《胖乎乎的小手》教學設計
《胖乎乎的小手》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的《胖乎乎的小手》教學設計,歡迎大家閱讀。
教學內容:
人教版語文第二冊第六課《胖乎乎的小手》第一課時。
教學目標:
1.讀準課文13個生字。
2.確朗讀課文,初步瞭解課文大意。
教材簡析
這篇課文是語文園地二中的第二課,是一篇讚美小手的文章。講的是通過一幅畫,巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動,關心長輩的好品德。
教學重點:
讀準課文13個生字及詞,正確朗讀課文。
教學難點:
從讀中領悟蘭蘭怎樣用自己雙手爲家人做事的.。
教學準備
生字卡、幻燈
板書設計:
拿過拖鞋(爸爸)
胖乎乎的小手 洗過手絹(媽媽)
撓過癢癢(姥姥)
教學過程:
(一)前提測評:(5分鐘)
活動激趣1、看手:讓學生伸出自己小手,看誰的手是胖乎乎的
2、畫手:請學生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。
3、誇手:說自已小手能做什麼,誇自己小手。
過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡,爲什麼呢?讀讀課文就知道。
(二)認定目標:(1 分鐘)
(三)導學達標:(25分鐘)
(1)學生自由朗讀課文,讀準生字音節。
(2)老師範讀課文,學生聽準字音。
(3)四人小組合作學習"11"自然段;( )出生字朗讀音節;討論蘭蘭手做了什麼?
(4)檢查學習情況
彙報有( )個自然段;認讀生字詞;說蘭蘭的手做了些什麼事。
(5)找出蘭蘭幫家人做事的自然段,
指生讀第三自然段:說出"蘭蘭的手替爸爸拿過拖鞋"
指誰會讀第4自然段:會的站起來讀這一段,讓學生自我展示,讀後讓學生說出"蘭蘭的手給媽媽洗過手絹"。指導朗讀,讀出開心樣子。
過渡:蘭蘭的小手還替誰做過事呢?學生說出,爲姥姥撓過癢癢,指導讀出姥姥誇讚小手的感嘆語氣。
小結提問:蘭蘭一家人都贊小手,蘭蘭高興嗎?蘭蘭明白了什麼?她說了什麼話?找出來讀一讀。蘭蘭長大後會幫家人做什麼事呢?
小結:我們都要學習蘭蘭這雙手,能爲家人做事。
(四)達標測評:(9分鐘)
①幻燈出示說說做做
我替爸爸________________________________________
我給媽媽________________________________________
我幫老師________________________________________
我爲大家________________________________________
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