義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。下面是小編整理的關於北京幼升小小升中入學政策解讀，希望大家認真閱讀!
北京優質教育資源三年內再擴大新建10所優質校“升級”25所普通校幫扶15所郊區校
“兩三年內城六區新增一批優質學校;支持城六區幫助遠郊區一批學校提升辦學水平;在城近郊區、重點項目和人才引進密集地區新建一批優質學校”，在《北京市教委關於2017年義務教育階段入學工作的意見》(簡稱“2017年義務教育入學意見”)中，新增了加大市級統籌力度的內容表述，和往年相比，這是2017年本市義務教育階段入學政策中的一大顯著變化，這將意味着本市將在以往擴大優質教育資源佈局的基礎上，進一步從市級層面加大統籌力度，促進區域間和區域內資源佈局均衡。
盤活存量，擴大增量，事實上，近三年來，北京市基礎教育綜合改革立足於“辦好人民滿意的教育”，以百姓的“實際獲得感”爲檢驗標準，緊緊圍繞推進公平和提升質量這條主線，打出了系列促進基礎教育公平、優質、均衡發展的組合拳，由此形成了促進義務教育高位、優質、均衡發展的“北京路徑”和具有鮮明首都特色的教育綜合改革“北京理念”，北京基礎教育已然呈現出良性、健康的新生態。
市教委負責人表示，2017年本市將繼續加大市級統籌力度，重點在城近郊區、重點項目和人才引進密集地區佈局，力爭兩三年內，在郊區新建10所優質國小或九年一貫制學校。
“2017年，6個城區將啓動加大對一般學校的精準扶持，每個城區至少選3所普通校和優質學校合併或集團化辦學;兩三年內，在城區新增25所優質國小或九年一貫制學校，把轄區內最薄弱的學校併入優質教育集團或與優質校深度聯盟。”市教委負責人介紹，2017年，城6區還將啓動支持近郊、遠郊區辦學，幫扶15所薄弱校。
對於廣大學生家長來說，這就意味着在東城、西城、海淀等基礎教育傳統高地之外，朝陽、豐臺、通州、大興、昌平等區域也將在較短時間內形成一個個基礎教育高地。未來，在本市基礎教育版圖上，一個個優質教育高地將相繼隆起。家門口都有好學校，家長還用費盡心機託關係去擇校嗎?孩子在家門口就能上好學，這是本市深化基礎教育綜合改革的價值導向和目標，也正在成爲本市教育發展的新常態。
市教委負責人介紹，今後義務教育入學將更多的以學區、集團爲單元，改變以一所學校爲單元的單點模式，在深化基礎教育綜合改革中進一步推進學區化、集團辦學和九年一貫、對口直升等資源管理和入學方式改革，推進首都基礎教育實現全面優質均衡。
【回放】
新建九年一貫制學校、教育集團化、深度聯盟、名校辦分校、城鄉一體化學校、學區制、一校多址、教育集羣……近三年來，北京基礎教育綜合改革堅持以人民爲導向，立足於打造全面、優質、均衡的基礎教育新地圖，通過系列組合拳不僅有效盤活了存量，而且快速提升了增量，擴大了區域優質教育資源的輻射面。
橫向聯手發展優質資源大幅增加
在北京市級統籌推動下，各區立足本區域功能定位，因地制宜，以擴大和重組優質教育資源爲突破，推出了具有鮮明區域特色的“教育新地圖”。
作爲首都功能核心區的東城、西城，在教育優質資源供給的方式上，兩區主要選擇了內部盤活優化結構，擴大優質資源覆蓋，破解擇校難題。
東城區在原有八大學區基礎上，實施六大路徑融通“學有優教”，包括深度聯盟制、建立九年一貫制學校、構建優質教育資源帶、託管制、小班教育、教育信息化等，跨學校、通學段，推進全面優質品牌化。
東城區在深度聯盟校中，創造性地運用“大校年級組制”：將一所優質校與一所薄弱校聯盟結對，實現軟硬件優質資源“大通道”;同時力推“國中雙優建設工程”，即：優質國中(示範高中的`國中部)擴大招生比例，帶動輻射周邊普通國中校，通過實施深度聯盟一體化管理提升普通國中校辦學品質;優先發展國中(“老二類”國中)實施精品特色戰略，通過控制辦學規模、實施小班化教育，優質高中指標到校等措施，快速實現全面優質品牌化。
西城區推出了以街道行政區劃爲基礎的11個學區，有序擴大教育集團規模。通過新增和調整，使教育集團總數達到17個。將長安國小、天寧寺國小等19所普通國小，併入實驗二小、北京國小等11所名校，通過集團化辦學的輻射效應，大幅提升優質學位供給，贏得了學生及家長的認可。
作爲城市功能拓展區的朝陽、海淀、豐臺、石景山，擔負着拓展外向經濟服務、大力發展高端產業的區域功能，對優質教育佈局的需求迫切。
朝陽區根據10大功能區定位優質教育分佈，其中CBD功能區所佈設的優質校達近40所。豐臺、石景山與西城、海淀相鄰，着力在結合帶上布點留生源，把好學校辦到學生家門口。
海淀區提出，中部、南部地區是優質學位增量供給的重點。車道溝國小併入北京理工大附中建一所新的九年一貫制學校;206中學和羣英國小合併爲九年一貫制學校由十一學校承辦，更名爲十一學校一分校;人大附中和十一學校與中部、南部部分學校建立深度聯盟。僅中部和南部地區就增加7000餘個優質學位。
縱向貫通學段九年一貫漸成趨勢
各區域在縱向上打通學段，將優質教育資源連貫佈局，包括建設一體化的九年一貫制學校和推進九年一貫對口直升改革。
國小畢業後直升本校國中，不僅省去了家長們“小升中”選校派位的麻煩，而且由於學校在管理上、文化上的一脈相承，有利於學生很快適應國中生活。
專家分析說，學校接手國小後，能較好地依託中學原有優質資源，發揮示範帶動作用，開展國小部教師的教科研培訓，推進中小銜接的改革。這一改革普遍受到家長們的關注，有不少家長把孩子轉回片區入學，併入優質中學的國小也成爲入學階段學生及家長們的選擇之一。
截至2016年底，東城區新建了33對深度聯盟學校、10所九年一貫制學校、4條教育優質資源帶、4個教育集團，42所首都高校對口支援區內具有體美特色和英語外教的學校。
西城區推出多所優質國中，對口10多所普通國小。從2015年起，有30%畢業生直升對應國中，以後逐年遞增10%，直到2020年。一些學校由於過去片內生源招不夠，大部分學生流向周邊學校，生源不穩定;經過學區劃片調整後，出現了學生“迴流”現象，京籍生源數量迅速上升。西城區劃定學區、擴大組建教育集團的方式受到家長們的認可。
地處海淀的十一學校一分校，超九成國小畢業生直升本校中學部。學校在師資、課程建設上與十一學校實現全面對接，對家長們形成了強大的吸引力，一年級片內學生全部迴流，深受學生和家長歡迎的是獨特的“全科教育”課程體系，滿足了學生髮展的多樣化需求。
北京市教委相關負責人解釋說，九年一貫對口直升的新模式，從近期看，是爲家長提供了中小銜接的“快車道”，豐富了入學選擇，引導學生在家門口“上好學”;從長期看，將會發揮優質學校文化引領作用，激活普通國中辦學的內在活力，提速普通校成長爲新優質校的進程，最終受益的是越來越多的學生。
