自尊就是尊自，即尊重自己。現代作爲名詞，比如“自尊受到傷害”，其實就是尊嚴受到侵犯。下面是小編整理的關於尊嚴教學設計及反思，歡迎大家參考!
課前談話：
師：同學們，今天老師給大家講一個故事：有這樣一個年輕人，他曾經和一羣逃難者來到一個小鎮上。年輕人衣衫襤褸，面容憔悴，疲憊不堪，此時，他是多麼希望能夠美美的吃上一頓飽飯啊!可是，當善良的好心人遞給他食物時，年輕人卻堅持先勞動再吃飯。二十年後，這個年輕人住進了豪華的別墅,擁有讓所有美國人乃至全世界都爲之羨慕的財富!他就是美國石油大王--哈默。
師：聽到這裏，你有什麼想說的或想問的嗎?
生提疑問。
師：既然同學們有這麼多的疑問，今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理!
宣佈上課
一、導入：
同學們，學過第五課，我們認識了一個怎樣的父親?(誠實、守信)，是呀，這位父親讓我們知道了：誠實、守信就是財富;學過第六課，我們又認識了一個怎樣(老老實實做人，踏踏實實做事)的父親?這位父親始終認爲：老老實實做人，踏踏實實做事，這是做人的萬年牢。
師：今天，我們接着學習課文《尊嚴》，或許我們會收穫更多。
板書課題，學生齊讀課題。
師：說一說，怎麼理解尊嚴
課件出示：字典中對尊的解釋1.地位或輩分高;2. 敬重;3. 敬辭，稱與對方有關的人或事物;4. 量詞;
尊嚴是對人的身份、地位等的認同，也就是權利被尊重。
下面我們就學習這篇課文。
二、初讀課文
師：請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。並思考：課文是按照什麼順序敘述的?主要講了一件什麼事?
生自由朗讀課文並思考。
檢查初讀情況。
1.師：誰願意說說課文是按照什麼順序敘述的?講了一件什麼事?
側重指導學生按照順序說明白。
2.創設情境，感受飢餓、睏乏
師：同學們回答得很好。下面老師再考考你!
出示詞語：面呈菜色 疲憊不堪 臉色蒼白 骨瘦如柴 狼吞虎嚥
指生讀，齊讀。
出示課件變換：你發現了什麼?
面呈菜色
疲憊不堪
臉色蒼白
骨瘦如柴
狼吞虎嚥
這是對逃難人外貌的描寫。
師：現在我們把這些詞語送回到句子當中去。
課件出示：
外貌： 他們面呈菜色，疲憊不堪。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
