親愛的同學們：
生活中，有很多同學存在不珍惜資源、破壞環境的情況。如：水龍頭不停地流，用水的卻不知去向；校園裏的公共財物，常遭無意甚至是有意損毀；筆記本沒寫幾個字，便隨手扔進垃圾桶這些都是我們生活中存在的問題。產生這些問題的原因，主要是我們的意識不到位。爲此，我特提出以下建議：
一、節約用水
地球上的水資源僅十分之三是淡水，且大多數分佈在南極、北極。如果我們不節約用水，肆意浪費水資源，過不了多久，地球上所有生靈將殘遭滅絕，美麗的地球將成爲一片廢墟。最後就算有水，那也只能是人類的一滴眼淚。因此，我們在使用水時一定要做到：洗完手立即關閉水龍頭，拖地時不要用太多的水，拖完地板的水還可以沖廁所。
二、愛護公物
我們是校園的主人，校園是我們成長的樂土。可是，有的同學爲了走近道不惜踐踏草坪，玩耍時不慎打碎窗玻璃，瘋狂時弄壞樓梯欄杆，教室的桌椅上有我們的筆跡甚至刻痕同學們知道嗎？學校裏的東西都是國家給我們的，學校是我們所有同學共同的.家園，我們應該愛護校園裏的一草一木。如發現有人破壞公物，應立即制止或告訴老師。
三、節約用紙
地球上的森林資源，正在以每年一千六百萬公頃的速度消失，人類雖年年高呼保護森林資源，森林仍一年一年地消失。我們所用去的每一張紙，無不是森林的隱形殺手！我們處在求知的黃金時間，也是用紙的高一峯期，不用紙不行，但節約用紙應該是擺放在我們面前的首要任務。沒用完的紙，切不可隨意丟失，我們可以裝訂成草稿本，這樣既環保又不浪費。
地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應該行動起來，爲珍惜資源、保護環境、共創美好家園盡一份力！
建議人：胡玲玉
20xx年10月11日
點評
葉老師：習作對建議書的格式拿捏得十分到位，措辭考究，語言很有分寸，不失爲一篇佳作。
同學彭一麗一麗：習作中，小作者按“存在問題——產生原因——提出建議”的順序進行寫作，並引用了相關數據，羅列了種種現象。這既增加了建議力度，同時也把自己的“建議”上升到“環保”這一高度。
