上世紀90年代開始夏令營在中國大陸蓬勃發展;但是傳入中國的夏令營在某種意義上變了質，大多數夏令營都由旅行社舉辦，從而使夏令營失去教育意義，成爲單純的旅遊活動;而在西方發達國家，旅行社是沒有資質組織青少年夏令營活動的，此類活動均由教育機構組織，目的是在活動當中培養學生的綜合素質。
1. 主題不同
夏令營的活動組織安排，均帶有一定策劃主題指向，目的是使參加夏令營的營員在體驗中獲得身心的成長，寓教於樂;
旅遊一般側重身心放鬆和舒適，觀賞自然或人文風景，除個別革命紀念性質目的地之外不形成教育意義;
2. 行程設計不同
夏令營行程設計需要突出活動內容和主題，一般結合遊玩和成長訓練等學習內容，具有互動性和教育意義;
而旅遊的.行程設計更多圍繞線路規劃和價格，更多體現的是享受和休閒;
3. 活動對象不同
夏令營有相對固定的參與人羣，多爲在校學生，限制較嚴格;
旅遊參與者除了需要保證個人自主行動能力外，不受任何限制;
4. 組織規範性
夏令營組織更加規範合理，但尚待成熟;
旅遊組織成熟，但缺乏規範;
5. 活動接待方式不同
夏令營多有專門的基地;
旅遊一般爲經典和組團分離的方式，沒有基地;
6. 帶團人員性質不同
夏令營帶團人員多爲輔導和教育而設，一般爲在校大學生和老師，有着很高的素質，能對參加者的發展起到很好的示範作用;
旅遊的帶團人員爲導遊，素質良莠不齊，除對旅遊進行引導外，並不能對旅遊者有很好的示範作用;
7. 服務模式不同
夏令營一般有活動結束之後的後續服務;
旅遊則無;
8. 時間季節性
夏令營有一定季節性，一般和學校的假期匹配，如寒假、暑假等;
旅遊時間相對分散，集中時間多爲週末和較長的假期;
9. 從業人員
夏令營從業人員相對年輕化，。從業人員素質一般較高，是受過良好教育的在校名牌大學學生。
旅遊從業人員年齡限制相對較小，從業人員素質參差不齊。
10. 產品更新
夏令營產品由於主題和地點不同，更新速度快，可塑性強;
旅遊產品相對固定。
11.相關產業
夏令營相關產業豐富，橫向發展快，比如組織教育培訓機構。
旅遊產業相對單一，產品開發主要有旅遊目的地進行，旅遊公司難以突破。
12.營員內部關係
夏令營學員在活動過程中樹立團隊意識，認識更多朋友，相互之間是更爲緊密更互爲影響的關係;
旅遊是個人活動，組團只是爲了方便的一種形式，構成隨機性大，旅遊者團隊溝通有限;
13.組織合作形式
夏令營一般面向家庭和學校，統一組織協調，全程服務;
