系統複習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。下面小編給大家整理了國中生期會考試的複習計劃，歡迎大家參考!
【國中生期會考試複習計劃】
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到複習過程中去。
(二) 制定的複習計劃
根據學科特點制定出適合自己的切實可行的複習計劃，對後幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。複習更重要的是查漏補缺。
(三) 複習的方法多種多樣
不同的方法也許適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。複習中要文理科交替，因爲文理科交替複習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝製，利於記憶，增強知識在腦海裏的時間性。
(四) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因爲一門學科的知識之間都存在着密切聯繫，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統複習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化複習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統複習
要認識相對集中的複習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放鬆情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統複習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。
【國中生期會考試複習攻略】
[一做就錯型]
學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通
解決此類學生的問題最重要的是要找到癥結。從老師的課堂教學來分析，由於學生接受知識的能力不同，因此老師教學進度較快或者教學內容過難很容易使學生一做就錯。
從學生自身找癥結，可以從以下三種情況分析：1.對於簡單的題掉以輕心，漏題丟分;2.對於中檔題，分析不清楚，似是而非，模棱兩可;3.對於複雜題，自身知識結構和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
[粗心大意型]
你屬於“真粗心”還是“假粗心”?
在學習中，學生常爲成績下降尋找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎?老師指出，粗心分爲“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”屬於“偶然性”發生的錯誤，下次稍加註意即可改正。“假粗心”屬於“經常性”發生的錯誤。“假粗心”的同學雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴密的`邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結構和脈絡掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，並通過心理疏導來徹底杜絕粗心。
[基礎薄弱型]
薄弱在學科上，不要薄弱在心裏
基礎薄弱型的學生很容易通過專業輔導提高成績，此類學生多是因爲沒有掌握前期課程的知識點，導致惡性循環，成績長期處於班級下游。由於這部分學生長時間對取得好成績缺乏信心，缺乏向上的決心，因此針對基礎薄弱型的學生重在“補”心態。
[動力不足型]
從興趣出發，培養持續學習熱情
有一部分學生由於對學習目標不清晰，屬於被動學習，而且基礎知識不牢固，學習上制訂的計劃也無法實現，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統稱爲動力不足型。
[苦學無效型]
學業診斷很重要，找對方法進步快
“苦學無效”困擾着很多中學生，學得累又考不好，使學生對學習產生厭惡感。學習中心老師表示，“苦學無效型”的學生是沒找對適合自己的學習方法，學習缺乏技巧，導致效率較低。只要通過學科診斷，找準學生“苦學無效”的個人癥結所在，並紮實落實老師制訂的個性化方法，這類孩子成績提高更快。
[知識生疏型]
查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧
此類學生一般智商都不低，多是因爲缺乏學習興趣而導致在學習上比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱。因此，這類學生在考試中會出現在考察背誦、記憶等基礎知識的送分題上丟分的現象，缺乏基本知識點之間聯繫能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
[缺少思路型]
培養快速切題能力，拓展發散思維
主要體現在看到試題後不知如何下手，也不知道如何審題，如何運用知識點來解題。往往感覺課堂知識都學會了，但是一考試就懵了。此類學生要在平時加強審題、快速判斷題型和所考察知識點能力的訓練，深入地做一些經典題，培養髮散思維。
[情緒波動型]
由易到難重拾自信，增強自我管理能力
情緒波動型學生一般表現爲兩種情況，一種是考了高分以後，表現出自傲、自滿、激動等情緒狀態;另一種是考了低分以後，表現出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒狀態。情緒波動型學生需要老師多些愛心和耐心，並制訂調整方案，一步步進行糾正。
