《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》爲其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作於抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的鬥爭精神。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級《黃河頌》教學設計，歡迎大家閱讀。
一、教學目標：
1. 瞭解《黃河大合唱》的創作背景和其他相關內容。
2. 反覆朗誦並理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。
二、基礎知識：
魄：魄力、魂魄、失魂落魄
障：障礙、障蔽、屏障
哺：哺育、哺養、哺乳動物
三、教材分析：
1.教材特點：
《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》爲其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作於抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的鬥爭精神。
作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，“啊!黃河”在詩中反覆出現，讚美了雄奇壯麗的黃河，歌頌了中華民族晚清的奮鬥精神，激發了強烈的`愛國主義情懷，即使在今天也有很強的現實意義。
2.教學重點：
有感情地朗誦這首歌詞。
3.教學難點：
反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。
4.教學突破點：
tt合作，與音樂學科整合。
教法設計：
1.播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調動學生。
2.學生們把預習所查資料展出並彙報交流。
3. 整體感知課文。梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，並能概括大意。
4.再組織學生欣賞並演唱《保衛黃河》並討論：
爲什麼保衛黃河就是保衛國家?目標是爲了更深入地理解課文《黃河頌》。
板書設計：
英雄氣魄
英雄故事
黃河頌 英雄體魄
英雄兒女
資料索引與精華：
比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結合效果更好。欣賞優美動聽的音樂，得到充分的藝術享受。
