少兒英語啓蒙教育方法探究
在中國,英語的學習的年齡從中學一直逐漸縮小到牙牙學語的幼童。公辦,民辦等教育機構應接不暇。那麼在這樣的語言大環境之下,作爲孩子學習英語的領路者,孩子學到多少語法知識真的如此重要嗎?一起來詳細查看下文。
一、基本方法之遊戲教學法
何爲遊戲教學法?顧名思義,在遊戲中學習知識的方法。孩子,與成人不同,從生理角度來說,孩童天性好動,注意力不能長期集中, 一般5-6歲時,兒童注意力集中時間約爲10-15分鐘;7-10歲時,兒童注意力集中時間約爲15-20分鐘;10-12歲時,注意力集中的時間約爲25-30分鐘。而公立學校,正常情況下,一節課設置爲40分鐘左右,期間,對孩子的行爲規範和上課言行有較高的要求,比如規定孩子,上課發言要舉手,坐姿要端正,不能教頭接耳等等,這實際上是不合理的一種約束,因爲違背了孩子的天性,培養出來的孩子總感覺少了那麼點靈氣和活力,也不利於孩子的創造性發展,試想,一個孩子,突然想要給同學們分享一個特別有意思的想法,急於表達而忘記了應有的規矩,這時候老師,輕則提醒重則苛責某某同學,瞬間,孩子的富有創造力的思維就被扼殺在搖籃裏了,因爲他覺得自己並沒有得到老師的肯定而失去了自信。相反的,培訓學校授課的老師,他們着重與培養孩子的興趣,而不是教孩子們規則。針對不同年齡段以及不同層級的孩子,進行小班教學,這樣有利於對每個孩子因材施教,量體裁衣,做出真正有利於培養孩子的.方案。其中課堂小遊戲便是激發孩子學習熱情和興趣的方法之一。孩子愛玩兒,那是天性,大家都知道,食用反季節的蔬菜瓜果不好,爲什麼呢,那是因爲有悖自然規律,必然導致無序和紊亂,不利於身體健康。同理可得,教育孩子,就得按照他們的天性來,不能違背,否則適得其反。
常用遊戲:大小聲教學、看口型猜發音、數字遊戲、炸彈遊戲等。這一類遊戲是針對操練環節的遊戲類別。而另外一些,比如:音樂椅、幾點鐘、大富翁等則是爲了調節氣氛,緩解疲勞。這一類遊戲有個好處是,把一節大課,就分成了幾個小課,孩子們在高度緊張的學習過程中得以片刻的休息,娛樂就是最好的休息方法,以遊戲的形式,即能讓孩子們休息大腦,又能增強他們學習的動力,確實是一石二鳥的事情。
二.基本教學法之情景教學法
情景教學法又是什麼方法?我舉個例子,大家就能明白了。比方說老師要教一篇對話,對話內容大致是,小梅每天給鄰居打招呼,“早上好,中午好,晚上好,今天過得好嗎?心情好嗎?”老師這時候可以叫一名成績稍好的同學,與老師一起模擬這篇對話的場景,這樣做有什麼好處呢?形象,生動,讓孩子們印象深刻。如果發揮的更好,加上一些比較搞怪的動作,聲調,逗得其他孩子哈哈大笑,那效果就更加不錯了。記憶更爲深刻。不但能夠對文章進行一個發英的糾正,趣味性十足,讓孩子們背起課文來也更加容易,因爲有了場景,大家就能身臨其境的做出自然的反應,而且這也避免了孩子背死書,死背書的習慣。學以致用,學了就要用。不然不是浪費時間嗎?
這種情景教學法適用的範圍是,在孩子掌握了一定量的單詞和簡單的句型之後,老師做一個文章的引入,這也有效的將詞句和課文結合起來,起到一個銜接的作用。這一方法同時也適用於課文學完之後,孩子們進行操練。這樣也就培養了孩子的團隊合作精神,讓他們學會與別人搭配合作。再者說,孩子們通過這一環節,也能加深對所學知識的運用能力,避免了生搬硬套,等到實際運用的時候,也就得心應手了。
三、基本方法之鼓勵機制
這一方法實際上應該歸功於培訓學校之間的競爭和所處的位置。培訓學校與公立學校相比,不得不說是要低等一些的,因爲商業性質的原因,培訓學校一般不會開除學生,也不會對學生進行思想品德上的教育。培訓學校主要把精力是放在如何留住學生資源,如何留住家長的心上面的。這樣一來,各類培訓學校會想各種辦法去實現這一目標。所以,鼓勵機制得以產生。何爲鼓勵機制?就是課堂加分體制,課下兌換獎品體制。先不說培訓學校這樣的做法實際是爲了生源考慮,從效用上來說,的的確確起到了卓有成效的作用。一般說來,授課老師,會把班上的孩子分成兩個小組,在課堂上進行競爭比賽,回答問題對了加分,表現積極加分,課堂結束的時候,孩子們最重視的就是老師去算分,得分高的一組同學獲勝,他們在每一節課都會得到或多或少的獎勵,分高的自然獎勵也就更好。
這樣一來,孩子們在課堂比賽中,注意力明顯提高,接受知識的能力也就相應的提升了。而且通過這個辦法,孩子們會覺得每一次上課都有收穫,會對自己這一天的表現充滿自信,也會對下一次的課程充滿的期待。
主要的鼓勵機制有:獎勵學生禮品券,獎勵學生少做作業,獎勵學生學習用具等等。孩子們有了這些實質性的獎勵之後,會自然的將學習與獎勵畫上等號。培養他們有付出就會有收穫的意識,培養孩子正確的價值觀,通過自己的努力來獲取自己想要的東西。同時,這樣的機制,讓孩子們獲得榮譽的同時獲得獎品,得到老師的肯定之餘還能得到家長的認可,也能讓家長們瞭解孩子每天的學習狀況,有進步及時的鼓勵孩子,培養孩子的自信心和學習的濃厚興趣。
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