“爲人民服務”或“全心全意爲人民服務”，體現了社會主義道德的根本要求，是社會主義經濟基礎的客觀需要，是建立和發展社會主義市場經濟的要求，是履行職業職責的精神動力和衡量職業行爲是非善惡的最高標準。下面是小編整理的《爲人民服務》簡案範文，大家一起來看看吧。
教學要求：
1、學習本課生字詞，正確理解並讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。
2、領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。
教學重難點
1、瞭解課文圍繞“全心全意爲人民服務”這個意思寫了哪些內容。
2、理解課文中含義深刻的句子
三、課時劃分
兩課時
教學設計
第一課時
教學過程：
一、檢查交流
1、學生自己初讀課文，並畫出文中生字新詞。
2、教師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，並注意糾正讀音。
3、學生自主分析字形結構。
二、理解詞語。
1、讓學生從文中找出不理解的詞質疑。
2、引導學生通過查字典，聯繫上下文理解詞語。
(1)在學生質疑的基礎上，教師引導學生通過查字典，聯繫上下文理解詞語。
例以“死得其所”這個詞爲例，在這個詞中“所”原指地方、處所。可讓學生
找到這個詞所在的句子讀一讀，聯繫上下文想一想，進而聯繫實際討論，體會
“死得其所”在課文中指的是死得有價值，有意義的意思。
又以“鴻”字爲例，“鴻”字在課文中組成“鴻毛”一詞，這個詞的字面意思並不難理解，的就是鴻雁的.毛。教師可引導學生找到帶有“鴻毛”一詞的句子進一步理解，鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實際上暗含了這種人的死是很輕微的，是微不足道的，進而使學生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。
(2)出示課文中的重點詞語，鞏固練習，加深理解。
完全：就是百分之百的意思。在課文中這個詞指的是除了爲人民服務以外，再沒有別的其它的目的。
徹底：是貫徹到底的意思，也就是說，不管在什麼時候，不管做什麼工作，都應該完全徹底地爲人民謀利益，而不是出於其它的目的。
五湖四海：這個詞泛指全國各地。聯繫上下文可理解革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。
追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。
“哀思”這個詞可以用分別解字再解詞的方法理解。“哀”指“悲哀”;“思”指“思念”;
“哀思”這個詞就是指悲哀、思念的感情。
固：本來的意思。
於：比的意思。
或：“有的”的意思。
通過對以上重點詞語的理解，通過讓學生在讀書的同時思考問題、提出問題、解決問題的方式，可以加深學生對課文內容的理解，可以培養學生認真思考、自主學習的習慣。
三、理清文章層次結構。
1、讓學生自己按自然段順序讀課文.邊讀邊想一想每個自然段講了什麼?
2、指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說說這個自然段講了什麼?
通過讀課文讓學生知道課文先講了爲人民服務是我們黨及黨領導的軍隊的根本宗旨;接着講了人的死有兩種不同的意義;又講了爲了人民的利益要堅持好的，改正錯的;然後講了爲了人民的利益要搞好團結，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護;最後講開追悼會的目的。
全文以“爲人民服務”爲線索，分五個自然段，從五個方面進討論述，這樣使理清了文章的層次，爲下一步深入閱讀課文，學習課文做了準備。
四、指導難句的朗讀：
1、小組交流，如何來讀好畫出的難句或長句。
2、提出讀不好的句子，全班共同練習朗讀。
課文中有這樣幾句話學生讀起來可能有困難。
(1)我們這個隊伍完全是爲着解放人民的，是徹底地爲人民的利益工作的。
教師指導學生讀這句話時，可以採用範讀的方式，讓學生聽讀，然後再讓學生自己練讀。
可以這樣停頓：我們這個隊伍/完全是/爲着解放人民的，/是徹底地/爲人民的利益/工作的。
(2)中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”
這句話中引用了一句古文，讀好這句話，首先要了解這句古文的意思，在此基礎上，讀好這個長句。可以這樣停頓：中國古時候/有個文學家/叫做司馬遷的/說過：“/人/固有一死，/或/重於泰山，/或/輕於鴻毛。”
五、作業。
1、熟讀課文。
2、抄寫生字新詞。
