引導語：下面小編就和大家分享一下，關於少兒英語學習的探討，希望能對您有所幫助。
一、對少兒英語教學的認識
語言學習是一個不斷重複刺激，實踐糾正，加強鞏固，最終達到應用的過程。無論母語的難易程度如何，一般人都是母語學習的成功者。然而不少人卻在外語學習中困難重重，原因何在?
先來看看母語的學習過程。嬰兒學語言叫母語學習。嬰兒跟着母親或家庭中其他成員，在反覆說叨、示範中把特定的聲音和特定的事物聯繫在一起，由嬰兒反覆模仿、記憶直到應用。如"九個月的嬰兒，通過大人的反覆示範，能作一些"拍拍手"歡迎歡迎，"點點頭"你好你好，"招招手"再見再見等動作。
當再遇到同樣的場合，便可根據記憶，把聽懂了的聲音和大腦儲存的信息聯繫起來，做出準確的動作和反應。再長大些的嬰兒就經常吱吱呀呀地學發音，模仿大人說些簡單的詞彙。逐步用不完整的詞句表達自己的意思。直至能用流暢的口語與他人交談。到了學前班、上國小的年齡，識字認字積累書寫知識，學語法，學寫作，從而進入學齡兒童的培訓學習。
再看成年人學外語，在一般情況下，由於成年人在有了國語語言表達的基礎和習俗，對學習外語免不了存在固執排他的成習，成年學外語先是研究書寫符號、語法結構、讀音規則，然後才練就閱讀、翻譯、寫作，最後練聽和說這樣一種強制性的語言學習途徑。難怪不少成年人學外語事倍功半，頗費周折。
少兒學外語最大的特點是順其自然，是學外語的最佳期。少兒具備用母語表達的初步能力，存在有意識求學好學的雛形，對接受外界新事物有敏捷而易學的本能;少兒頭腦的知識面單純，如同一張白紙，對接受外界新事物具有準確而恰當反映的本能;少兒心理好奇心強，學習英語採用聲音、圖片、實物、行體動作等配合引導，創造英語學習環境，促使順其自然的學好英語。掌握少兒學英語的有利條件，把握少兒學英語這個最佳期，爲以後繼續學英語開創良好條件，建立良好基礎。
二、利用少兒心理特點開展英語教學
任何事物與同類事物中相比，既有共性，又有特殊性。少兒心理特點較顯的有：模仿能力強、記憶力強和好奇心強。把少兒的心理特點，引導應用在學習英語上，學習效果是十分顯着的。
1.利用少兒模仿能力強的特點，能學會純正的英語發音。
經過教學比較，少兒學發音要比成年人學發音準而快。少兒沒有成人那種固執排他的成爲。少兒學發音願接受老師的指導。如遇發音不準，給以糾正，立可見效。當逐漸接近準確音調時，繼續指導並加以表揚鼓勵，就能迅速模仿達到準確。
發揮少兒的模仿能力，掌握純正的英語發音，必要的條件是教師的發音要準確，若不重視這個條件，將會給少兒和成長後學英語帶來較大的困難。
在發音上能體現少兒期是學外語的最佳期，莫過於這樣一個事實：生長在兩地的兩個少兒，學會說話後各自的地方口音很明顯，然而一旦有機遇，將南方出生的少兒移居北方，他成長後的音調就成了北方調。這就是少兒模仿的魅力。相處在說家鄉話、地方話的環境中生活的老年、成年和幼年，一旦號召學國語、講普通話，在這些年齡層次中，最先能改變過來，先能學好普通話的是少兒，年紀越大的越難改，甚至是南腔北調的典型者。
所以，若要掌握純正的英語語音語調，必須抓好少兒時期的音語培訓。
2.發揮少兒記憶力強的特點，可以學得更多的詞彙，增強語感。
在教學中作個這樣一種試探：用了兩週四次共六學時由教師面授的時間，少兒學會了1—900的英語數數。具體作法是，在少兒能用國語數出1—10位數的基礎上，先教會1—10的英語數數，然後，再分次數會十位、百位數按序進位的組詞數數。以配合聯繫實物，配合歌韻曲調，編成順口溜的念讀，加深記憶，效果很好。
用數字聯繫實物教學，既可加深對數字的記憶，又可擴大詞彙量。作法是
先把1—10的阿拉伯數字寫在黑板上，教師指着數字，口中發現相應的英語讀音，當少兒能用英語按順序熟念後，即按阿拉伯數字標畫出與數字相同的實物。如1—10支鉛筆，1—10朵鮮花，1—10株樹等等。這樣把數字與實物聯繫起來記憶，少兒很樂意接受練讀、背誦，直至熟練。
經反覆測驗，數字教學效果好，既記得牢，又增添了生詞。經過這種方式培訓的少兒，時隔幾個月後，他們對1—900的數仍記憶牢固，能流暢地數出1—900的數。
3.利用幼兒的好奇心強，採取邊學邊玩，形式多變的教學法，引導幼兒從玩中學，樂中學。
幼兒的好奇心有兩面性，一是求新好學;二是好動而缺耐力，利用求新好學的一面，因勢利導地學習英語，使其感到新奇而願學。對待好動而缺耐力的一面，我採取多變的教學形式。如做遊戲。歌唱、跳舞、做操、看圖片等等形式，配以相適應的英語詞彙，邊玩邊學，引其在快樂中學會英語詞句。
例如：我採用開玩具店的形式。輪流選其中一幼兒扮做老闆，其他幼兒扮做顧客，進行問候、客氣請求、數詞、感謝和告別等詞句的練習
——Goodmorning/afternoon/evening!
——Goodmorming/afternoon/evening
——MayIhelpyou?
——Yes,pleaseMryIhaveadog,please?
——Hereyouare.
——Howmuch?
——10yuan
——Hereyouare.
——-bye!
——Byebye!
又如做操。由我做示範，幼兒排成隊列，模仿教師的動作及發音，配放磁帶音樂，進行人體各部位和器官的英語稱謂練習，站隊時進行祈使句及左、右、中的'詞彙練習。如TurnLeft!Turnright!Cometothemiddle!如果其中有的幼兒轉錯了方向、就會引起大家鬨笑，他就會努力去記住哪個英文單詞是左，哪個是右。做操時由於配有音樂和動作，幼兒很感興趣，一會兒站直了摸頭，一會彎下腰摸腳。若單詞記憶不準確，就會摸錯部位，自感不當，很快糾正，與大家步調一致。如此反覆做操，在很短的時間裏，幼兒能記住一大堆有關身體各部位，各器官的詞彙，而且記得牢固，長時間不忘。
