中國的海洋資源教案

中華民族是世界上最早開發利用海洋資源的民族之一。遠古時期，就有“乘桴浮於海上”的記載，春秋時齊人得東海“漁鹽之利”，後來又有以中國爲起點的海上絲綢之路。下面是小編整理的關於中國的海洋資源教案，希望大家認真閱讀~

　　教學目標

1.使學生了解我國優越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發海洋資源的巨大潛力和美好前景，並進一步認識到開發海洋資源的重要意義。

2.使學生充分認識發展海洋水產業的有利條件，瞭解我國主要漁場的分佈，培養學生的讀圖分析能力。

3.使學生了解我國海鹽和海底石油的開發利用和分佈狀況。

4.通過介紹我國豐富的海洋資源，並且強調對海洋資源的保護，培養學生辯證思考問題的意識。

　　教學建議

　　關於“海洋資源”的教材分析

本節共分爲四部分。第一部分首先通過聯繫舊知識使學生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎，即我國有四個近海，並且南北跨了三個溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然後介紹了我國海洋資源的主要種類，最後還提醒學生我國海洋資源還遠沒有開發出來，使學生意識到海洋資源對我國經濟發展的意義。

第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產養殖。教材在選學材料中介紹了我國之所以在近海發展漁場的原因，應當說這是大自然給我們的恩賜。緊接着教材又介紹了我國近年來發展的海水養殖業。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那麼海水養殖是人類對海洋資源的間接利用，因爲這其中加入了人類在技術、設備、人力和時間等的投入。爲了幫助學生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。

第三部分海洋非生物資源的開發，其中着重介紹的是海鹽生產及鹽場的分佈。教材介紹了海鹽生產的過去和現在，目的是讓學生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨着科技的進步，海鹽開發的種類也日益增多。

第四部分提醒學生要注意借鑑人類開發陸地資源的教訓，在開發利用的同時還要注意保護海洋，培養學生正確的海洋觀、環境觀。其中的“想一想”活動爲學生設置了兩個不同的情景，讓學生推測將來的結果。這不僅可以幫助學生建立正確的觀念，同時也訓練了學生的發散思維。

　　關於“海洋資源”的教法建議

1.在講漁場的時候，要結合七年級學過的世界幾大漁場形成的條件，要求學生在地圖上找出舟山漁場的位置。然後結合魚汛的概念引導學生分析舟山漁場成爲全國最大漁場的原因。

2.在講最後一個框題時，要注意結合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調開發海洋資源與保護海洋資源環境要相統一。在教學中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導學生分析海洋污染的污染源，加深學生認識對海洋資源保護的必要性。還可以通過討論，讓學生總結保護海洋資源的.措施。