光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我們已經走進了新的學期。下面是小編整理的新學期高中開學第一課的班會設計，歡迎閱讀!
【1】高中開學第一課班會設計
同學們:
今天是新學期開學後的第一次主題班會，開學至今，我們經歷了一個星期的軍事訓練，相信大家通過嚴格的訓練已經具備了軍人般堅強的精神品質，但爲了今後能更好地學習、生活，今天我們還要一起來學習一些在校期間應該記住的安全知識。
對於每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。校園安全與我們每個師生密切相關。進入高中階段，同學們大部分時間是在學校度過的，做好安全教育工作，樹立同學們的安全意識，是同學們日後能否更好的學習、生活的基礎和前提。爲了有效的落實我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求:
一、做好校園課間安全教育。
我們高一(6)班教室位於主教學樓的四樓，在課間操、放學期間容易與五樓的班級同學下樓時形成擁堵，而且我校主教學樓的地面都是大理石鋪成，相對較滑。因此，我們要求同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”; 嚴禁在樓道內擁擠、起鬨;不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防墜樓;教室的門、窗戶在開關時應當小心;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。課間操或放學時一律排隊按規定路線下樓。
二、做好防溺水教育。
我校地處農村，在校園周邊有許多當家塘，如果同學們不瞭解這些當家塘的狀況，冒然下水游泳，可能會產生嚴重的後果。爲此，我們要求同學們做到如下幾點:1.不準私自下水游泳;2.不擅自和同學結伴遊泳;3.不在無家長帶領的情況下游泳;4.不到無安全措施、無救護人員的水域游泳;5.不到陌生水域游泳。
三、做好交通安全教育。
我校地處205省道周邊，道路上車輛較多，特別是每到星期五下午，營運車輛在我校周邊停車載客非常擁堵，給同學們的安全帶來了一定的隱患。爲此，我們要求同學們不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;過馬路要注意走斑馬線，走人行道。
四、做好飲食衛生教育。
我校是一所農村寄宿制學校，很多同學從週一到週五都在學校生活，大量的
學生需求使許多攤點都集中到學校的周邊，由於不少是流動攤點，就給管理帶來了不小的難度，由於攤主的健康狀況不明，也給同學們的飲食衛生上帶來了不小的隱患。爲此，我們要求同學們拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不去校外無證攤點上買東西吃，不偏食，不暴飲暴食。
五、做好防火、防觸電、防盜、防侵害教育。
我校的生源構成比較複雜，大部分的學生都是來自烔煬以外地區，相當一部分同學都選擇住校，以我們高一(6)班爲例，全班53名同學，有22名同學在校內住宿，所以在宿舍管理上我們要求同學們不吸菸、不玩火，不在宿舍點蚊香，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、熱得快、電熱毯等電器;上下牀輔注意安全;在寢室不放貴重物品，多餘的錢可交給班主任代爲保管;不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告班主任。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鐘長鳴!
【2】高中開學第一課班會設計
語言接力遊戲
規則:
每一個學習小組爲1個集體，組與組接力，組內每位同學都參與完爲一輪(每一輪中組內的每位成員只能參與一次)，從第一組的同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，該組淘汰，就得從頭開始，比一比，最後剩下的小組就是優勝小組。
說明(1)兩分鐘準備時間(2)組內成員協商好參與接力的先後順序(3)前後兩組接力不能有時間停頓，否則視爲該組自動放棄。
接力的語言是:一隻青蛙，一張嘴，兩隻眼睛，四條腿;兩隻青蛙，兩張嘴，四隻眼睛，八條腿;三隻青蛙……
個人集體
合作競爭
我有故事來分享
案例分析一
班上的小明(化名)，老忘記戴校牌，忘記值日，上課遲到說話，不按時午晚休且說話，影響了班級評優，影響了學習小組評優，同學們都很氣惱，學習小組成員還責罵他，他的心理也很難受……
(1)小明爲什麼會受到同學們的厭煩?
(2)針對這個現象請全體同學想辦法，認爲怎麼才能幫助這個同學改正錯誤，體現班集體的智慧和力量。
案例分析二
張婷和王帆(化名)是好朋友，在國小時，張婷成績一般，王帆家雖然貧困，但她的成績在班裏卻是名列前茅，張婷就在心裏暗下決心，要趕上王帆。經過一個學期的.努力，張婷終於如願以償，趕上王帆，而且直到上國中兩個人的成績也是不相上下，在班裏數一數二。
(1)張婷爲什麼能成功?
(2)正當競爭對我們每個人有什麼好處?
可是上高中後，兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數學總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數學書拿走，扔到了廁所裏。
(1)張婷爲什麼會這麼做?
(2)你怎麼看待張婷的行爲?
(3)換成是你會怎麼做?
(4)想一想不正當競爭還會帶來哪些危害?
小組討論:如何處理個人，集體，競爭，合作的關係?
1.集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的學習，生活，工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開個人的努力。
2、競爭可以培養我們的進取心，合作卻可以彌補我們個人的缺陷，兩者互爲基礎，互相補充。
3.任何一個集體只有個體團結合作才能產生強大的凝聚力，依靠這種力量能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法客服的困難。
因此，每位同學要形成強烈的集體意識(集體榮，我榮;集體恥，我恥)，形成正確的合作競爭意識，有競爭我們就會有進步，有合作我們就會有提升。
現階段班級中存在的問題
身邊的故事:這裏有沒有你?
課堂上故意大聲回答問題，影響別人聽課;
上課聽不懂時，乾脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺;
被老師叫起來，一問三不知;
碰到難題時，不經思考就馬上問同學，或乾脆抄別人;
學習小組內同學或者其他組同學有不懂的問題請教你，不予理睬或乾脆
給導學案抄;
在自主課中不認真思考預習，講閒話甚至影響別人;
考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題;
本班同學參加比賽，在旁漠不關心甚至不想別人關心;
同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起鬨;
歧視同學甚至戲弄同學;
不關心集體甚至做出損害集體榮譽的事(如眼保健操、廣播操、衛生，紀律等);
浪費寶貴時間，來到學校只想着談天講笑話;
明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評;
肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質享受;
我爲班級做些什麼?
1，2組:在紀律方面
3，4組:在學習(小組合作學習)方面
5組:在衛生方面
6組:在體育活動或其他大型活動方面
7組:在師生關係方面
一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，合作與競爭，每個人在平時的學習與生活中應該逐漸養成強烈的集體意識，樹立正確的合作競爭意識，以實際行動自覺維護班級的榮譽。
