《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。下面是小編整理的人教版高中必修三語文課文林黛玉進賈府教學設計，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、培養學生閱讀文學名著的興趣以及聽說讀寫的能力;
2、讓學生深刻理解課文內容，體會本文描寫人物方法的多樣性;
3、在感知《紅樓夢》情境的基礎上，把握人物形象。
【教學要求】
1、運用CAT形象、生動的優點，有效完成教學目標;
2、製作多媒體課件，做到形聲並舉、音畫同步，突出重點，突破難點;
3、避免將多媒體運用變爲黑板演示的電腦屏幕化，要讓學生動起來，體現素質教育的要求。
【教學重點】
1、把握本文描寫人物的特點;
2、理解林黛玉、賈寶玉等主要人物形象。
【教學步驟及過程】
一、導入新課
俗話說：開口不談《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。一部《紅樓夢》不知爲多少讀者所傾倒，特別是近期電視劇《紅樓夢》的播映，更是再現了這部古典名著的無窮魅力。今天，我們一起來賞析其中一段介紹賈府典型環境的精彩情節《林黛玉進賈府》。
(演示文題，播放背景音樂、朗誦及圖像。)
二、作家作品介紹
(演示網上關於曹雪芹和《紅樓夢》的介紹資料)。
三、介紹賈府人物關係
本文主要以林黛玉進賈府爲線索，介紹了賈府一批重要人物，初步展示了賈府這一典型環境的概貌，這節課我們重點分析寶黛主要人物形象。
(演示賈府人物關係圖。)
四、歸納人物描寫的特點
1、在課前閱讀小說的基礎上，完成課後練習一;
2、小說安排人物出場有何特點，爲什麼這樣安排?
特點：先後適宜，說略得當，虛實相生。
優點：突出重點，筆法變化多姿。
五、人物形象分析
1、介紹“木石前盟”的傳說。
2、播放自制MTV《枉凝眉》感知寶黛人物形象。
3、林黛玉的形象分析:
⑴ 演示人物判詞並加以分析：
可嘆停機德，堪稱詠絮才。
玉帶林中掛，金簪雪裏埋。
⑵ 學生找出描寫黛玉的內容，討論黛玉的人物性格;
⑶ 學生髮言分析人物性格;
⑷ 教師提示點撥;
⑸ 播放寫黛玉性格特點的精彩片段;
⑹ 小結林黛玉性格特徵。
外貌 美貌多情，體弱多病
林黛玉
邢夫人留吃晚飯
言行小心謹慎 王夫人房中讓座
賈母賜坐時推讓
小結：聰明靈秀，美貌多情，體弱多病，心態複雜，言行小心謹慎，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被恥笑法”。
4、賈寶玉的形象分析：
⑴ 結合課內外閱讀，學生分析歸納;
⑵ 出場前的側面勾勒;
⑶ 出場後的肖像描寫;
⑷ 兩首《西江月》揭示人物叛逆性格(學生朗讀、理解);
⑸ 小結人物性格。
王夫人：混世魔王
出場前側面勾勒 林 母：頑劣異常
黛 玉：懵懂頑童
賈寶玉
出場後肖像描寫：英俊瀟灑、善良多情
《西江月》二首：封建叛逆，要求自由平等
小結：英俊瀟灑、善良多情，是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想。
5、寶黛人物性格比較：
⑴ 學生找出寶黛初會的情節並加以賞析;
⑵ 結合課外閱讀談性格比較;
相同點：封建判逆，要求自由平等。
不同點：一個小心謹慎(寄人籬下)，一個無所顧忌;一個心事存於內，一個心事發於外。
⑶ 賞析寶黛初會情節片段，加深理解。
六、研究性閱讀訓練
根據上面對人物形象的分析，聯繫小說《紅樓夢》，結合自己的理解，請同學們站在今天中學生的立場上，談對主要人物的理解(選其中一人)，寫一篇300字左右的短文(要求學生課外完成)。
【評點】
葉聖陶有句名言：教是爲了達到不需要教。教師的`作用在於指導學生學會思考，學會研究，在研究中發現新知，注重創新精神和實踐能力的培養，這個教學設計在如下方面表現出創新：
第一，教學理念創新。這個課型設計改變了以往教學設計中只注重的是知識傳授，忽視能力培養的不良傾向，樹立前瞻的教育理念，敢於突破陳規，體現新時期語文教學的創新思路，以學生爲主體，開展探究性學習，培養聽、說、讀、寫的能力，真正體現素質教育的要求。
第二，課型設計創新。這個課型設計不光是教學生《林黛玉進賈府》的課文理解，而是把課文放置在《紅樓夢》這個大的空間中，開拓學生視野，讓學生學會從整體和宏觀的角度來高屋建瓴式地把握全局，充分運用現代教育手段，挖掘古典名著的時代內涵，最終達到快捷、精確、有效的學習目的。
第三，思路設計創新。這個課型設計着眼於學生閱讀能力的培養教學，重視培養學生的獨立認識、理解、鑑別能力，有計劃、有步驟地引導學生積累語言材料，並加以歸納整理、比較分析。整體比較閱讀文章，把握人物個性，是瞭解課文精髓的重要手段，也是培養學生智力，發展學生多向思維的重要途徑。
