愛我們的每一個孩子，因爲在愛的天平上，每個人都是平等的。下面是小編整理的幼兒園中班語言活動《一個郵包》，歡迎大家參考。
幼兒分析：
在孩子平時的一日活動中，還是發現有些孩子不注意清潔衛生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室裏吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現實，又有利於其長遠的發展;既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值.
同時根據中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容，最後在遷移運用中引發幼兒講文明的意識。
教材分析：
現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環境，熟悉商店、醫院等服務場所，幼兒已對周圍的環境有了一定的瞭解，並且初步知道了周圍的人和我們的關係。而故事《一個郵包》正來源於子主題《我居住的地方》中的一個拓展點,這個故事內容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動.主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環境衛生，讓我們周圍的環境變得更加乾淨和漂亮。
研究分析：
近階段，我們研究的內容是"核心經驗的確立"，核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找幾者之間的結合點。本人在覈心經驗確立時存在覈心經驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認爲比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。
活動目標：
1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。
2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的'想法。
重難點：
知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生，並用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備：
故事課件
活動過程:
一、理解故事內容，懂得不亂扔垃圾
(一)分段理解故事
圖片1(狗熊搬新家)
提問：狗熊先生搬到了一新的小區啦，你們覺得這個小區的環境怎麼樣?(環境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢)
小結：小區的環境真乾淨，住在這裏真舒服。
圖片2、3、4、5(狗熊先生亂扔垃圾)
提問1：狗熊先生在吃什麼東西呢?你吃完這些東西后，會怎麼處理這些垃圾呢?(瓶子、骨頭、瓜子殼)
提問2：你們覺得狗熊先生會怎麼處理這些垃圾?
提問3：狗熊先生到底是怎麼做的呢?(看課件)
提問4：狗熊先生亂扔垃圾後，小區的環境發生什麼變化了?
小結：原來亂扔垃圾是不文明的行爲，本來很乾淨整潔的小區環境越來越髒，人們住在裏面感覺不舒服，不開心了。
圖片6(熊貓太太的辦法)
提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓太太非常的苦惱，熊貓太太會想什麼辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢?
(熊貓太太終於想到了一個好辦法，他將……故事結尾
提問：熊貓太太想到的好辦法是什麼呢?她爲什麼要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生?
小結：熊貓太太想到的好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行爲是不對的，所以這個故事的名字叫《一個郵包》。
(二)完整欣賞故事
二、應用遷移--知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。
聽了這個故事後，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會破壞環境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會看到這樣一些現象：
1、圖片1(幼兒在區角操作中紙屑、材料掉在地上;幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上)你看到了該怎麼辦?
2、圖片2(有人亂扔垃圾)：這個人的行爲對嗎?你看到了會怎麼做呢?
3、圖片3(有人隨地吐痰)：這個人的行爲對嗎?該怎麼辦?
4、圖片4(有人在牆壁上亂塗亂畫)，這個人的行爲對嗎?該怎麼辦?
小結：我們家裏、幼兒園裏、周圍其他地方環境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛生亂扔垃圾，我們要提醒他，並且把垃圾撿起來放到垃圾桶裏，這樣，我們居住的環境就會整潔乾淨了。
四、延伸活動：
那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園裏找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎?
