在社會一步步向前發展的今天，發言稿與我們的生活息息相關，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編整理的四年級家長會優秀家長髮言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇1
敬愛的老師，親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨們：
大家上午好！
我叫xx，今天我代表四（2）班全體學生在這裏發言，我覺得十分榮幸。首先，我要向各位爺爺奶奶、叔叔阿姨表示最熱烈的歡迎！感謝大家在百忙之中抽空參加學校召開的家長會，感謝各位家長對我們在學校的學習和生活情況的關心。
爺爺奶奶、叔叔阿姨們，您們一定都對自己的孩子寄託着很大的希望吧！您們辛辛苦苦把我們養大，供我們吃穿，送我們讀書，期望我們將來有個光輝的前程。是您，教會我們說第一句話；是您，扶我們邁出人生的第一步；是您，把着我的手寫出了自己的名字……我知道，這如山的恩情，就算用千言萬語都無法表達。那麼，就讓我代表我們班的全體同學，對在座的所有爺爺奶奶、爸爸媽媽們說一聲：“謝謝！您們辛苦了！（鞠躬）
請您們放心，我們一定會以優異的成績來回報您對我們的期望！”我們的教室寬敞明亮，我們的校園環境優美，我們的學習設備先進完善。課堂上，我們通過多媒體教學瞭解大千世界，老師們精心製作的課件圖文並茂、形象生動，讓我們在輕鬆愉快的氛圍裏掌握知識，自從我們進入四年級二班，我們認識了用愛與責任時刻關注我們的班主任――李老師，我們認識了知識淵博、教學認真的英語老師――王老師；我們認識了和藹可親、循循善誘的數學老師――王老師。她們用無私的愛帶給我們生活與學習上的鼓勵和關懷，她們用淵博的知識教我們學文化學做人。我們所取得的'每一點成績，都浸透着他們辛勤的汗水。本學期，在各科老師的精心教育下，我們班大部分同學的學習成績都比以前有了很大的進步。
在此，我想代表全班同學向老師鞠上一躬：“老師，謝謝你！您辛苦了！”我還想對老師們說，我們知道“驕傲使人落後，謙虛使人進步”的道理，我們不會辜負您的期望。我們一定會有更大的進步！
我們是幸福的一代，有學校領導和老師的關懷教育，有爺爺奶奶、爸爸媽媽的照顧督促，我們沒有理由不努力，沒有理由不學習，我們一定會牢記老師的囑託，好好學習，不辜負老師家長對我們的期望！
我的發言到此結束！謝謝大家
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇2
尊敬的各位老師，各位家長:
大家好!
我是xxx的家長xxx，首先，非常感謝校方、感謝班主任李海傑老師給了我們家長一個相聚和溝通的機會。我們知道，709班的總體成績在全體老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個又一個的飛躍。在這裏，請允許我代表在座的家長向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以衷心的感謝!
今天，我有機會站在講臺上與大家共同討論孩子的教育問題，感到非常榮幸，同時也感到一絲慌恐。因爲我知道，與在座的各位家長相比，在教育孩子方面我還存在着不少差距，與其它優秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。所以，我今天要和大家說的，談不上什麼寶貴經驗，只能說是自己的一些體會和感受。如果在某些方面能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個方面來談談自己的看法。
一是對孩子要理性定位
作爲家長，特別是媽媽們，在朋友相聚、親人團聚的時候，談得最多的話題恐怕就是孩子，每個家長都希望自己的孩子是最棒的，家長們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱，總覺得自己的孩子不如人家，孩子爲此也沒少捱罵。我認爲，首先要對孩子客觀定位，不要把孩子當作天才，覺得自己的孩子就該考第一;其次不要把別人的長處拿來與自己孩子的短處相比，每個孩子都有他自己的閃光點。由於家庭環境的不同，孩子在性格修養、心理素質、興趣愛好、思維方式等方面也各不相同。所以對孩子的教育絕不能公式化、模式化。做父母的，要經常同自己的孩子進行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負、喜怒哀樂、興趣愛好，比較全面地掌握孩子在學習、心理、生理上的變化。通過對孩子的全面瞭解，對他進行理性定位，做到因人施教，對症下藥，有的放矢，才能得到滿意的回報。
我最想和在坐的家長交流的一句話就是，每一個孩子都有他優秀的一面，也可以換句話說，或從某個角度說，我們的孩子都是秀的。我這樣說，既不是吹噓，也不是自誇。和所有家長一樣，孩子的進步左右着我的晴雨表，當看到孩子進步的時候，我滿心歡喜，神清氣爽，怎麼看孩子都是可愛的，當她的成績下降的時候，我的心裏象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無以言表。通過不斷地和老師溝通，使我認識到，給孩子確定一個踮踮腳就可以夠得着的目標，讓孩子去努力、去進取，我們才能每天都看到孩子在進步。經過這樣不斷地努力，不斷地進取，才能讓孩子向着更高的目標衝刺，這樣孩子纔能有一個充滿自信的未來。
二是重視孩子的心理健康
重視孩子的健康，特別是身體健康，這是我們每個做父母的都能做到的'，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個家長都有所關注的。我爲什麼把這個問題放在孩子的學習前面談，就是因爲我覺得孩子的心理健康比學習更爲重要。
1、國中階段孩子們有什麼樣的心理特點呢?國中階段是一個半幼稚，半成熟的時期，是獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜複雜，充滿矛盾的時期。這一時期被大家公認爲“危險期”，注意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現象均可發生。這一時期內，應引起我們家長乃至學校、社會的高度關注，要精心加以引導。
在引導的過程中，我們要注意方法，經常和孩子溝通。國中階段的孩子具有“封鎖性”的特點。比如，我的孩子在寫作業的時候，我們偶爾去看看他，當他看到我們走近他的時候，趕緊用胳膊把作業蓋上，似乎有什麼祕密的東西不願讓別人知道，其實作業上能有什麼祕密呢，這只是孩子在這一時期具有的“封鎖性”的表現。
2、多和孩子溝通
國中階段是孩子的人生觀，價值觀形成的時期，這個時期的孩子他們觀察社會，觀察父母，觀察同學，他們會有很多的困惑:對社會現象的困惑、學習上的困惑、與同學交往的困惑，這些困惑如果不解決，會很影響孩子的健康成長。我們家長就要多和孩子溝通交流，瞭解孩子心裏在想什麼，他遇到了什麼難題，然後幫助孩子找出解決問題的具體方法。我一般是利用週末時間跟孩子交流，讓他給我講講學校裏的事情，跟同學們之間的一些事，遇到孩子有點困惑的事情，我便給他提出一些建議，進行疏導。
總之，我們家長要善於引導孩子，着重培養孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合羣、寬容、堅強、耐挫等良好的心理素質，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實，說起來容易，做起來真得很難啊。
三是關注孩子的學習
說到學習，那應該是我們家長最爲關注的，如果說孩子在學校的學習是他們學習生活的主要組成部分，那麼在家裏的學習是對孩子學習的必不可少的補充。我是從以下幾個方面來關注孩子學習的。
1、給孩子營造一個良好的家庭學習氛圍
在上學期間，尤其是週末在家做作業時，儘量保持家裏安靜，不要看電視，嘈雜的環境會嚴重干擾孩子的正常學習，久而久之，孩子在學習的時候也會變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長在這一段時間也可以看看專業書，或者看看報紙、雜誌，給孩子一個潛移默化的影響，營造良好的家庭學習氛圍，培養孩子主動學習的意識。
2、幫助孩子尋找好的學習方法
孩子升入國中以後，隨着課程的增多，作業量的增大，我發現孩子有些應付不過來，有時寫作業到很晚。我觀察了他一段時間以後，我發現這孩子可能沒有掌握更有效的學習方法。於是我便從如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、做作業要養成哪些好習慣、以及怎樣複習學過的內容等方面和他一起探討，引導他找到符合自己特點的學習方法。
我們主張孩子主動學習，但是孩子在遇到困難的時候，我們要介入孩子的學習，給他以適當的幫助。
3、家長要知道孩子的學習進程
我沒事的時候經常看看孩子的課本，看看他學到什麼地方了，問問他在這一階段的學習有沒有什麼困難，也利用閒暇時和孩子呆在一起的時間交流他學習的內容，掌握孩子的學習進程，及時發現孩子在學習過程中遇到的問題，給予幫助理解、消化，這樣便能不留學習死角，沒有“夾生飯”的產生。
4、要正確看待孩子的考試成績
現在的孩子，普遍怕考試，擔心考不好怎麼辦?拿了壞分數，怎麼回家面對父母?孩子的這些壓力，不光事在學校有學習上的壓力，還有就是害怕家長的訓斥。其實，我們大人越在乎孩子的分數，孩子就越緊張。考試之後，我們可以讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什麼?是考試的題目太難，還是自己太馬虎?還是平時的學習不太紮實?找出原因之後，根據孩子的具體情況，幫助孩子確立一個能夠實現的目標，讓他在下次的考試中朝着這個目標努力。那麼，什麼是合適的目標呢?比如說孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿分，這就有點不現實，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實現，他本人也自會努力的。
我的孩子有的科目學習成績也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少批評他，因爲這孩子自尊心比較強，考不好他自己心裏也不舒服，我和他爸就鼓勵他，幫他找出原因，爭取下次的好成績。
四是積極配合老師和學校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作爲家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，即使家長認爲老師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當着孩子的面談論，而應該積極引導，從老師的出發點，善意地引導孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子，如果覺得有什麼地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不是聖人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。
試想，在家裏通常只有一個孩子，我們教育起來都感到很吃力，而一個年級有幾百個孩子，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的合力，才能讓孩子得到程度的發展。
各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最後讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝商丘外國語中學709班的各位老師付出的辛勤勞動，並預祝孩子們的明天會更好!謝謝大家!
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇3
敬愛的各位老師， 家長：
大家好！
這學期， 我第三次獲得三科免試資格，並且在競爭性考覈中獲得了三個一等獎。學校領導讓我給大家講講爲什麼我能取得這樣的好成績。接到任務後，我又激動又緊張，害怕自己講不好。其實我在學習上取得一點小成績首先要感謝學校的考覈制度，讓我們多了一個展示的平臺，感謝老師的培養，還要感謝我的爸爸媽媽和姥姥，是他們讓我從小養成了學習的好習慣，讓我學習得輕鬆又快樂。
我是個愛讀書的孩子，這要感謝我的姥姥，媽媽在國外工作，我是在姥姥的故事聲中長大的。在故事裏，我認識了單純的小紅帽、美麗的灰姑娘、善良的“海的女兒”……後來我學會了認字，就開始自己讀書，一年級下學期，我就能讀《西遊記》，隨着年齡的增長，我讀書的胃口越來越大，每個月爸爸都會帶我去圖書館借十幾本書，從楊紅櫻阿姨到沈石溪叔叔，從中國歷史故事到《三國演義》，現在我又開始讀美國國小生的英文推薦書目。讀書使我眼界大開，作文水平有了很大提高。 我的作文在“語文報杯”作文比賽中獲得省特等獎， 在作文四級考級中被評爲優秀。
之所以有那麼多時間看書，是因爲我很少在寫作業上浪費時間。我的一些同學每天都因爲改作業清號而愁眉苦臉，我很少改錯題，作業基本上都能一次過關。偶爾有一兩道錯題，我會認真聽老師講解，這樣很快就能清號。作業完成質量高也得感謝我的姥姥。兩歲的時候， 姥姥就教我認字。 在大街上也經常認牌匾上的字。 記得有一次在一家飯店的櫥窗上， 貼着“毛肚”兩字。 我那時大聲讀做“毛月土”。 惹得周圍的人鬨堂大笑。 從那以後， 姥姥在教我認字時， 就要求特別嚴格。 字形和字的.讀音都非常規範， 來不得半點錯誤。 所以， 我現在的語文的讀讀寫寫的聽寫幾乎沒有錯誤。 前幾天有一篇四百字左右的課文《生命，生命》， 在默寫時， 我連標點符號都沒有錯。 這個認真的好習慣， 使我在語文學習中， 基礎部分掌握的十分紮實。
數學也是一樣，一年級時老師要求我們每天回家做10分鐘口算題，每天姥姥都會工工整整地給我找出100道題，掐着表讓我計算。這個習慣一直延續到現在。計算準確了，做數學作業的時間就大大縮短了。
現在，我在家裏寫作業，姥姥也會讓我掐時間。爸爸還會定期檢查我的作業，發現我常出錯的問題，就會有針對性地給我出類型題，所以我從不會在知識點上欠賬。所以學習起來很輕鬆。
小時候， 我和其他孩子一樣， 家長送我去了各種培訓班， 如音樂， 美術， 舞蹈， 等等。 而現在我只剩下了鋼琴和古箏兩項。 我特別喜歡它們， 看， 美麗動人的“四小天鵝”正在翩翩起舞。 “將軍令”中， 威風凜凜的大將軍正在調兵遣將。 隨着我的長大， 爸爸只留下了我最感興趣的鋼琴和古箏課程， 而其它課程統統停掉。 我現在很享受音樂給我帶來的快樂和美好。 同時， 在學琴的過程中， 爸爸經常讓我去參加比賽。 在比賽中找出自己與其他選手的差距。 回來在練琴的過程中， 努力趕上， 爭取在下一次比賽中超越對手。 學琴使我更加自信， 也陶冶了情操。 今年的暑假， 我的鋼琴和古箏都要考九級。 我的鋼琴在“科曼杯”比賽中獲得優秀獎， 我的古箏在“青春中國”的比賽中獲得金獎。
記得小的時候， 爸爸經常跟我講， “身體是革命的本錢 ”。 當時我還不懂這句話的含義。 爸爸經常帶我參加各種體育活動， 有的我很願意參加， 有的則很討厭。 。 現在我漸漸地知道， 爸爸讓我參加體育活動， 是爲了我鍛鍊好身體。 用我感興趣的項目來引導我， 使我喜歡體育活動。 同時， 在體育活動中尋找到快樂。 運動會上，只要有可能 我就會參加比賽， 我還加入了大連輪滑俱樂部。
在爸爸媽媽和姥姥的幫助下，我每天都生活的很充實，除了完成學校作業、姥姥佈置的作業，還要練一個小時古箏。因爲學習效率比較高，我還得到爸爸特別贈送的禮物——每天玩半小時電腦。
這個學期，我們學習了寓言故事《紀昌學射》，我才明白，進入高年級，我還能這麼快樂地學習、遊戲，是因爲我在家長的幫助下養成了良好的學習習慣，感謝姥姥幫我打下了紮實的基本功。
我知道， 成績只能代表過去， 我要以此爲新的起點， 在今後的學習中， 更加努力， 爭取更大進步， 取得更好成績。 謝謝大家！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇4
尊敬的老師，家長朋友們：
首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
事實證明，我們是幸運的，來到xxx班，我的孩子成熟多了，做事情有規矩了，知道體諒家族拉。藉此機會......
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、重視孩子的兩個“健康”和良好的社會適應能力
一指身體健康。二更爲重要的是孩子的心理健康。要培養從規範自己的行爲習慣做起，如今是信息時代，禁止孩子上網是行不通的。我家採取的是“堵疏”結合的原則。“堵”指禁止她去網吧上網。禁止瀏覽“充涉、暴力”的不健康網站，“疏“指允許她在完成作業後，時間允許的條件下上網，並協助她挑一些有益的網站，比如一些教育在線網站等。這樣不知不覺中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦遊戲，放鬆放鬆也是允許的`。
良好的社會適應能力：可以多參加學校老師組織的的活動廣交朋友適當鼓勵孩子參加興趣班。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
我們家每天早晨點起牀，這也是我們家長的起牀時間，我們起牀後帶孩子出去鍛鍊身體。再有，孩子做作業是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業書籍。或看一些小說雜誌。我們家凡是讓孩子讀的小說雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。
一、儘量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，纔會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。回家後要多詢問孩子最近學習了什麼，掌握得如何等。
三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。
四、刺激孩子的學習慾望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。
五、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的牀鋪、用具，盡到自己的那份責任。
六、在孩子面前做表率。
七、儘量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
九、引導孩子善於提出問題。要培養孩子多問爲什麼。
十、要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況發生。
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇5
尊敬的老師，家長朋友們：
爲了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我佔用大家寶貴的時間談幾個問題。
一．說說接手班級的一些感受。
未接之前就聽了許多我們這個班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見爲實，不管以前如何，可現在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學門用自己的五彩筆來繪製你精美的畫卷。而老師願意做同學們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵你進步的朋友。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對學生們有了深刻的瞭解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，學習上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，儘快適應高年級的學習生活。
二．四年級語文學科學習的特點
步入四年級，許多家長認爲孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對於依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。
語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，並能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發展。通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。國小階段正是要求學生養成良好學習習慣的時期。
三．關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養。
國小階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的.學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們國小階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養良好的學習習慣的。
1、預習的習慣
預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對於學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎後，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作爲預習的作業，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很容易的理解課文的內容，我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之後，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個x號等等。作爲家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因爲學生做了充分的預習，那麼他的思維會緊跟着教師，不是老師引着走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣一定會很好的養成，這對於他今後升入高一級的學校學習有很大的幫助。
2、聽講的習慣
上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課並觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什麼地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。
3、課堂上說的習慣
上課積極回答問題、大膽發言，既可以培養學生的口語表達能力，有培養了學生的思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學生，表揚他敢於說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學生回答問題時會說“我認爲”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐後的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，教師只是一個組織者。
4、做作業的習慣
總體來說，學生的作業書寫較好，但是要做到持之以恆那是要有恆心的，現在有的學生做作業只是爲了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業……因此，要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面着手。
（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成
（2）獨立完成作業，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。
（3）做完作業認真檢查。作爲一些作業常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流後，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。
四．重視學生的綜合素質的培養
學生的語文素養，學生聽，說，讀，寫的能力的培養決非一日之功。比如說現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對於一次考試也許沒有幫助，但等到將來國中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，儘量是符合興趣，文質兼美的文章。對於四年級的學生我們鼓勵看一些校園文學，涉及名著名篇，如四大名著，中外優秀名著名篇都可以去嘗試看看。
培養學生積極向上的態度，激發興趣，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結合。
隨着年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知慾也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！
五．加強學生常規教育和即將面臨的期末複習
學生的常規與學生的學習有着很密切的聯繫，不成規矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規的人，有個性的張揚與發展，但是要建立在遵守紀律的基礎上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學就學，該玩就玩，學會處理好兩者之間的關係的孩子纔是聰明的孩子。
下面面臨期末複習，我想我們家長一定都有這方面的經驗，主要還是已督促爲主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，畢竟x老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以爲重視。
我的講話就到這裏，謝謝！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇6
尊敬的各位老師、家長們：
首先感謝班主任任老師，爲我們提供了這次相聚的機會，使我們能夠對如何培養孩子進行交流切磋，這將會更有利於孩子的成長。在這裏請允許我代表全體家長，向爲孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學校領導、老師道聲“辛苦”，感謝各位老師爲孩子們付出的辛勤勞動。我的孩子叫曹仙芝，自從進入東關國小三年級四班以來，我發現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。在這裏，我想先表達兩個意思：
我們要給孩子第一句話“給動力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起，就承載着我們無限的希望，看着孩子們一天天長大，轉眼間就將走向人生的新起點——來校學習知識。作爲父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。學校，就是爲孩子們插上翅膀的平臺，承載着我們家長的夢想和期待。可以說，考試考學生，更在“烤”家長。作爲家長，在孩子每天全力以赴學習的關鍵時刻，我們多數家長要把主要精力放在孩子身上，無論是學習還是生活方面，做到積極配合學校和老師，爲孩子搞好保障，爲孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，爲孩子擔心這操心那，生怕孩子不努力、不發奮，結果反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。相信我們的孩子，鼓勵我們的孩子，他們是優秀的新一代。
第二句話“感謝並感動着”，要送給學校領導和全體老師。感謝學校領導、各位老師的辛勤勞動和付出，是你們孜孜不倦的輔導學生，把深奧的知識及做人的道理教給每一位學生。三年來，你們給予孩子們的不僅僅是知識，更多的是讓他們樹立積極向上的人生態度，孩子們第一點的進步都凝聚着你們的心血。作爲家長，忘不了你們在孩子作業本上留下的細緻批語，忘不了你們在孩子成長記錄中的殷切期望，忘不了你們不計辛勞的加班加點。實踐證明，學校在學生的學習成績方面、生活方面都做得非常的好，深得我們家長的放心。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，在你們身上得到了最真實的印證。所以說，我們家長真的是感謝並感動着。
在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認爲國小前要培養好的生活習慣;國小階段要培養好的學習習慣;中學階段要培養好的學習方法，這樣才能進入良性循環，孩子長大後老師、家長都省心。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。教育家葉聖陶說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。美國作家傑克?霍吉在《習慣的力量》一書中說：“行爲變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來說好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。下面，我從家庭角度，談談對在國小階段培養孩子良好學習習慣一些體會，我把它簡單的概括爲“四關注”和“三要”。首先說說這“四關注”：
一是關注孩子上課聽講的習慣。孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯繫老師，從老師那裏直接瞭解情況。我經常問孩子，今天上課學了什麼?最有意思的是什麼?回答了幾個問題?如果孩子什麼也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。爲了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之餘讓孩子說說語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數學什麼地方難?什麼地方容易?久而久之就促進了孩子專心聽講的.習慣。
二是關注孩子思考的習慣。孔子說：“學而不思則罔”。我認爲“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那說明他在學習上有一種懶於思考，依賴老師、同學，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學習狀態。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善於提問的習慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。
三是關注孩子讀書的習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時候就注意培養她的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。有時讀書比較專注，叫她幾聲都聽不見。加上老師也經常把讀一篇小故事，查一點小資料作爲課下作業，孩子閱讀得興致就更高了。因爲有了良好的閱讀習慣，學習變得輕鬆了，這也爲培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。
四是關注孩子作業的習慣。我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次，再談談培養孩子良好學習習慣應做到“三要”：
一要有堅定的態度。良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經說過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啓發意義。他說：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄着它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
二要以身作則，言傳身教。家長自己在看電視,卻讓孩子做作業，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。
三要賞識孩子，要善於發現他們的閃光點。俗話說得好“數落子千過，莫如誇子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩!我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是誇出來的。
總之，良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。可憐天下父母心!孩子永遠是父母心中的希望!願每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛!
以上所談只是我個人的一些認識，不當之處請批評指正。
最後，祝各位領導、老師和全體家長們身體健康!
謝謝大家!
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇7
尊敬的老師，家長朋友們：
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：
一、教育學習內容：
1、學習內容
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、學習方面
說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法爲主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因爲不想學，爲了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因爲以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這裏開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。所以各位家長，請在家一定要讓孩子靜下心來每天學習30分鐘以上，久而久之就會形成習慣。
3、成績方面：
雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這段時間的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤纔是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。
二、能力方面
這一年，我班的'孩子長進很大，下面我們看一組照片。這是我們六一節孩子們自己組織的一次活動。看着他們，我心裏不由地說，他們真的很棒。
三、存在問題
當然，我們班還存在一些問題，最突出表現在學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，如果說因爲工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。
四、對家長的幾點希望
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對於國小生來說，安全工作顯得尤爲重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要徵得家長的同意等。
2、 家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下功夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因爲現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
尊敬的家長，最後，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；要多表揚和鼓勵你們的孩子；教給孩子一生有用的東西。請在座的各位爸爸媽媽，爺爺奶奶們，記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。謝謝大家！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇8
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
今天在此發言，感到無比的榮幸！首先，感謝高老師給我們這個機會來共同交流孩子的學習生活。再次感謝二、二班兩位老師的辛苦付出和關心愛護，使孩子能在一個良好的環境中健康成長！
下面，藉此機會和大家一起分享一下教育孩子的心得體會，就怎樣安排孩子的課餘時間這個話題，談談我的一些實際做法。
如何合理安排孩子的課餘時間，使課餘時間休而不閒，閒而有趣，趣而有得，這是我們每個家長都必須面對的課題。所以，自從靳善美上一年級以來，我就給她制定了嚴格的計劃。
首先週一到週五不看電視，不玩電腦。中午放學回家，吃過午飯後，可以先消消食，然後12:30—1:00彈琴半個小時，之後要麼午休，要麼實在不困的話可以躺牀上看書或者玩玩具也行，1:30從家出發去上學。當然現在實行了夏季作息時間，中午時間比原來長了一個小時，那麼現在就是強制必須午睡，以便於下午課堂上能夠精神抖擻！下午放學回家先做作業，然後吃晚飯，大約6:30我們就可以陪她出去散步到工行或者中行，那裏有很多小朋友，我們會大力支持她去找小朋友玩，她可以盡情的和他們玩，在玩耍中，讓孩子學習合作、學會溝通，學會解決矛盾，逐步健全人格。這也是非常重要的。但是8:00她會準時回家，再弾半個小時的琴。9:00準時洗刷後躺在牀上看書一直到想睡時就睡！兩年來，善美已經養成了這樣的習慣！我想，好的習慣會讓人終身受益！
其次就是週末兩天。勞逸結合讓孩子心服口服。我們要給孩子一個值得回憶的快樂而又充實的童年，而不是一個痛苦的無聊的或者在家長的逼迫下不停的學習和參加輔導班的`童年！我們儘量會讓善美在週五下午放學後就把週末作業做完，這樣就可以騰出一整天的時間（也就是週六）無憂無慮、隨心所欲地去玩，我們會帶她去西亞斯游泳，去北區打羽毛球，野外騎車或者西山爬山等等，想去哪裏就去哪裏，她也可以自己找小朋友玩。當然光顧着玩也不行，還要培養自己的興趣，週日上午跳舞，下午回琴，這是雷打不動的慣例。
這就是我們安排孩子課餘時間的一些實際做法，如有不妥之處，還望各位多多指正！把孩子教育好是我們共同的目的，希望我們共同努力、攜手共進！
最後謝謝大家的聆聽！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇9
親愛的父母：
大家好！
我是四年級x班的班主任。首先，請允許我代表四年級x班的全體老師向你們表示熱烈的歡迎！今天，你可以從繁忙的日程中抽出寶貴的時間參加我們學校組織的家長會。單從這一點，你就能看出來，你很關心你的孩子，支持我們的學校工作。同時，我代表全班同學，感謝大家的光臨。爲什麼這麼說？因爲對於學生來說，只要父母在裏面，參加會議就是他們的驕傲和幸福。他們會意識到父母關心他們。並且更加努力的學習去實現自己的理想。
舉辦這次家長會的目的是在老師和家長、家長和家長、家長和學生之間搭建溝通的橋樑，在學校和家裏交流關於學生的信息，讓老師更有針對性地進行教育，讓家長更好地教育孩子。我希望並相信我們的家長會取得預期的結果，取得圓滿成功！
一、期會考試成績
從以上結果不難發現，偏科現象相當嚴重。我們知道國小語文、數學、英語、科學、社會五科。如果出現偏科現象，上國中該怎麼辦？從另一個角度來說，在我們班的成績安排上，我們成績的起伏和跳躍都不算太大。全班有的同學退步明顯，有的同學進步明顯。這些不穩定因素也會帶來很多不確定性。
首先，我們班有58個人。但其實每個學生的內心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在這次考試中有大的突破，這樣在這次考試中就能認真對待。在這個關鍵時刻，平時渾渾噩噩的學生們已經繃緊了每一根神經。但是，我不認爲這是我們班最好的成績。換句話說，我們一班的實力遠不止這些。很多同學私下都在努力！學習最大的問題是學習方法。大多數學生使用的學習方法是：“老師說什麼我就做什麼；除非老師說，否則我不會做。被逼着學，經常跟他們像朋友一樣說話，感覺他們成了“學習的奴隸”。我發現他們厭倦了學習。我給他們的學習建議其實很簡單，“珍惜時間，做好每一項運動”。因爲上課時間是40分鐘，你不能彌補上課浪費的時間。
二、學生情況
這個班有58名學生，包括36名男生和22名女生。班風積極，學風濃厚，很聽老師的話，但是學生基礎不理想！語文教學對學生來說最難的是閱讀和寫作，這就需要家長多管教，多配合，讓孩子多讀書，多買書豐富自己的內心世界，多和孩子交流，因爲他們開始是爲了寫作，經常和孩子聊學習以外的話題。有時候也是對孩子的一種幫助和學習。希望家長和我一起教育學生，學會做人，健康成長。你要知道，父母是孩子的第一任老師。
作爲班主任，我的工作思想是：一切從提高學生素質開始，不求榮譽，只求學生自身素質的提高。如果可以的話，讓學生儘可能多的運動。在學習上，我不以成績來評判英雄。只要孩子今天表現比昨天好，有一點進步，就會及時得到鼓勵和表揚。感謝我這一年的努力，我們班現在形成了競爭、學習、追趕、幫助、超越的學習局面。班裏同學集體榮譽感很強。當然，班裏也有一些問題需要和家長一起解決。比如：打掃衛生不及時，遲到，一些學生沒有按時完成作業。
我把班上的孩子分成四類：
第一類：學習成績優秀的孩子。這些孩子學習質量好，自制力好，能主動學習。我爲這些孩子的父母感到驕傲。你培養了一個優秀的孩子。他們不僅是家庭的驕傲，也是我們的晚年。老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力。
第二類學生，他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，這些學生成績不拔尖，但他們也有希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心願，更是家長的心願，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因爲我們老師和家長的疏忽，對孩子疏於教育，倘若真的發生了不良的後果，作爲我們都有推脫不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。
一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認爲，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，爲什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在於家庭教育。我們當中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪裏，更不用說老師叫什麼名字了。那麼如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？
我想：
1、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行爲要及時地預防和矯治。所以希望家長監督學生上網、玩遊戲、看課外讀物等現象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業外的行爲，及時發現苗頭加以制止。
2、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。
往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校地表現，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的`學習，對學生的學習過程進行管理，瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師佈置的作業。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課後多找他談話。根據家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業量應該什麼時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是爲了什麼？現在有許多的家長把精力用在爲孩子攢錢，爲孩子攢這個，爲孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去爲孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢？
三、要給孩子創造一個良好的學習環境
可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是爲難我們麼？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。
四、在學生的學習方面多與教師進行交流
家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。
五、不要過分嬌慣孩子
我覺得過於嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？並且學生手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，最後，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。
謝謝大家！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇10
親愛的家長朋友：
大家晚上好！首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加本次家長會。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。本次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流學生在校及在家的情況，方便老師和家長相互配合，共同促進學生的發展。總之就是一句話，“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。這也是我們教育的一個根本出發點。
本次家長會議程：
1、班級基本情況介紹
2、班級中存在的問題
3、學生學習中的問題
4、給家長的一些建議
一、談班級基本狀況：
（一）學生狀況：本班現有學生83人。其中男生47人，女生36人。
（二）教師狀況：我擔任語文教學和班主任，數學教學由丁老師擔任，英語教學由李老師擔任。各科任課老師都很認真負責，平時也常進行交流，對出現的問題及時想辦法合作解決。配合默契，共同致力於學生的學習。
二、本班開學初存在的問題
一部分學生自信心不足，班級內部不夠團結，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自己的主見，對老師的話有時會有點鑽牛角尖。學習方法不夠科學，有部分學生存在着作業敷衍了事或不交的情況，還有一部分學生頻繁請假，有的學生頻繁遲到現象。這些現象對學生的學習造成了不好的影響，同時也不利於學生良好生活習慣的養成。
三、學生學習中的問題
1.談習慣
（1）學習習慣。四年級學生與一二三的學生相比真的大不一樣，四年級的絕大多數學生通過一、二、三年級的培養都養成了良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師佈置的任務，自習井然有序，不少值周老師都有向我反映學生表現很不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律也都很自覺，但是其中也有一些問題，比如發言不積極、發言時說話聲音小等情況，而且集中在那麼幾個人身上，這個情況會影響學生的學習積極性，我希望和這些同學的家長一起努力，共同想辦法改善這個不好的學習習慣。另外，我想提一個不良的現象，班上有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天學生的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又恢復原樣，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在積極尋找着另一種更爲有效的途徑。於是，老師尋求了家長的幫忙，請家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認爲這是老師在向其推卸職責，故對老師要求檢查並簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一起交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些學生不僅僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且增加其他的壞習慣，這讓老師很是頭疼，難以應對。
（2）行爲習慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那麼的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的成員榮譽感，主動爲班級出力，承擔班級責任。例如：每週的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，都把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行爲時有發生，這些天就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校裏也存在，我只想在這裏跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好像又很明白道理。所以我想我們就應家校合作，不厭其煩地教育他們，引導他們，並注意自己的言行。不管是老師還是家長，都需要言傳身教，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂於助人的人，做一個講衛生有禮貌的人。
2.談學習
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，學習起來感覺很吃力。怎樣讓孩子學得簡單，學得不累，是家長和老師的共同心願。這也務必是雙方共同努力才能到達的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持和配合。作爲語文這門學科來說，四年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從四年級以後，語文就很難考到九十分以上了，不像低段年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而四年級的語文要考到85分以上，還是很不容易的，因爲作文最好的一般也要扣4分左右，中等的作文要扣七分左右，而低年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分，所以到了中高段年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。
四年級，閱讀短文依舊是個難點，因爲每個孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣的文章中，有的孩子就不會做了，孩子的靈活運用能力還是不夠。這不僅僅需要老師的耐心教導，還需要家長的耐心幫助。因爲在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的任務，課堂上的時間是有限的，這就要求作爲家長的您，在家裏爲孩子多指導，幫助孩子跨過閱讀這道難關。
（1）作業問題。每一天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的`，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎麼還要抄，其實學生對學過的知識很容易遺忘，需要不斷地鞏固複習，這裏期望家長能夠理解並給予支持，在家裏能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。在這裏我要向大家說明一下：每個孩子的狀況是不一樣的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以爲作業太多，這就需要家長了解具體情況，並監督孩子回到家先認真完成作業再去做其他的事情。對於需要家長批改的作業，請您一定對照答案批改，及時發現孩子的薄弱點。
（2）多閱讀。如果做完了作業，可以讓孩子多看些課外書。我們每週都有兩節閱讀課的時間，所以您可以提醒孩子在書包裏放上一本課外書，看完了再換一本，切記書包裏的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了幾本的課外書，不僅造成書包很重，還不太利於孩子養成看完一本看下一本的好習慣。目前我們學校每個年級都要求看課外書，所以去書店買了看，或者和鄰居的孩子調了看，再或者借了看等，這些方法都是可以的。但要注意的是提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，要看學校或老師推薦的書目。
（3）關於背誦課文。在孩子背誦課文時，儘量讓孩子自己背誦課文，家長只需要做好監督工作，這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句，就不至於寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習狀況。除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽查背誦。如果您的孩子背不出來，我會對您的簽字感到質疑，所以還是請家長認真抽時間配合我們的工作，做到家校聯合，共同致力於您孩子的成長髮展，讓孩子真的學到知識、增長能力、開闊視野。
四、給家長的建議
1、以平等的心來對待孩子。現在的孩子在物質上來說是幸福的，但是你們真正明白孩子需要的是什麼嗎？他們需要的可能不是許多的玩具、大量的零花錢、父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，使他們不至於在遇到困難的時候無處傾訴。
2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。父母不應該過分的溺愛孩子，溺愛往往可能會使他們走入歧途；他們也不期望有過於嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這麼笨，纔會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，相信其他的你也能答對。”
3、經常瞭解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應儘量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關注孩子的思想。好的思想品德對孩子的一生起着舉足重輕的作用，家長務必注意自己的一言一行，以身作則，做好榜樣，讓自己的言行在孩子的心目中深深紮根，讓自己真正成爲孩子生活中的老師，發揮家庭對孩子的重要教育作用。
在班務工作方面需要家長們配合的是：
（1）安全教育：從上到下都將校園安全工作列入了重中之重。現在，我們學校每天會有多名值周領導和老師負責校園周邊安全。所以，在這裏我也希望家長配合學校工作。如果來晚自習要做好接送工作。
（2）繼續堅持不帶零食和零花錢、不帶玩具進校的要求，希望家長從源頭就給孩子制止。堅決不要讓孩子帶錢到校，早點一定要讓他們吃有營養的，我們有的家長做得特別好，每天檢查孩子的書包，發現有什麼玩具就給孩子拿出來不讓帶，這點特別好。
（3）加強品德教育，四年級孩子逐步有打鬥意識，但可塑性依然很強，家長要正面引導，教育孩子尊敬老師，團結同學，要有正確的教導，尤其是同學之間的一些小誤會，小摩擦，家長更要正面引導。千萬不要亂擡頭。我們在處理矛盾糾紛的時候總會有一些不盡人意的地方，還請各位家長多多諒解。
最後我想送給家長兩句話，期望能與家長共勉。
1.孩子是家長和老師的鏡子，沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
2.誰關注孩子細節越多，孩子進步就越大，細節決定教育的成敗。
我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。祝願每一位家長朋友美夢都能成真。祝願我們的每個孩子都能成龍成鳳。再次感謝各位家長在百忙中抽空參加本次家長會。期待下次我們的溝通交流！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇11
各位家長：
大家好！
今天，我和大家要交流的是：在接下來的時間裏，孩子們的數學學習我們需要怎樣配合。
一是保護好數學學習的興趣。二是培養數學學習的習慣。
先說說數學學習興趣的保護。都知道興趣是最好的老師。可是隨着年級的升高，學習難度的逐漸加大，學生學習數學的興趣會有較大的差異。學得好的，會覺得越來越有意思，越來越有成就感。而學得吃力的，如果我們不加以關注和鼓勵，他就會對數學學習慢慢地失去信心，甚至會產生厭學的情緒。一旦他認爲自己怎麼也學不好，產生放棄的心理，那麼後果就很嚴重了。實際上，孩子就像花，每一種花，花期總是不同的。有的花春天開放，而有的花則是夏天開放，而有的花則是在幾個月後的冬天才能開放。所以，你不能期待冬天的花在春天就開放。如果你的孩子是冬天的梅花，那麼，就請你要有足夠的耐心，等到冬天，他就燦爛。舉個例子吧，一年級的時候，我們讓孩子學習元角分的知識，1元等於十角，一角等於十分。很多孩子都學得非常吃力。家長老師當然着急了。可是到了三四年級，這知識還要我們教嗎？很多原先學不懂的知識，到了現在都成了不用教的內容了。所以，老師和家長都不能過早地給孩子戴上數學學習不好的帽子。只是你的孩子花期不同。但是要命的是，目前的大班學習不能停下腳步等等這些冬天開放的花兒。以前的知識都還沒掌握踏實，新的內容又已經下去了。這類孩子跟班學習的困難自然會越來越大。
怎麼辦呢？自學。自學可以解決這些問題。四年級了，孩子們已經初步具備自學的能力了。可這需要靠您的耐心和鼓勵。請你拿出孩子以前的書本，儘量抽空幫孩子複習複習以前學過的內容，再去做一做書上的練習。當孩子願意去複習以前的知識表現不錯時，你就給他點鼓勵。（現在班級裏果幣很受歡迎，我們可以和它掛起鉤來。）這樣，一點一點慢慢地，可以補回來。
學得好的孩子呢？鼓勵他們超前學習（書本上的練習，陽光計劃上的練習都可以在自學後先做），還有餘力的，讓他們學點奧數、玩玩數獨。這一點細心美麗的蔡老師已經想到我的前頭去了。
總之，我們不能讓目前有困難的孩子失去數學學習的興趣和信心，因爲他們只是遲開的花兒，花期未到。我們也要讓學有餘力的孩子奔跑得更快一些，更穩一些。
接下來，我們講講培養良好的數學學習習慣。我們要着重培養哪些習慣呢？
1、課前預習的習慣。
自覺地進行課前預習是培養自學能力的重要途徑。本週，我已經將課前預習當作每天的數學作業佈置下去了。起步階段，需要家長的監督和鼓勵。請你抽空看看孩子的數學書，預習內容完成了沒有，預習記號做好了沒有。我的要求很簡單：讓孩子們在學得懂的地方打個勾，在看不懂的地方打上問號。如果，他有自己的想法或問題，那就更好了，可以記錄到書本上，帶到課堂上來和同學們分享。特別重要的是問題的分享。
2、專心聽講的習慣。
上課專心聽講主要靠老師，但是我們家長也很重要的事兒可以做。在與孩子相處的時候，可以問問孩子：你今天舉手發言了嗎？今天哪位同學的發言很精彩呀？數學老師表揚誰了？今天數學課上，你學會了什麼知識呀？等等，通過聊天關注孩子的學習動態。並及時給予提醒和鼓勵。
3、培養動腦多思多問的習慣。
不管在什麼時候，只要他能主動提出關於數學學習的一些問題或想法的時候，請一定給予鼓勵。甚至是有些誇大的鼓勵。
還有一個是多問的問題。低年級的時候，學生還比較敢問，到了中高年級，學生由於心理上的原因，怕問。所以，大家一定要鼓勵孩子多問。
4、培養閱讀課本的習慣。
我們知道，語文學習離不開閱讀。其實，數學學習也離不開閱讀。作爲數學閱讀的最基本讀物——數學書，很需要孩子認真閱讀，而且還需要做些批註。有些時候，特點是在做陽光計劃練習的時候，先讀一讀數學書，對鞏固知識是很有幫助的。除了數學書的閱讀，數學報、數學故事、數學家的.故事等方面的書本都可以。經典數學系列有：《要命的數學》《特別要命的數學》《你真的會－×÷嗎》《絕望的分數》《數字——破解萬物的鑰匙》等等。噹噹網、淘寶網上有。
5、培養按時完成作業、訂正作業的習慣。
現在，孩子手頭的作業有三樣：
一是數學作業本。數學作業本通常要在學校裏完成，隨着年級的升高，有時也會帶回家做。作業本是老師必須認真批改的。我會，根據學生的作業完成情況調整教學的內容和重點複習的內容。作業要求學生做到認真、準確、完整。
二是口算訓練。口算訓練是要求孩子在家裏完成的。它對於提高孩子的計算能力是大有幫助的。要求孩子書寫要端正，準確率要高。先求對，後求快。如果，你發現你的孩子口算能力不大好的話，請你多多關注。每天抽空看一看，發現有算錯的，幫助他馬上訂正。如果是因爲不懂或不會的，最好教一教，教不了的，一定讓孩子帶來問老師。發現錯誤，一定要讓孩子當天訂正。如果前面有落下來的，也請你督促孩子訂正。
三是陽光計劃。陽光計劃是作爲孩子自主拓展學習的內容的。上面的練習一般比課堂作業本要稍難一些。但是它對於鞏固課堂學習和提高孩子的思維能力是很有幫助的。現在完成的質量不是特別理想，有的家長有關注，經常會看一看，而且在孩子不懂的地方能加以指導。這樣，等於是家長和老師有了合作了，孩子的發展自然會好一些。但有的家長是沒有關注的。孩子做得對與不對，你也不知道。我改了，發回去，孩子訂正了沒有，你也不知道。這樣效果自然不好。實際上，這個本子，我是可以不收上來批改的。
6、及時複習的習慣。
一個單元學習結束的時候，老師通常會安排整理和複習。如果老師沒安排，那麼，孩子在家的複習可以做什麼呢？
讓學生對照課本回憶本單元學習了哪些知識點？哪些知識自己學得不錯？哪些沒學明白？之後，重點針對不明白的部分進行復習鞏固。還不能解決，可以求助家長和同學、老師。
家長怎麼檢測呢？書上還沒做的，讓他做一做，已經做了的，可以讓他講一講思路，如果講不明白的，就需要複習鞏固了。
家長朋友們，學習從來就是一件辛苦的事。不管學習的成績如何，我們一定都要培養孩子努力奮進、堅忍不拔的精神。因爲，他們今後的生活與工作都離不開努力和堅韌。目前，爲了讓我們的孩子在辛苦學習的過程中能體會到一點點樂趣，我們需要一起努力。家長們，更需要多點陪伴，讓孩子時時能感受到來自父母的溫馨與鼓勵。
最後，我想送給家長一個習慣：保持與老師的聯繫。現在，微信很方便。謝謝！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇12
尊敬的各位家長：
大家晚上好！首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表我們班的全體學生向你們表示深深的謝意！
說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和老師的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望能在會後能用短信、電話、面談等方式和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。
下面我就班級的實際情況和家長們作以下幾方面的溝通：
一、知曉數學學習狀況
各位家長都知道四年級是一個“爬坡”的年級，爲什麼這麼說呢？大家都知道，一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。一年級時有人會認爲“我的孩子正式上學啦！”這時侯的家長是比較新奇的，會關注孩子的一點一滴。雖然四年級的學生由低年級剛進入到中年級，但是在家長們的眼裏他們已經是“老生”了。殊不知這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是數學，歷來都是教學內容非常緊張的一個年段。尤其是新教材增添的“找規律”、“解決問題的策略”和本學期的“平移和旋轉”，從知識的含金量上來說，是既重要又有點難度的學習內容。如果我們還是用以前的老一套方法在學習，甚至於認爲他已經是“老生”了，殊不知這已經跟不上現行的教學節奏了。作爲家長要了解孩子的學習情況，並及時給他必要的精神支柱和學習方法的幫助，這樣纔會讓孩子自然過渡，而不會在“爬坡”階段落伍。
二、表揚突出的孩子（熱心活動、認真作業、專心聽講、善於思考）
1、活動獲獎方面：上學期我校開展了“數學活動周”，在校評比中不少同學都能秉着爲班級爭光的思想，在活動上發揮出色。如：數學手抄報中——張伊格、杜喬菲獲一等獎，翁思佳、楊璇、王倩倩、張佳盈獲二等獎；王欣獲得校數學論文一等獎。在區國小生數學小論文競賽中，顧鈺晗和周軼雄獲得區二等獎，在區“數學與思考”筆算考試中徐強獲得區二等獎，顧鈺晗獲得三等獎。
2、作業特別認真的有：翁思佳、楊璇、張伊格、荊漫、紀晶晶、朱靈卡、周嘉豪、胡俊榮、熬 涵、錢 磊、楊夢茹、何 凱、李佳研、羅舒滎陽、杜喬菲、羅思文、周仟諾、朱文靜、何仙芝、孫小龍等。
3、上課傾聽習慣特別好的——這一點特別重要：楊璇（去年期末數學99分）、顧鈺晗（期末97分）、何凱（期末96分）、張伊格（98分）、孫小龍（99分）。
忠告：好習慣纔會有好收穫！
三、主要存在的問題
獨生子女的孩子，嬌氣讓他們不知道學習是爲了誰？沒有明確的學習目標，學習態度也不端正，甚至有些孩子覺得上學很累很煩，很羨慕爺爺奶奶可以休息在家，爸爸媽媽都不用讀書。
具體表現在：一、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。二是在審題分析方面，大多數學生理解的能力有待加強提高。作業不求甚解，怕動腦筋。有的學生就連書上現成的填空不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裏不寫，要麼就是隨便亂寫一個了事，對於一些難度較大的題目，往往就空在那兒。三是沒有及時訂正的習慣，作業錯了，不訂正，總是要老師盯着他纔去改。
四、家校配合的方面
希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心。我們不妨就從以下幾個方面入手：
1、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家後，家長要及時瞭解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在15分鐘左右就可以完成，家長們可以在學生前面放一隻手錶或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間後親自檢查一下孩子完成作業的情況。相信一段時間的訓練後，學生的作業速度就能上去了。
3、要養成認真書寫，作業清楚的習慣。對於數學作業，我們有明確的格式、要求，比如等號要劃5毫米長，每次作業要和上次作業的記分線空開兩行，記分線長2釐米打在右下角等等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫纔會端正，作業的質量纔會高。如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態度，要求他重寫，使孩子意識到不止老師在關注他，自己的父母也在關注他。
4、督促孩子養成檢查作業的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。家長們也十分關注孩子的'學習情況，可以採用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪裏，要怎麼做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自己發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。
5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以後，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看家作記載本，及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效率。
6、爲了提高孩子的計算能力，家長可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習，量不要太多，但要要求孩子儘量做對，先做對再提高速度。
五、班級的實際情況和家長們溝通
最後，我再次感謝家長們對我們工作的支持和配合！在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之爲了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇13
各位家長：
下午好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會是爲我們相互交流孩子在校及在家的情況，共同分享好的教育經驗，加強我們之間的聯繫，促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來而創建一個平臺。我希望也相信，從這一點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把我個人的一些觀念與想法與大家交流：
一、班級情況
我們班共45人。這些孩子聰明、活潑、熱情，幾年下來，他們結下了深厚的友誼。作爲班主任，我對他們充滿了信心。但有些孩子好動好玩，對學習認識不夠，主動性差。主要表現爲不太遵守課堂和課間紀律；上課不舉手，發言聲音小，下課卻大吵大鬧；打了上課鈴，一點反應都沒有；寫作業也竊竊私語。這是因爲他們的自己約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同改變孩子！下面具體談談班級管理工作。
（一）品德方面：應該說，我們班這些孩子很棒。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有同學會把筆記講給他聽；見到老師都能主動問好；看到老師要做什麼事，馬上有學生跑上來幫忙……加上這學期，我們學校創造性的佈置德育作業，孩子們從中受到教育，提高品德素養，班級已經形成了積極向上的好風氣。
（二）學習方面：全班45個學生，學習很好的約10人，較好的約24人，一般的約5人，較不理想的約6人。我要表揚一下這些孩子。
（1）各方面表現很好的：林超俊、葉盈瑄、鬍子航、楊百權、潘雨欣、陳雨彤、何力、喬宇軒、陳潤芳等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的'同學。
（2）聽講專心，發言積極的：徐相溶、許燦燦、殷燁、陳彥汝、殷燦等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。
（3）書寫認真、寫字漂亮的：吳明怡、陳雨彤、喬宇軒等同學。他們寫字姿勢好，堅持練字。
（4）進步大的：陳冠佑、張坤、張靜雯、蘇暢等同學。
（5）還有一類孩子，我是又愛又恨。他們腦瓜子聰明，可就是貪玩，如果他們自覺一點，那學習一定頂呱呱。如：符芳翰、黃卓、竇蘇陽、曹駿、郭明宇、宋鵬來等同學。
二、存在的問題
1、品德方面
我發現有少數孩子愛撒謊，不講衛生，責任心差，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分同學太愛動，自己約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成了愛亂花錢的壞習慣，又對身體健康有害；有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……望家長們和我們一起來關注並管教這些孩子。學會做人是首要的，品質不好，還談什麼學習。
2、作業方面
開學以來，我班學生的家庭作業在家長們的監管下完成情況還不錯。但是也有同學不能完成書面作業，甚者故意偷工減料。有些家長感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少寫作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問作業寫好沒有，此問，是不能解決問題的。特別是我已經實行了作業記錄本簽名的制度，每天下午放學前同桌會互相檢查紀錄作業的情況，家長晚上在家對照檢查完各項作業之後要在記錄本上簽字，把孩子當晚完成作業的態度、時間等寫在上面，第二天早上我會檢查全班孩子的作業記錄本的反饋情況。煩請各位家長在檢查作業時而對於老師佈置的軟性作業，一定要給予足夠的重視。如背誦、預習、閱讀、查找資料等等。有一部分同學因爲惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，這一類的孩子就是不認真完成作業，長久這樣下去，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢？到時候再來嚴格要求他們，那就遲了。以上不良現象，在這次的期會考試中得到了印證，這些孩子學習成績一直不進步，甚至直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因爲態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！剛纔我談到了德育作業，現在我想着重說一下。德育作業按周每週完成一次，家長們要檢查他的德育作業，並在“家長評價”對孩子的完成情況進行評價。德育作業是我們老師精心編制的，對孩子的良好品德的形成是有幫助的，望家長們重視。
3、學習主動性還存在一些問題。一部分同學把學習當作任務來完成，被動的學習，沒把學習當成自己主要的事情來做，完全處於應付的狀態。
4、自信心嚴重不足：一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，家長們要應該察覺到了，要引起重視，希望家長配合我們來轉變他們。
5、孩子的一些良好習慣沒有形成：個別學生，學習成績不太理想，實際上就是學習習慣差。
三、期會考試情況
這次考試，我們班三科達標的有34人（語文93、數學92、英語93），其中語文90分以上的有43人，平均分是95.3分，家長們可以通過平均分來衡量一下您孩子在班上的學習情況。關於試卷情況，我不多說了，家長們可以把試卷拿回家與孩子一起分析。
四、對家長的幾點希望
您把孩子交到了我們手中，我們不敢有絲毫懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理是我們的職責。但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。對於國小生來說，安全工作尤爲重要。首先在思想上高度重視，認真做好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要徵得家長同意；培養孩子抗挫折能力等。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意。
對於孩子的到校時間，我們規定早上在7：20前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來打掃衛生；下午2：10前到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。
（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，週一到週五少看電視，中午儘可能讓孩子午休。有些孩子上課打盹，請家長給予關注。
週末要安排好孩子的學習與玩耍的時間。既要監管孩子的學習，督促完成周末作業，包括德育作業，儘量讓孩子少玩電腦、手機等，帶孩子多參加戶外活動，有機會有條件的也可以組織親子活動，我想以後孩子們春遊、秋遊的機會是沒有的了。
3、
家長要經常過問孩子的學習，督促檢查孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，培養孩子按規定時間完成作業後再做其它事情的好習慣。要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。要幫助孩子掌握科學的學習方法。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業鞏固，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，忘記學習用具，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時就痛痛快快地玩。
4、多讓孩子看書，檢查他的讀書筆記。
尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但我們會盡力；家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的工作也需要您的支持，一個孩子的成長需要我們通力合作，願我們攜起手來，爲孩子的明天而共同努力。謝謝大家。
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇14
尊敬的老師，家長朋友們：
我是xx同學的家長，非常感謝穆老師能給我這麼一次機會，讓我和大家共同探討孩子的成長教育問題。在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數家長耐心細緻的教育相比，還有很大的距離。今天，在這裏，我只談一點自己的觀點和體會，不當之處，請大家指正、共勉。孩子們從6歲進入這個班級已經有3年多了，3年來，孩子們在各位老師的辛勤培育下已經從還未脫離媽媽懷抱的幼年逐漸成長爲陽光少年，首先我代表全體家長向付出心血和汗水的宋老師、穆老師說一聲謝謝。
我的觀點是：把陪孩子長大看成自己一生中最重要的事業，儘可能地多陪孩子，多關心孩子。孩子成長的時間是極其短暫和寶貴的。特別是在幼兒和少年時期，孩子無論從生理還是心理上，需要父母的關愛的。我聽許多父母的說，自己工作忙，沒時間管孩子的教育，我覺得這是一種捨本逐末的極其錯誤的做法。不論多忙，一定要抽時間關心孩子、儘可能地多陪陪孩子。讓孩子在國小階段養成良好的學習習慣，生活習慣。父母對孩子的一切努力都不會白費，未來的孩子恰恰收益在他的良好習慣上，孩子會通過自己的表現來回報你的。
下面我就自己在工作以及生活中的一些體會總結幾點：
1、要讓孩子在興趣中學習，體會到學習的樂趣。記得哪個學期，宋老師佈置過讓孩子背三字經，有一天晚上孩子睡覺前躺在牀上喊：爸爸快來呀，我已經給你溫好席了!溫習？我們都納悶溫習什麼？不是說，香九齡，能溫席嗎？原來兒子在活學活用呀。我覺得孩子在完成這個學習任務的時候，是懷着濃厚的興趣去學的，因爲他不但背過了，而且瞭解其中的意思，還運用到生活中了。(舉例子)另外，培養和保護孩子的興趣也是很關鍵的。xx對生活中的很多方面都感興趣，經常問這問那的，我們總是很耐心的給予解答。他還經常看各方面的書，例如國中課本，象地理、生物、歷史等都看得津津有味。與他交談過的大人們都一致覺得他的知識面比較廣。舉一個例子，有幾道七年級的政治時事題，他的姐姐做錯了，他一看馬上說出了正確答案。這些不是在家長的幫助下知道的，而是他在興趣的指引下通過各種途徑不知不覺獲知的。這種學習的態度是主動學習，與一些學生形成的被動學習態度之間的差別在國中階段就很集中的體現出來。(舉例子)這些事例無一不說明了，興趣是最好的老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
2、好習慣成就好人生。在平常的學習生活中，我們作爲父母總是有意識的引導孩子形成各種好的學習習慣和生活習慣。作爲四年級的學生來說，正是好習慣形成的重要時期，作爲家長我在這方面做得還很不夠，我覺得應該在一些地方加以改進和引導。
“行爲養成習慣,習慣決定品質,品質決定命運,能否把我們的孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。”葉聖陶先生曾經說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作爲家長我們要給孩子養成良好的習慣：
(1)讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力。
(2)培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣。
(3)訂計劃的習慣。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推着走，而優秀的孩子長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養孩子定計劃的習慣。
(4)培養孩子遵守紀律，認真聽講的習慣。因爲上課認真聽是學習質量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課後少花半小時功。當然要孩子養成遵守紀律，認真聽講的習慣，首先在家裏就要注意了，比如說讓孩子認真傾聽你說話，認真做一件事情等。如當xx在家裏看電視的'時候，玩玩具的時候，看書的時候，我們都儘量不影響、不打斷他，讓他注意力集中。
(5)培養孩子積極主動完成作業的習慣。而不是被動、應付作業。xx是個做事比較慢的孩子，做作業的時間比其他孩子用得要多，經常做到晚上八點以後。我們分析了他做作業慢的原因，發現，他總是在一邊思考一邊寫，有時注意力不集中，做事拖沓，效率不高。針對這種情況，我們對他做出了時間的限制，慢慢地他寫作業的時間縮短了。對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。有時我們沒有時間檢查他的作業，但一有空兒就一定會檢查讓孩子知道我們在時刻的關注着他。當然，要培養孩子良好的習慣還有很多，這需要我們在孩子成長過程中不斷的去發掘。
3、比分數更重要的東西。我們大家大多數家長教育孩子時總是帶着強烈的功利色彩，希望孩子沿着“高分數、好學校，高收入”的路走下去，幸福一輩子，這無可厚非。但是我們應該知道，在孩子的成長和發展中，永遠有比分數比成績更重要的東西。孩子養成積極交流合作的團隊意識和吃苦耐勞，以身作則的處事態度，不是比單純的分數更有意義嗎？讓孩子誠實善良，學會感恩，勇於承擔責任，不驕不躁，以淡定平和的心態對待成功和挫折…...這一切，年少的孩子也許還不能做得盡善盡美，卻是我們做父母的教育子女的目標。(上個學期發書的例子)
孩子成長的過程，也是我們家長接受繼續再教育的過程，一份耕耘，一份收穫，讓我們與孩子同行。再次向辛勤培育孩子的老師表示衷心的感謝，也希望我們的孩子茁壯成長。
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇15
尊敬的各位家長：
大家好。我叫xx，是八年級六班的生物老師。感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。這首先是出自各位一片殷切的愛子之心，愛女之情，同時也是對我們工作的最大支持。下面，爲了孩子們更好的學好生物這一科，我想從三方面與各位家長探討交流。
關於國中生物的學習的作用及位置生物是會考的非考科目，生物是高中大學聯考的必考科目之一。處在這麼個位置，很多學生認爲國中生學習生物沒作用，對生物的學習態度很消極。這也是非考科目的通病。
我的教學對策，對於這種形勢，我們在完成正常教學的前提下，針對部分學生的'消極態度，我們在教學過程中把握了這麼幾點，來促進學生的學習態度：
1.讓學生清楚既然國家安排這門課就有他的道理，是中學生在成長過程中必須掌握的知識。
2.我們在課堂教學中穿插與我們實際生活切相關的知識，激發學生學習的興趣，體現學以致用。
3.讓學生清楚生物在當今社會的大好形勢，隨着生物技術、基因工程等興起與應用，生物學也越來越受到人們的重視，生物佔大學聯考總分的比例也越來越大。目前，生物在理綜中的分值爲90分，基本與物理、化學持平。國中生物是生物學習的入門階段，是高中生物的基礎，是將來專業選擇的很好，也很有前途的方向。
4.中學生學習生物學可以培養自己科學嚴謹、求真務實的學習態度，因爲許多生物學實驗要求我們認真觀察，如實記錄，全面分析才能得出最後答案。同時還能讓我們瞭解身邊的各種生物及與我們人類的關係，逐步培養我們的環保意識，讓我們能夠正確瞭解自己的生理、心理狀況，從而讓自己健康快樂地生活。
對家長的建議：希望在農村的家長多帶學生體會一下勞動的艱辛，拉近生活有生物的距離。希望城市的家長讓娃娃減少電子垃圾的危害，多去接觸大自然的美好，給孩子們一個寬鬆和舒適的成長環境。 謝謝各位家長對我們工作的支持，我們在教育崗位的工作着，一定認真對待本職工作，一定要對的起成長中的孩子，一定要對的起期盼望子成龍的家長，一定要對的起培養我們的國家。謝謝各位家長
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇16
各位家長：
你們好！
感謝各位能夠抽出時間參加我們的家長會，讓我們通過家長會這個平臺相互交流孩子在校和在家的情況，以便我們能夠及時的調整自己的教學策略，提高教學質量。今天我們在這裏想和各位家長交流這樣幾個問題：
一、對上期成績情況分析
四年級是一個轉折點，現在進入高年級，知識的難度有所增加，很多孩子感覺很吃力。從上次期末考試來看，綜合整張試卷，其難度較爲適中，全班85人，平均分爲82.5分，班上只有29名同學的成績達到九十分以上，34位同學達到80分以上，一人不及格，其中李丹和樑弈均同學得了99分。從成績看，孩子們前一階段的數學學習還是比較紮實的。試卷批改後我也進行了仔細的分析，從中也發現了一些問題
（1）首先我們從計算方面來看：計算類型主要有口算、用豎式計算、這部分學生丟分比較嚴重，口算少部分學生都出錯了，用豎式計算有幾個學生全部錯了，也就是的知識的應用還不夠熟練。
（2）其次，從學生完成試卷的情況來看，有些同學還欠缺良好的審題習慣和審題能力。期末期檢測，填空、選擇、解決問題是學生丟分最厲害的地方，有的學生連題目是什麼都沒有看清楚就去找答案，列算式。這怎麼會不丟分呢？解決問題中，看見題目中有一個少字，馬上就是減法，也不管到是誰多誰少，導致錯誤。
二、對學習能力方面的一些要求：
1、幫孩子克服浮躁的壞習慣。現在的.孩子見多識廣，思維能力很強，但同時我們發現許多孩子們眼高手低，一看都會，一動筆就錯，所以我希望各位家長和我們一起樣培養孩子靜心的習慣。如何培養孩子靜心的習慣，我想：一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環境；二是孩子心情煩躁不好時可以先不急着做作業，做到先讓孩子的心平靜下來。我們四2班的作業工整度不夠，這也是和孩子們內心浮躁有關，家長們在檢查孩子作業的時候要注重這點，數學作業題要做對，也得要求整潔。
2、指導孩子獨立思考。俗話說：熟讀百遍，其意自現。當孩子遇到了問題，可以先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎麼做。題目要多讓孩子來講自己的想法，說自己哪一點不明白，這樣也許會給你一定的啓發，知道從哪裏去幫助孩子。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。但我們家長每天還是一定要給孩子檢查作業，掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。
3、上課聽講。說到上課聽講，家長們一般認爲聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。但是在教學中，我還是發現一部分孩子沒有養成認真聽課的習慣。認真聽課，積極回答問題做得好的同學有：李丹、肖皓天、何星沂、鄧傑、楊科、吳靜等等同學?
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇17
各位家長：
下午好！
首先，我對上學期期末考試做個簡單的小結，這次語文考試全班90以上有x人，80以上有x人，70以上有x人，60以上有x人，未及格有x名，平均分x分。大家在同一個班學習，同一個老師教，語文成績竟然差距這麼大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個語文老師的身份談談孩子學習問題，希望通過這次家長會使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使孩子們能健康快樂的成長。
作爲老師，家長！我們應更關注孩子平時的學習表現，而語文學習主要包括以下幾個方面：上課，作業，背誦，課外閱讀。
下面我從這幾個方面進行彙報：
一，上課，課堂聽講質量的高低決定了語文學習成績好壞，如果上課不認真聽講，那麼課後練習測，考試題是很難完成的，我們班大多數學生上課比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須積極思考踊躍發言，班上發言比較積極的有：xxx，之所以以上同學每次考試成績都比較優秀。
二，作業，作業是學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低說明上課沒好好聽講，比如：xxx等等同學作業寫的很認真。正確率較高，個別同學作業字跡馬虎，有的還未完成作業，這說明了孩子學習態度問題，家長們可以翻翻孩子們作業，瞭解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的.腦袋也不會取得好成績，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：xxx以上這幾個同學很聰明，如果分析課文回答問題他們都是很棒的，但是拿筆寫字，那就是個難題了。所以如果想要改變孩子學習態度，應該多多關注孩子寫字。
三，作文，作文是語文成績最重要的一個方面，成績是否優秀就是看作文，比如班上語文成績優異的同學：xxx就是因爲作業寫的比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果國小寫好作文，上國中語文方面就不用愁了，
四，課外閱讀，在語文教學方面，有一句老話“三分課內，七分課外”這不是說課內不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學生閱讀理解水平，還能夠豐富知識，我們有的家長不要看到孩子看課外書就認爲是在看閒書，就進行制止，其實應該關注孩子在看什麼書，應該鼓勵他，還要給孩子多買些書。
本學期開學以來學習進步的同學有：xxx。
以上是語文教學方面的具體情況，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養，我們許多家長以爲教育是學校的事情，孩子送到了學校就完事，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，我們家長有時間玩麻將，看電視，上網就是沒時間陪孩子，瞭解孩子情況，家長可以每週抽兩個小時陪孩子，檢查作業等等，不要等到成績差了才責罵孩子不爭氣，這裏有幾張我們班學生給父母寫的信，因此，我希望家長以後做到以下幾點：
1，支持老師工作，多和老師溝通。
2，經常與孩子溝通，耐心引導孩子，改正缺點。
3，正確看待孩子的分數。（不要以爲分數就是一切，分數不理想，應該與老師，孩子溝通研究存在的問題。）
4，孩子作業必須檢查，每次回家作業家長簽字，給孩子養成好習慣。
在今後的工作中對我有什麼意見或建議希望家長們多和我交流，總之爲了孩子我們一起努力！
謝謝！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇18
各位家長：
非常感謝各位能放棄休息時間來參加這次家長會。在這麼一個比較簡陋的環境中，椅子可能坐不習慣，暫時委屈一下，但相信大家的心情是愉快的新鮮的。同時也感謝您對我們班學生的關心和愛護，感謝您對我們班級工作的大力支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作爲孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這兩年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。大家都不容易，一轉眼孩子都這麼大了，在座的各位爲此付出了多少辛勞、多少心血！
作爲孩子健康成長的一個引領者來說，我們老師的壓力是巨大的。因爲每個孩子身上都承載了整個家庭的希望，71個孩子、71個家庭、71個希望匯聚在一起，讓我深感肩頭責任的重大！人的一生，就像在進行一場接力賽，每一棒都很關鍵。如何讓孩子們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足？是我一直在思考的問題，也是我工作的一個重心。今天，大家在百忙之中抽空來參加這個家長會，與我們老師的目標都是一致的，那就是“爲了孩子更好地成長”。
在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長，你們有的主動和我交流孩子的情況，使我獲得了與孩子交流的一手資料，有的在我需要你們配合教育時，總能立即放下手頭的一切前來幫助我共同教育孩子，你們的支持和幫助給了我無窮的動力！我爲能有願與您共同引領孩子成長而感動，我更爲能結識你們這些優秀的家長而欣慰！
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我這個老師總是以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因爲我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。在我的心裏，四（1）班71個孩子都很優秀，都不簡單！
（一）班級現狀
經過三年的努力，現在我們的班級已經趨向於穩定。值得自豪的是：早上，我走進教室，很多同學學會了掃地、拖地、擦窗，掃地不再是把笤帚顛倒拿，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了塊溼抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學學會了怎麼用笤帚尖頭把一點點的小垃圾掃進簸箕，特高興。很多的課代表非常負責任。我們的班幹部不再膽小聲音小，而是開始主動地大聲地與不良行爲做鬥爭了。早上領讀的同學聲音響亮，領讀到位。值日班長任勞任怨，爲班級服務。每天早上的家庭作業，我經常能收全，但也有個別學生忘記了做或忘記了帶。每天四點半，全班幾乎都可以準時走出校門。
的確，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。同樣，做家長也很累，但是當你看到孩子成長的每一個細節的時候，內心的欣慰也是不言而喻的。
從進入中年級到現在，孩子們的表現與低年級也有了新的變化，涌現出了一大批優秀的學生：
1、學習穩定的同學有：
2、上課發言積極的有：
3、書寫認真規範的有：
4、習作較突出的有：
5、朗讀水平高的有：
6、手抄報做的出色的有：
7、值日生積極能幹的有：
我們這個班集體也逐漸形成了互幫互助，團結一致的精神風貌，我接班兩年多了，我們班參加過幾次市級比較大型的公開課、優質課評選活動，學生的表現大家是有目共睹的，學校領導和其他老師對我班孩子的表現也是肯定的，響亮的發言、大方的姿態、獨特的見解、個性化的朗讀，無一不讓課堂充滿了生機，也獲得了前來聽課的老師的讚賞。
（二）存在問題
當然，在分享成功的同時，我還是清醒地看到了班級裏存在的差異。
我們班級裏有33位女同學，基本上不用我操心。男同學相對來說操心比較多。38位男學生都非常有個性。聰明的人很多，但爲什麼相對各方面的表現不如人意呢？很多人會說是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個原因。但是又有人說：心理上的晚熟並不影響好習慣的養成。班級裏還有這樣一些狀況令人擔憂：
1、個別同學早上不能早起，遲到現象屢有發生，不能在7點45分，在這之前交好作業完成自己的衛生任務，不能準時早讀，從而浪費寶貴的早讀時間。
2、課間不能文明活動，追逐打鬧現象還是屢禁不止。
3、某些學生忘記課堂作業的存在而先玩，總要等到老師提醒之後才意識到。
4、個別學生的聽課效率不高，導致訂正作業需要大量時間。
這些狀況只是涉及少數同學。不管男生還是女生，多數還是少數，他們還都是一棵小樹苗，需要我們的扶植。那在同樣的學校環境中學習，怎麼會出現這些差異呢？從平時的觀察和分析得出，是因爲班裏學生在以下方面存在差異：
1、學生習慣有差異
班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快，像……同學等。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉着筆玩上半天拖拉到放學，哪怕只是抄一個備忘錄，他可以邊講邊玩抄上半個小時。每次做作業前，我總是要開玩笑似的先問一句：話匣子關了嗎？有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時爲了等這些學生，我一遍一遍催一遍一遍問，你想他學校作業沒有完成，又要回家做家庭作業，舊債未了，又添新債。我真着急。
2、重視程度有差異
對於學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對於那些不是因爲接受能力問題，而是因爲學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對於學生還是對於我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認爲我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就爲孩子的將來創設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家說過：決心加毅力等於成功。如果一個孩子在學習上浮誇、沒有鑽勁、在偷工減料上下功夫那麼我想他今後無論做什麼，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不捨持之以恆的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。
3、學習效率有差異。
作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕鬆。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，我的作業不是很多，同樣的作業，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業，這就要考問你孩子的學習效率了？我想那不是在寫字而是在造字了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
（三）我的做法
爲了有效地縮小差異度，我在班級常規上做了以下努力。
1、教會學生懂得謙讓合作，爲他人着想。
先給大家講個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的區別。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什麼是地獄。”他們走進一個房間。一羣人圍着一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一隻長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裏。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這裏的一切和剛纔那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一羣人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱着幸福。“爲什麼？”這個人不解地問，“爲什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑着說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”
我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提着一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他：“你又看不見，爲什麼還要提着燈籠走路？”那個盲人認真地回答說：“這個道理很簡單，我提燈籠是爲了讓別人能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自己。”
對於利益是分享還是獨霸？對一起面對同學，是排斥還是包容？對同學，尋找優點還是隻看見不足？對待學習的困難，是躲避還是積極的面對？我在平時要求學生要努力發現同學身上的閃光點，取長補短，努力使自己進步。當同學發生矛盾的時候，要試着設身處地地爲別人想一想，想一想自己是不是有做錯的地方，“退一步海闊天空”，學着用大度的胸襟去包容他人的缺點，化干戈爲玉帛。當開展活動的時候，我要求學生能互相合作，發揮自己的特長，把一件事情做好。
2、教會學生要遵守常規。
也許大家都聽說過這樣的故事：有個中國學生到日本留學，一邊學習，一邊打工，給老闆洗盤子。日本餐館規定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然後減少到五道。後來被發現，自然被解僱。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。爲什麼？只因爲他違反了事情的規則，以致於他失去可最可貴的誠信。
同樣校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。我經常這樣教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。
3、教會學生要盡心做好每一件事。
有個老木匠告訴老闆說要離開建築行業，回家享受天倫之樂。老闆問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經是心不在焉，用料不講究，幹活不認真。房子建好了，老闆把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”老闆說，“這是送給你的禮物。”他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今後他只得住在一幢粗製濫造的房子裏！
講完這個故事，大家肯定也明白了其中蘊含的道理。這個故事告訴我們應該盡心做好每一件事，哪怕這件事是小事。所以在班級管理我要求每一個同學都能做好自己的份內之事，做好每一次作業，上好每一節課，做好每一次值日，完成老師每一次佈置的任務，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面牆，用自己的智慧好好建造！因爲我們的生活是我們一生唯一的創造，不能抹平重建。
在班級管理上我是這樣做的，在語文學科教學上我也一直在探索如何盡己所能，如果說數學是瀑布直瀉而下的話，那語文就是大海，茫茫無邊。怎樣讓學生學得有興趣，又輕鬆。我對自己的要求是：我要有科學的教的方法，同時給學生科學的學的方法，第三合理地安排時間，師生共同提高效率。我是這樣做到了，大部分學生也是做到了。
我在上課時對學生的要求是，第一上課必須專心認真，課堂上的40分鐘是學會解決問題的關鍵。我常常對一些學習比較困難的同學說：你們學習不好，題目不會不做，不是說生來就不好不會，而是上課沒有聽好，學習好的人爲什麼會這麼好是因爲他們認真。第二允許有反對意見，但是要舉手。我們課堂就是要讓學生去思考，去探索。所以對有不同意見的要鼓勵。第三作業認真，首先字跡清楚。班級裏有好幾個家長非常重視孩子的字跡，給孩子練字，報書法班。應該說，如果認真寫的話，都不錯。但在平時的作業中，開始中，有的同學就不以爲然，龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。
關於閱讀理解和作文是個難題。在語文課上，每堂課都是帶着孩子閱讀欣賞並給予方法的指導，作文，這學期開展了很多活動讓他們親身體驗實踐，這有涉及到看書的問題。有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他作文水平提高呢？關鍵是他看了，思考了嗎？理解領悟了嗎？我主張語文學習多看書，但很重要的一點是看的同時用腦子思考，不是走馬觀花。
（四）家庭教育
孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，只恨自己幫不上忙。其實不然，在引領孩子健康成長的道路上，你們的作用是無法替代的'，也是關鍵的。
你們之所以能把一個剛出生的娃娃培養成能說話能走路的孩子，因爲你們具備作爲教育者的三大法寶：
一、無條件地信任。
二、耐心地期待。
三、毫不吝嗇的獎賞。
可是從什麼時候起，你覺得你自己的孩子不盡人意？什麼時候起你對孩子開始呵斥？你不再信任他了？覺得人家的孩子那麼聽話，而自己的孩子怎麼會有那麼多缺點？有時乾脆脫口而出“笨蛋”二字。可是你知道嗎？當你指着他罵“你這個笨蛋”的時候，孩子也學會了這句罵人的話。曾經有過一個故事：一對夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其擡至山中，正欲棄母而遁，卻被尾隨而至的兒子撞個正着。子道：“別忘了把扁擔籮筐帶回家去哦！”父囁嚅：“那沒啥用咧。”子答：“咋沒用咧，待你們老了，也好拿來擡你們呀！”而我記得，一個公益性廣告通過一個媽媽給老人洗腳，引發出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事，揭示出身教重於言傳的魅力所在，道出了一個永恆的令人深思回味的話題：“其實父母是孩子最好的老師！”我們的年輕父母想過沒有？這就是“育”。對孩子，我們不能想當然的按自己意願去“教”他們，提示他們“這”，要求他們“那”；禁止他們“這樣”，不許他們“那樣”。其實你就是孩子的示範。因此，家庭教育是身教重於言傳哪！
其次，家庭教育上還要注意四不要.
1、不要過分寵愛
對子女關心、愛護是必須的，但有的家長對子女過分的寵愛，則是十分有害的。有的家長不要求子女幹一些力所能及的家務事，大事小事都由自己包辦；對子女的要求百依百順，零用錢上出手大方。子女的要求不管合理不合理，總是儘量滿足。家長這樣做目的無非是儘可能給孩子創造優越的條件，減少他們在生活上的麻煩，可以靜下心好好學習。但事實上這些學生的表現常常與家長的意願相反，究其原因，一是孩子自控能力比較弱。二是不理解家長的良苦用心。尤其是零花錢的問題，班裏就有孩子用家長給的零花錢買一些沒有價值的小玩具，成爲學習中、作業時分心的最好工具。所以對零花錢的問題家長也要給予正確引導，在自己孩子還沒有一個判斷正確是非的能力之前，還是控制這方面的支出，否則會帶來一系列的負面問題。
我認爲，家長要讓孩子多吃些苦，做一些必要的家務勞動，甚至做一些辛苦活，讓孩子體會到父母養育子女的不容易，從而培養他們吃苦耐勞的精神，體會到讀好書的重要性。另外，不要給孩子太多的物質享受，培養孩子勤儉節約的良好習慣。
2、不要放任自流
有的家長把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆或朋友來照管，自己則忙於工作，對孩子的瞭解少，要求少；有的家長在與孩子談話時方法不當，如唯我獨尊的樣子，如一味責怪，又如一直是幾句“老套話”，所以往往與孩子一談就僵，一談就嘣，無法與孩子溝通。有的家長則對學校教育非常放心，認爲家庭教育可有可無。結果，孩子缺少嚴格、全面的家庭教育，學習上、生活上出現的種種問題，不能及時得到家庭的支持、幫助與鼓勵，從而錯失了許多教育良機。要我們去仔細瞭解他的性格特點。
我想作爲家長，首先在思想上要重視對子女的教育與管理，要知道學校教育和家庭教育是相輔相成的。其次要及時瞭解孩子的學習情況、情緒變化，家長要與學校多聯繫，特別要多與班主任、任課老師聯繫。時間上，學期初、學期中、學期末是關鍵，因爲這段時間孩子最容易暴露出種種問題。第三，家長也要改進教育孩子的方法，動些腦筋想些辦法，可以學習其它家長的一些做法，也可以請教老師。
比如語文學習方面，我就要求孩子每天都保持讀書的習慣，每天中午都會有20分鐘的看書讀飽的時間，有了這樣的氛圍，再調皮的孩子也會精心看書。如果你孩子不喜歡看書，也許缺乏的就是家庭讀書的氛圍，如果你平時也能每天留出20分鐘看書讀報的時間和孩子一起閱讀，或者留意一下孩子愛看的書或者你想引導孩子看的書，然後在你與孩子的交流之中有意識地和他交流與書中有關的話題，在潛移默化中，那孩子自然會對書本的興趣大大增加。
3、不要隨意拔高
對於子女的要求過高過嚴，也是目前家庭教育中存在的一個普遍問題。不少家長不顧子女的實際情況，對子女要求過高，期望值過大。有些家長說孩子這學期退步了，這是因爲隨着年級的升高，知識的深度、廣度在逐漸增加，學習技能、學習方法上要求也逐漸提高，所以光靠死記硬背，長時間低效率學習，成績未必會好。我們可以幫助孩子制訂一些奮鬥目標，包括一個長遠的目標和一些短期目標。多講鼓勵性的話，少講泄氣話，能夠分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯着分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。
4、不要只關心孩子的學習
學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。我希望每個家長：多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關心，少一分隨意；多一分理解，少一分責備；多一分賞識，少一分自棄。
最後深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報。最後懇請各位能一如既往地關心關愛孩子們的成長，我代表孩子們向你們誓言：我們四（1）班會越走越好！謝謝大家。
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇19
各位家長：
你們好！
首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。我們班是一個優秀的班集體，孩子都非常聰明，這緣於我們有一支高素質的家長隊伍，感謝大家近四年來對我們工作的支持和配合！今天，就數學方面我簡單地和大家交流兩點看法：
一、談談數學教材及孩子們的差異性問題
本冊數學教材主要包括以下內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，孩子們一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。本冊書中，角的度量、平行和相交的內容不僅抽象，而且概念繁多，如果概念沒有紮實掌握，會對後面的學習造成一定的影響。又如大數的認識中要求孩子們進行改寫，求近似值等孩子也特別容易出錯，再如數學廣角中的烙餅問題、對策問題，都有一定的難度。有的家長總是說孩子一到三年級時數學考起來不是90幾分就是100分，但現在明顯下降，當然成績下降的原因很多，但就數學學科本身而言，隨着思維難度的不斷提高，四年級是一個轉折點，孩子們學科之間的`差距將會越來越大，甚至會出現兩極分化。
我們都知道，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。但另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，老師同樣無法取代家長。所以，請家長們也一定要在孩子的學習問題上多留心。
二、關於計算方面的問題
在本冊書中，計算佔了約三分之一的內容，包括三位數乘兩位數和除數是兩位數的乘法。談到計算錯誤，我們很家長和孩子都一句我馬虎了就過去了，其實家長千萬不要把粗心這個詞掛在嘴邊。每次測試之後，我都要分析孩子們計算錯誤的原因：仔細觀察豎式，有的是口訣用錯的，有的是筆算中方法錯誤的，還有的是脫式計算的運算順序不清楚的，比如，我們這幾天正學的除數是兩位數的除法，有的同學半天試不出一個商，擦來擦去，很慢，還很髒，甚至格式錯誤。所以我們要仔細分析孩子計算錯誤的原因，幫助他查找問題，如果孩子方法已經掌握，但還是一直出錯，那就說明孩子還沒有形成一定的計算技能。對於計算，達到掌握方法這個目的還不行，我們要通過多練，通過量的積累達到孩子計算技能的提升。所以，發現孩子計算能力弱的家長一定要讓孩子每天練個三五道，堅持不懈，效果定會明顯。整數的四則運算掌握好的，到五年級時孩子學習有關小數的四則運算就會非常輕鬆，否則，將來只會事倍功半。
最後，我想說的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，我們都知道好媽媽勝過好老師，好家長勝過好老師，希望大家以後能多與孩子溝通，多與老師溝通，畢竟童年無法複製，教育不能重來！
四年級家長會優秀家長髮言稿 篇20
各位家長：
下午好！
感謝大家能夠抽空來參加今天的家長會，下面我就語文學科的特點做一些說明。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？針對於四年級的學生，我們家長又該如何做呢？
首先強調以書爲本
俗話說“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。課本知識是語文的基礎，因此，我們平時就強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。
但是中年級的語文教學，任務繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。因此，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運用又掌握不了。這就要求孩子掌握科學的學習語文的方法，這種學習方法包括了四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，如生字詞，然後將不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。爲了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
其次注重課外閱讀
也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但我們只有做起來，才能使孩子們有所長進。
還有一點就是我們的家長可能忽視了對孩子們閱讀習慣的指導和培養。如有的孩子在閱讀時還要用手指着讀，不會很好地默讀，有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，閱讀效率很低；有的孩子閱讀時注意力容易分散，閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。
這就要求我們的家長有意識地培養孩子良好的閱讀習慣。
1、每天閱讀
每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。這一習慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫助下進行閱讀，有不認識的字也沒關係，可以家長念，學生聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閱讀。如此，孩子就會自然而然地養成每天閱讀的習慣。或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報，天天如此，最後形成孩子的自覺行爲，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。當然，從現在開始做也能來得及。
3、有目的地進行閱讀
有目的.地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識爲目的，可以精讀；以欣賞爲目的，可以朗讀；爲了消遣，可以速讀瀏覽；以蒐集資料爲目的，可以跳讀等。
3、不動筆墨不讀書
閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你認爲用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。
4、勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多“攔路虎”。這時手頭有本工具書該會是多麼愜意啊！可以請教我們的第二任老師——字典，“他”能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐富了我們的知識。我們要適當地加以督促，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
5、勤記筆記或寫閱讀心得
在讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恆，充實和豐富自己的知識。讀完書後，可以把你的感受、受到的啓發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤於動筆的好習慣。
本學期的課外閱讀包括必備古詩15首，主要在校內完成。課外讀物推薦（少兒讀物版的）《三國演義》、曹文軒的《草房子》、《古堡裏的月亮公主》、《影響孩子一生的世界大科學家》這幾本，針對於有些孩子課外閱讀面較廣，所以也不僅僅侷限於這幾本，我們家長可以定期帶孩子去書店選購其他的課外書籍。
最後加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外閱讀積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的寫日記或寫週記，都是幫助我們寫好作文的有效途徑，關於寫日記，可讓孩子在日記本上記，也可在自己的博客裏寫。最後還有一點要記住寫好的作文不要忘記反覆修改。
長期堅持積累，以日積月累之功，才能收水到渠成之效。
各位家長，以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福。
