，它的光芒，照耀了周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖。微笑能使陌生人感到親切，使朋友感到安慰，使親人感到愉悅。微笑，是仁愛的象徵，快樂的源泉，是親近服務對象的媒介。一個微笑，會讓人感到平易近人。服務人員面帶微笑，服務對象就有了賓至如歸的感覺。在服務工作中，微笑有着重要的意義。微笑服務是一種美德，是熱情待客的表現。笑迎天下客是服務工作的宗旨，是與服務對象打交道的基本態度。

其次是精通。我們作爲服務人員要精通自己的業務，對前來辦事的企業和羣衆做到有問題能辦的立刻辦、馬上辦；

暫時不能辦的限時辦；的確不能辦的要依據政策耐心細緻的解釋清楚，並提出解決問題的合理建議;對不是本部門辦理的事項，要告知是哪個部門辦，怎麼去辦。

最後是要創新工作方式方法。有一個笑話：兩個人去問牧師 ，看聖經是能否吸菸。其中一個想也未想便問牧師道：“在看聖經時能吸菸嗎？”牧師氣憤地回答：“不可以！”而另一個則問牧師道：“請問吸菸時可以看聖經嗎？”牧師很高興的回答:“當然可以!”這個笑話說明了一個簡單的道理，對一個本質相同的問題，採用兩種不同的方法，得到的回答卻截然相反，對於相同的工作，做工作的方法不同，效果也就不同。所以，我們應該改進服務羣衆、服務企業的方式方法。例如，改進話語體系，少說官話、套話，多用羣衆語言，這樣可以拉近與企業、與羣衆間的距離。

踐行羣衆路線，親切服務，不能僅僅是停留在口頭上，還要把它落實到具體行動中，從我做起，從現在做起，從小事做起，在思想上重視、在行動上落實。謝謝大家。

當我站在這塊日後我將永遠站立的地方時，此時此刻我的心難以平靜。面對你們那充滿鼓勵和期待的眼神，我竟一時無言。真的不知道該去說些什麼。也許於目今的我來說，應該勇敢的面對現實，讓生活來感動我，而讓我去領悟生活。今天，我就與大家來說說應該如何面對生活。

生活的道路是曲折而漫長的，生活的方式是多種多樣的。勇敢者希望自己的一生披荊斬棘，但更多的人希望自己的人生是一帆風順。胸無大志的人希望自己一生總是快樂與享受，但現實中很多的人卻都在默默的奉獻着。我不想去指責你們爲何而生活，但我卻想對你們說，作爲二十一世紀的頂樑人，爲何不微笑着面對生活。你是否有過這樣的經歷，當你心情愉悅的時候，痛苦和煩惱也會退避三舍。相反，如果你總是愁眉不展，終日爲小事所累，痛苦和煩惱就會接二連三的令你招架不住。同是生活，爲何不活得瀟灑些？同是青年人，爲何不活得快樂些？其實幸福就是那麼簡單，有些人想了一輩子也沒想明白，找了一輩子也沒找到。這是讓人多麼苦惱的事。

有段日子我的生活很是糟糕，天天爲些許小事而煩惱。遠方的友人郵來一張賀卡，上面是一個棋盤和殘缺不全的棋子。我以爲是一個殘局，便仔細的研究起來。但觀看良久，卻發覺無論哪一方先走，也無法致對方於死地。給許多人看過，也是如此。這讓我迷惑不解。因爲大抵一盤殘局，總會有死棋的步子，但這盤棋卻難以琢磨。於是整日的思索，終於有一日，我頓悟了友人的意思，原來他在告訴我一個道理，那就是“人生無死棋”。後來去信詢問，終是如此。於是我告誡自己說：要微笑着面對生活，因爲人生無死棋。這大抵可算是我的人生態度吧。

也許有人會問我快樂的祕密。其實快樂又有何祕密而言呢？它不會因爲你給予了別人而減少，相反，有時你給予別人的越多，你本身就越快樂。生活中朋友誤解了我，我不會去刻意解釋什麼，給他一個微笑就夠了。真正的朋友是心意相通的，早晚有一天，他會知曉事情的結果；事業上遇到困難，我不會退縮，微笑着迎難而上，那給人的是一種灑脫，男人就應該有男子漢的性格；理想不能實現，這只不過是人生路上的小小挫折。有誰會真正的一帆風順？生活總是充滿坎坷，年青人就該多接受波折。還有什麼會讓你愁眉緊鎖，人生不過幾十個春秋，爲何不微笑着面對生活！

朋友們，微笑着面對生活吧，它會讓你遠離失敗，去攫取生活中的碩果！

謝謝大家！

各位尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！我是來自三年級四班的張翊龍。我演講的題目是《感恩在我心中》。

今天，我要講的是我和媽媽之間的故事。小時候，媽媽特別疼愛我，對我呵護有加。可自從我上了國小之後，溫和的媽媽好像變了一個人似的，變得特別嚴厲。每當我學習偷懶時，每當我偷玩電腦遊戲時，媽媽比電子眼還厲害，馬上發現我的小動作，硬逼着我去學習。

最讓我心煩的是，當我做完作業想放鬆一下時，媽媽就像神仙一樣，從天而降，把日記本子放在我面前，讓我寫日記。我非常討厭媽媽，心想：爲什麼別人的媽媽對自己的孩子那麼好。而我的媽媽對我卻這麼嚴格？

直到去年初冬，我才明白媽媽對我嚴格要求，其實是對我的愛。那是在一節語文課上，高老師給了我一封信。我打開一看，原來是我的作文在《少年文摘報》上獲得了優秀獎。高老師表揚了我，同學們都很羨慕我，我心裏非常高興。我知道，我取得的成績有一半是媽媽的功勞。

漸漸地，我終於明白：媽媽批評我是爲了教育我，使我有一個好的品德；媽媽讓我堅持寫日記，是爲了讓我提高寫作水平；媽媽不讓我沉迷電腦遊戲，是怕我荒廢學業。這些嚴格的要求，正是媽媽對我無聲的愛啊！

媽媽愛我，我更愛媽媽。我怎麼才能感恩這偉大的母愛呢？最後，讓我們大家一同唱一首歌來感恩天下所有的母親吧！

感恩的心

感謝有你

伴我一生

讓我有勇氣作我自己

感恩的心

感謝命運

花開花落

我一樣會珍惜

感謝上級領導同事及部門的各位成員

在年底晚上上有這麼一個機會能站在這個舞臺上，回顧20xx年加入到公司的這段時間，團隊在個方面的鍛鍊下有了一個穩定快速的成長。業績方面也業績開始節節攀升。做爲管理着我還需在各個方面去成長和學習。帶好整個團隊做出更好的價值。

得到創新管理優秀團隊獎的同時，我不敢吹鬍自己的能力，也不會爲得到這個獎而沾沾自喜，我入社會沒多長時間一路滾跌滾爬的過來我做到也就兩點 一個是堅持 一個是學習 所以在公司裏面很多地方都還要我去學習還要我去鍛鍊

下面我就以二個故事的形勢來描述管理的一些方式。

第一、《西遊記》裏面的四個成員

唐僧職責引領團隊西方取經。 孫悟空職責打妖除魔， 八戒職責創造團隊氣氛 沙僧職責和諧內部關係

作爲一個領導者前期就要做到的事情

1．目標統一

2．在其職謀其事《管理者 言行舉止》

3．瞭解成員放到合適位置《3個成員的擅長之處》

4．責任心 《遇到問題時候的去找積極地解決方式》

5．不拋棄不放棄 堅持 團結

第二、建立明確共同的目標

先講個故事：一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很久仍沒有抓到。一牧羊人看到此種情景停下來，譏笑獵狗說：“你們兩個之間小的反而跑的快很多。”獵狗回答說：“你們不知道我們兩個跑是完全不同的！我僅僅爲了一餐飲而跑，而他卻爲了性命而跑呀。”

這個寓言揭示了：兔子與獵狗做一樣的事情，都拼命的跑步，然而，他們的目標是不一致的，其目標不一致，導致其動力也會不一樣。在團隊管理中，不同角色的成員的目標是不一致的。項目主管直接面向客戶，需要按照承諾，報質保量地按時完成目標。有些成員可能是打工者心態，我幹一天你要支付我一天的工資，加班要給獎金，當然有些成員更希望能學到新知識新技能就更好。

團隊中不同角色由於地位和看問題的角度不同，對目標和期望值會有很大的區別，。優秀的管理善於捕捉成員間不同的心態，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮鬥目標。勁往一處使，使得團隊的努力形成合力。

業務三部在前線的奮鬥過程中採取了一切以導向團隊爲核心，在目標的奮鬥過程中我們也遇到了很多困難，這是一個新的部門 一個新的跨越 在面臨困難的時候我們都能緊緊抱緊在一起。一個人的力量永遠戰勝不了一個團隊。每個成員在這個團隊裏面都非常重要，有些成員做事責任心強 有些成員市場開拓能力非常強 有些成員內部協調能力強 一個團隊就這樣走到了一塊。針對20xx年的目標我們抱有非常大的信心，去完成我們的使命 我們也會全力以赴的去做好每一件事情 也希望跟公司在一起奮鬥過程中得到公司領導及成員對我們的支持。《在這裏我非常感謝業務一般和操作部》在這幾個月裏面對我們的幫助與指導。

四個月裏面的學習對成員之間的成長有了一個基礎，我非常感謝大家 領導與同事之間對我們的'輔導 20xx年我相信大家有付出 有回報 在忙忙碌碌的工作過程中度過了這一年。 在好好想想在這一年裏面我們是否在爲自己的未來奮鬥還是在昏昏庸庸的度過。時間過的很快20xx年已經在大家的腳下，希望每個成員能在新的一年裏面有一個新的開始新的追求。謝謝大家！

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《人生因夢想而精彩》

在《偉大的人格》中有這樣一位偉大的女性，面對磨難，她從未退縮，面對不幸，她從未放棄，面對失敗，她一直以一顆堅定的心走下去，她——就是居里夫人。是心中的夢想，讓她鍥而不捨，堅持不懈，讓她做出了一次又一次驚人的成績，讓她揭示了，一個又一個神奇的祕密。或許，在她發明鐳的同時也在向我們呼喚“人生因夢想而精彩！”

像居里夫人那樣，貝多芬面對命運的磨礪並未屈服，所以他受到萬衆矚目。梵高面對世俗的打擊並未屈服，所以他受到萬衆敬仰，馬雲面對現實的嘲諷，並未放棄，所以他受到世人的崇拜他們不都是因爲有夢想，才乘風破浪，披荊斬棘，最終達到夢想的彼岸嗎？

記得有這樣一個故事，一位記者去採訪三個在工地上打工的工人，記者走過來問道：“你們在幹什麼？”第一個沒有好氣的說：“沒看見嗎？在砌牆”第二個人語氣稍緩和：“我們在蓋房子。”奇怪的是第三個人。一邊幹活一邊哼着小曲兒，他開心的說：“我們在爲美好的家園做貢獻！”三年後，第一個人依舊做着同樣的事，第二個人成爲了這家的老版，第三個呢？第三個成爲了一名工程師，是心中夢想讓他不畏艱辛，勇往直前，是心中的夢想，讓他的人生更充實，更具精彩，是心中的夢想，讓他得到人生中最偉大的幸福和快樂！

蜘蛛在空中結網，是因爲它相信夢想是最美的翅膀，葉子在風中搖曳卻依舊堅守枝頭，是因爲它堅信自己的執着定會換來金色的秋天！而我們是否有夢想，是否有目標，是否有與他們抗衡的勇氣呢？正如一首詩所說：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明！”

如果沒有理想，人生便找不到方向，人生便看不到光芒。聽，全世界的人都在吶喊：“人生因夢想而精彩！”

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!我是來自xx學校的班主任，名字叫xx。

今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才。”

短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫着的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉變了特差生以後，家長非常感激，給學校送來的。

翻開記憶的心扉，展現難忘的經歷。故事是這樣的：我帶三年級的時候，我們班從xx地區xx縣轉來一個叫xx的同學，當時，他的學習基礎特別差，學習習慣也不好，行爲習慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學生做作業時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由於他表現不好，又是外地口音，所以同學們就不理睬他，有的取笑於他。導致他沒有了一點自信心。

面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學生，每一個同學都是班級的一員，不管他來自哪裏，都要團結互助，都要和睦相處，不能讓一個同學掉隊。班委們個個都是宣傳者，執行者，他們分組做同學們的工作，很快的全班同學主動接近xx，與他談心，與他共處，不再冷落他了。xx同學也終於感到了大家的熱情，同學的笑臉，班集體的溫暖，他的行爲習慣也逐漸扭轉。

我又在他身上採取了尋找閃光點的教育。我發現他有音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯歡會的佈置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學校運動會，運動會上他還得了獎呢。

在學習上，我發動學生，成立了補課小組，藉助集體力量給他補課，他的學習勁頭更大了，上課的自控能力也養成了，學習成績也在逐步提高。

經過三年的努力奮鬥後，xx同學以優異的成績考取了xx三中。他的父親xx真誠地說，xx縣的教育就是好，老師們的責任心就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，纔來到xx的。

是啊，何止xx一個，xx、馮xx、陳xx、劉x、張x，他們都是大學裏的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應屆生，考取了“xx郵電大學，”現在以專業第一名的好成績，又被保送到了“xx大學，”免費讀“研究生。”我也被評爲了“xx省優秀班主任。”

可見，精細化管理要當先，正確引導是主線，恰當方法是關鍵，真誠愛心是要點，及時鼓勵要不斷，祖國的棟樑，才能前景無限。

我的演講完畢，謝謝大家。

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！生平第一次站在演講臺上，我感到很激動！今天我演講的題目是:“工作因讀書而精彩”。

我從小就喜歡讀書，書是我最要好的朋友。從書中我看到了小英雄雨來的勇敢與堅強，感受到阿凡提的幽默與智慧，領略到哈利波特那魔法石的迷幻與神奇，感嘆到偉大愛國詩人屈原的堅韌與忠貞……書中廣闊的世界和不朽的精神，使我開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。我不敢想象，假如我的童年裏沒有了書，那將是多麼的孤獨，又該是怎樣的迷茫，如同黑夜裏沒有了路燈，世界裏失去了色彩！

大學畢業後，我有幸踏進了財政的門檻，成爲了一名人人羨慕的“財政人”。領導安排我到經建股工作，國家爲增加農民收入而發放的糧食補貼，就主要由我們股室負責。那段時間，每當看到老百姓領取到補貼後的那種喜悅心情，我便對國家出臺的富民政策感到高興，同時也對自己的工作油然產生一種敬意。我感覺到自己已深深地愛上了財政工作，甚至已融進了我的生命，成爲不可割捨的一個整體。

然而，當新鮮感和好奇心過後，壓力和困難卻接踵而至。20xx年5月，爲了方便農民補貼管理，我省實施農民補貼網絡信息系統建設。要求在短短三個月內，將全縣七萬餘農戶的基礎信息資料全部納入統一的管理軟件中，並且不能出現一絲一毫的差錯！時間緊、任務急！而操作的軟件平臺又不熟悉。一時間，我陷入了惶恐、無助的境地。我感慨，真是書到用時方恨少！自己要是在學校裏將計算機的基礎知識掌握得再紮實一點，此刻可能會好一些！

正在爲難時，李股長鼓勵我：不是還有書嗎，只要你肯努力，照着書中的要求去做，一定不會錯的。他的話深深打動了我：是啊，人常說“攻城不怕艱，攻書莫畏難。”碰見困難就後退，那還是自己嗎。於是我一頭扎進了厚厚的微機操作資料中，努力學中幹、幹中學，遇到實在不懂的，就向市局或其他市縣同行請教。那三個月裏，我加班加點，甚至通宵達旦，生活單調的只剩下六個字：工作、學習、鑽研。然而當自己每每通過研究而解決一個難題時，那種喜悅的心情只有自己才能體會。終於，我按時高質量地完成數據上報，連我也沒有想到，我縣農民補貼網建設工作取得了全市第一名的好成績。那一刻，我的心裏甭提有多高興了，我深深地感覺到，功夫不負有心人，成功只屬於愛學習的人。

我還發現，在財政局，在我的周圍，有着一大批愛學習的人。20xx年，在許羣獅局長大力倡導下，我局根據“1264”讀書活動要求，積極開展創建“學習型”機關活動。先後組織開展了骨幹授課、股長調研等活動，極大地調動起全體人員讀書學習的積極性，在局機關掀起了學理論、賽業務、比貢獻熱潮。通過學習活動，爲民理財、以人爲本的公共財政服務理念深入人心，一大批政治堅定、業務精通的財政骨幹磨礪而出，學習取得了顯著成效。同年11月份，在全縣領導班子思想政治建設經驗交流會上，我局的學習經驗得到了縣委領導的充分認可，並在全縣進行了推廣。

請問在座的朋友們，誰不希望自己的人生充滿魅力，生活又更加精彩！但人生有了工作纔會有魅力，而工作會因爲讀書而更加精彩！千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金。成功永遠屬於那些勤於學習、勇於攀登和永不服輸的人！如果你發覺自己有過虛度的光陰，如果你還不滿足現在的自我，如果你想讓人生擁有一道絢麗的軌跡，那麼，就從現在開始，從自我開始，一起加入到讀書學習的行列，共同享受充滿快樂和魅力的人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

“感恩”每個人的心中都有，我也不例外！“感恩”讓我明白了怎樣做人。實在感恩有很多方面，有有很多方面往感謝他人。

在我心中，我最想感謝的是母親，由於她給予我生命，養育我成人，母親是多麼的辛勞，又是多麼的偉大。

我記得有一次，我發熱。家裏面沒有人在家，爸爸媽媽都往上班了，當時我很難受。我心裏面想了想，沒事兒，我要堅強，等媽媽回來再說。我就先睡了一覺，但是我實在忍不住了，便打了電話給媽媽，我把我的事兒都告知他了，媽媽當時嚇壞了。她趕忙請假回家。過了一會時間，媽媽到家了，她趕緊把我帶到四周的醫院，當時外面還下着雨呢。到了醫院，只是掛吊針。媽媽一直陪着我，我餓了她就給我買吃的，渴了，就給我買水。

我很無奈，爲了我媽媽盡然要這樣。平時媽媽會對我發火，但是這次的事情我才知道媽媽是多麼的偉大！我要好好的感謝她！

各位評委、老師、同學們：

大家好! 今天我演講的題目是《生命·安全·幸福》， 激情七月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗!我們歌頌生命，因爲生命是寶貴的;我們熱愛生命，因爲生命是美好的。“生命”是一個多麼鮮活的詞語;“安全”，一個多麼古老的話題;“幸福”一個多麼美妙的境界。也許在座的各位小時候都有這樣的人生經歷：在我們蹣跚學步的時候，

母親會經常充滿關愛地指點：“孩子，繞過前面的石子……”;在我們要飛車上學時，父親會在身後語重心長地叮嚀： “孩子，當心路上的汽車啊!……”。在人生的旅途上,祝你平安——是人們永恆的祝願，祝你幸福——是人們共同的期盼。健康、平安是生活賜給每一個懂得它意義的人的最好禮物!安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線。 然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防範?

據統計，我國每年大約有1.6萬名中國小生非正常死亡，中國小生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人。

交通事故、食物中毒、打架鬥毆、體育運動損傷、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅着我們學生的健康成長。曾記否：新疆克拉瑪依發生特大火災，共有三百多名師生葬身火海。也曾有這樣的案例：課間在教室裏打鬧，結果出了人命。看到這些觸目驚心的案例與數據怎能不叫人心痛震驚，想想那些如流星般隕落的鮮事故已經成爲我國青少年的最大殺手。這些血的教訓對我們來說是刻骨銘心的，反映了我們學生對安全防範意識還不強，應對突發事件的能力薄弱，暴露出我們在學校管理工作方面還存在着一些明顯的漏洞和薄弱環節。

老師們，同學們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。我衷心希望我們每一個人都加強安全意識，增強自我防範能力，做好各方面安全防範工作，讓我們的校園裏，人人講安全、事事講安全、時時講安全、處處講安全，做到警鐘長鳴！

謝謝大家。

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂 》

有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博採百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價。作爲一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心裏深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才能對得起這麼高的評價?我如何做才能成爲一個讓人民滿意的教師?

經過思考與沉澱，我認爲，做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源於教師對學生的愛，對工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”。 愛因斯坦說過：愛，是最好的老師!作爲一名教師就應該愛護學生，尊重學生、用自己愛心來打動學生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載着我每一步堅實的腳印。在這十幾年裏，我始終堅持着用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通

20xx年 ，我作爲一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落後班”。這是一個無人願接的亂班。由於學生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行爲習慣差。面對這樣一羣孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境， 讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此後，我利用課餘時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。

爲促進學生們提高，我在班裏推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

作爲一名教師，還應該有耐心。對待學生應該像對待自己家裏的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，並從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

我班同學範一凡由於成績差、習慣又不太好，所以在班裏自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪後，他的壞習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反覆性。有一次，課間班長來告訴我，“ 範一凡把別人打了!”我趕緊跑到班裏一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領着這個女生去了診所。等安頓好這個女生， 我到班裏一看 ，他正不安地站在教室裏，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起!”我餘怒未息：“你爲什麼要打人?”只見他低着頭，紅着臉聲音非常小地說：“她罵我是班裏的垃圾，於是我就”說着，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!於是，我拉他坐下並耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。

暫時的落後不代表永遠落後，以後要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以後再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從這以後，範一凡同學顯得有信心了，儘管學習依然很吃力，但態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態度也改善了很多。於是，我也不斷地鼓勵他，在班裏表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟積極主動地報了500米長跑。競技場上他硬是憑着頑強的毅力，取得了第三名的好成績。當他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我爲咱們班爭分了。”我一把拉過他激動地說到，“好樣的!你是咱們班的功臣!”

作爲一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室裏批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發燒而漲紅的臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個並不強壯的人一下子抱起她，放到電動車上飛也似的衝到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我纔想起給家長打電話家長見到我握着我的手，一個勁的說：“謝謝!”

我也深知，要想成爲人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。爲了灌滿這一桶水，並讓它不因爲蒸發而減少，我在業餘時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜誌，並認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立於新知識的潮頭。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因爲我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師!

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續着我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師!

謝謝大家!

一、 教師的師德

1、我崇尚以高尚的人格魅力去感染人

作爲教師首要的是加強自身的道德修養，爲人師表，率先垂範。教書者必先強己、育人者必先律己。以德行服人，以學識服人，以自己的爲人來吸引人。因爲自身形象是一種無聲的語言、人格魅力是一種精神力量。作爲教師，我用自己的行爲去感染我周圍的每一個孩子、每一個教師。凡事爲他人多想一點，凡事儘量多做一點，爲他人做事時，少想一些圖報的事，這樣，自己就會無怨無悔。

2、我深感強烈的責任感和使命感。

不是我自命崇高，但我確確實實一直在思考着。我能爲我們的下一代留下什麼？我能爲他們做些什麼？我始終以“假如我是孩子，假如他們是我的孩子”來警醒自己，鞭策自己。強烈的敬業精神要在實際行動中真正體現，需要肩負對教育事業強烈的責任感。

3、我要先做好“人”，再做一個好“教師”。

我剛踏上工作崗位，我就決心要做一個優秀的教師，做一個好“教師”，我要讓我的孩子快樂每一天。我對好教師的理解僅僅理解爲“肯吃苦、肯鑽研、肯學習”。經過十幾年的磨練之後，我感悟到做人與做教師的關係，我的教育對象都是一個個鮮活的生命。他們天天都在變化，他們渴望知識，他們更渴望被愛和被關懷，因此，做教師的同時，我也是他們的母親、姐姐、朋友、夥伴，當然，我也時刻清醒作爲教師的我該是敢爲人先、嚴謹治學。讓孩子們在快樂中學習長大。

二、 我的教育教學觀

1、教育的世界是美麗的，要用我的眼睛去發現這份美麗。

孩子是千變萬化的，因此，我的教育也該是千姿百態的。我對“教師”這一稱謂有了更多的理解。首先要求變，把煩瑣的管變爲對孩子的理解和信任。把過分的控制變爲更多的交流和對話。把過於集中的教育教學權分散給孩子們，用他們的感官去感知這個世界的一切。其次是求先，知識積累的先導，創新靈感的閃現，都要以創新爲目標，一旦甩掉教師是“權威”的心理，要在提升自己的內在素養、增厚自身文化底蘊方面努力。

2、我追隨的教學藝術

教學過程不再是成人思維結果中的孩子被動接受的模式了。更多關注的是孩子的探索性、自覺性、主動性，教育被自我教育逐步取代。因此，在教學過程中，我更關注教學行爲的藝

術。

（1）講究教學語言的藝術

帶有一點幽默的語言能化解孩子對你的距離感，當你在講解某個難點時，你幽默的語言能化解孩子對困難的恐懼感，如我在引導孩子探索“我從哪裏來”這一主題時，孩子們對自己怎樣從媽媽肚子裏出來的很感興趣，我就用了一個比喻：爸爸把一顆種子悄悄種在你媽媽肚子裏，種子很快發芽、長大，一直到你呆不下時，你媽媽就把你放出來了。孩子們在談話過程中興趣更高了，話題也更豐富了。

通俗的語言孩子容易接受，帶有一點形容詞的語言孩子很喜歡，表述時注意輕重不一更能吸引孩子。

（2）講究教學環境的藝術

良好的環境佈置、氣氛營造，能使孩子很快進入學習的狀態，運用無言的教學手段來提高孩子主動學習的積極性，我較常用的方法有孩子活動空間的不斷變化、相關掛圖的輪換出示、不同節奏的音樂伴奏，讓孩子時刻充滿新鮮感。

（3）講究教學互動的藝術

擺正了師生之間的位置後，孩子的需要就是我的任務，無論怎樣的活動過程我們之間始終是互相學習、相互幫助，我常常使用“謝謝”“請你”“對不起”這些語言，來親近每個孩子。

（4）講究教學方法的藝術

一陳不變的方法容易致人疲憊，缺乏學習的興趣，不斷改變教學方法可不斷刺激孩子求知慾望，我常用的方法有：孩子操作發現問題式的、問題探索式的、小組合作式的、探索記錄式的，輪換使用，常感新鮮。

（5）講究教學評價的藝術

怎樣的孩子是最優秀的？用什麼樣的標準去衡量？用怎麼樣的途徑去了解？

我平時較常用的有：觀察法，包括一般觀察和集中觀察；活動評價法。在孩子日常學習生活的過程中，他們運用與活動相關的知識經驗的能力。如美術活動中幼兒的想象能力，用色、構圖的能力，語言表達的能力等等。幼兒自我評價法，在老師的幫助下，對自己的表達與表現水平作自我的分析，同時也對同伴的表現做出一定的評價。

3、教學成果

近幾年來，我在市內公開教學活動3次，區內公開教學活動13次，榮獲區青年教師評選二等獎；區優秀園丁獎稱號；區新長征突擊手稱號；獲中國創造教育優秀成果獎稱號；南匯區親子教育講師團講師；所輔導的幼兒繪畫作品多次獲國際、國內、市內一、二等獎。

三、 我的教育創新觀

教育的創新需要不斷涌現“新鮮的經驗”，在今天的社會中，需要我們不斷去積累新鮮的知識，去發現新的知識點，只有不斷學習，纔會時時自信，只有不斷學習，纔會時時美麗。因爲工作重心的轉移，我除了要牢牢把握我所喜愛的美術教學專業，不斷去發現新的教育策略之外，我還要時時向周圍的優秀園長們學習管理經驗，把發現的問題轉化爲課題，在課題研究過程中尋求解決的方略。

近幾年來，我分別完成了“美術教學

活動中幼兒創新思維能力的培養”、“農村幼兒家庭教養方式與幼兒自主性發展的關係研究”、“論幼兒主體與教師主導在繪畫活動中的運用”、“家園配合培養幼兒對計算活動的興趣”等課題研究，科研成果獲得了一定的獎項。

科研成果：

（1）“農村幼兒玩泥巴活動的實踐研究”發表於《全國幼兒創造教育論壇論文集》、《信息與研究》獲上海市教育教學優秀論文三等獎、全國文苑杯優秀論文一等獎。

（2）市級課題“農村幼兒家庭教養方式與幼兒自主性發展的關係研究”在上海市家庭教育研討會上作交流，獲極大好評。

（3）“家園攜手，親子同樂” 榮獲區親子教育論文一等獎

（4）與陳英等合作的《農村幼兒雙休日活動情況的調查與研究》獲上海市青年教師基金會優秀論文獎。

（5）“論幼兒主體與教師主導在幼兒繪畫活動中的運用”論文發表於《南匯教育》。

　　四、 我與青年教師共成長

我從教十幾年來，在教育教學方面積累了一些經驗。但我在青年教師面前是平等的，在學習方面我們始終站在同一條起跑線上。由於每位教師的個性品質是獨特的，單靠命令式的說教是無效的，因此，我時常與青年教師談心、溝通，在情感上走進他們，把自己融入到他們的生活中，讓周圍的每個人來分擔我的重任，分享我的經驗，多去傾聽他們的需要，必須樹立以下幾個意識。

服務意識：

我甘願爲青年教師當配角。爲了她們的出彩，每次有公開活動，我總想方設法出點子、想主意、修改活動方案。當活動成功時，最開心的是我。當活動不理想時，我會和青年教師們一起反思存在的問題，當教師們需要教材、書籍時，我會盡力幫助，只要她們在努力、在創新就是我在成功。

激勵意識：

激勵是一種動力，是一種期望，我倡導在青年教師中形成友好、公平的競爭氛圍，這樣會形成一種壓力，從而促使他們迅速地成長。我們的青年教師成長需要更多的空間，更需要體味細節的關懷。袁春旖老師在參加區青年教師評選時心中沒底，我對她說：要客觀地看到自己的優勢，相信自己能行，只要自己努力了，成績不在乎。因爲輕鬆上陣，也因爲自身的優勢，她獲得了區青年教師評比一等獎，這也許就是激勵的魅力。

合作意識：

合作能使集體智慧最大化，合作能使人學會寬容、學會協調、學會配合，合作能增加成功的機會，因此，在日常教學工作中，我盡力與廣大青年教師合作完成各項任務，在合作過程中，善意地引導他們學習一些經驗，同時也讓他們在合作中提高自己各方面的能力，特別在課題研究過程中，合作是最好的工作、指導方式。

獲得成效：陳英榮獲區青年教師評選一等獎；姚紅獲區青年教師技能大比武二等獎；季春華獲區青年教師評比三等獎。

感悟：

教育除了外界的，更多的是來自於

自己。很多人說靈感、成就來得偶然，但是當我們真正與我們的夢想相遇時，又有多少人真正領會，在那過程中一起碰撞、融合的不僅是那思想與發現，還有那生命裏的經歷、積累。