《春風吹》教學設計
冬去春回,春風吹得大地逐漸變暖,春天是個美麗的季節,播種的季節,我們來聽一聽春姑娘的聲音。下面是小編整理的《春風吹》教學設計,大家一起來看看吧。
教學目標:
1、學會生字“春、吹、綠、桃”,讀準字音,認清字形,會正確書寫。
2、理解“春風、桃花”,有感情地朗讀第一節。
3、初步感受春天的變化。
教學重點、難點:
學會4個生字。
有感情地朗讀第一節課文。
教學過程:
一、導入:
說話:你知道一年有哪四季嗎?你最喜歡哪個季節?爲什麼?
激情:冬去春回,春風吹得大地逐漸變暖,春天是個美麗的.季節,播種的季節,我們來聽一聽春姑娘的聲音。
二、聽朗讀錄音,初步感受課文:
1、投影出示欣賞:看着春天的畫面,聽着音樂,你有什麼感受嗎?句式說話:“我看到了。”
2、是啊,春風一吹,大自然的確變了,揭示課題:春風吹
(1).拼讀音節:chun春chui 吹(讀準翹舌音)
(2).識記字形,請小老師說說識記的方法。
讀課題:你能讀出“柔緩”的語氣嗎?
三.朗讀理解第一節:
投影出示:春風一吹,植物有什麼變化?
結合畫面,自學第一節,要求:
框出生字,讀準字音,自己識記字形。
讀讀句子,想想句子寫了什麼。
指導學習生字:
練習朗讀:
自由讀,指名讀。
指導:春風一吹,景色怎麼樣?用美麗的語調讀一讀。
師生對讀:
師:春風吹,春風吹——
生:吹綠了柳樹,吹紅了桃花。
嘗試背誦:看投影指圖朗誦;集體有感情地朗誦。
四,小結:
春天到了,植物還有哪些變化?
春風吹,_______________。
2,你想說:春天真___________________。
五,鞏固生字,指導書寫:
卡片認讀生字,口頭組詞。
仔細觀察生字在田字格中的位置,說說關鍵筆畫的寫法。
老師範寫。
學生練習。
六,選做作業:
編兒歌:
春風一吹,大自然還有哪些變化?你能學着課文的樣子編幾句兒歌嗎?
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