人教版四年級下冊語文《小珊迪》教學設計
《小珊迪》課文就是迪安·斯坦雷(英國)根據他親身經歷的一個真實故事而寫成的。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文《小珊迪》教學設計,大家一起來看看吧。
教學要求:
1、學習小珊迪誠實、善良的品質。
2、繼續練習給課文分段,學習歸納段落大意的方法。
3、學會本課生字,讀懂重點句。
4、練習複述課文。
教學重點、難點:
瞭解小珊迪的美好品質,學習歸納段意。
教學過程:
第一課時
一、導入新課。
英國有個城市叫愛丁堡,那裏有個男孩叫小珊迪。(板書課題)他是個怎樣的孩子呢?學了這課後,我們就會知道了。
二、初讀課文。
自讀課文,要求讀準字音,畫出時間、地點、人物,想想課文主要講了一個什麼故事?
三、指名讀課文,注意糾正字音。
四、練習給課文分段。
1、默讀全文,標出自然段。
2、討論:課文中講的是什麼事?開始怎樣?後來怎樣?結果怎樣?
3、根據事情的發展順序給課文分段。
五、講讀第一段。
1、指名讀。
2、小珊迪是什麼樣子的呢?他爲什麼要賣火柴?邊讀邊理解句子,有感情朗讀。
3、小珊迪是怎樣請求“我”買火柴的?請求了幾次?理解“乞求”,說明生活的辛酸。
4、“糾纏”是什麼意思?本課指什麼?
5、小珊迪拿了一先令很久不回來,“我”是怎樣想的?“斷定他不是那種人”中的“那種人”是什麼樣的人?我根據什麼斷定小珊迪不是那種人?
6、練習朗讀第一段。
六、講讀第二段。
1、小珊迪在什麼情況下被撞倒的'?
2、小珊迪被軋斷雙腿,受了重傷,需要用錢,而他仍不忘叫弟弟給“我”送找回的零錢,從中可以看出他是個怎樣的孩子?
3、我跟小利比來看望珊迪,他躺在牀上,心裏最掛念的是誰?從中可以看出小珊迪是個怎樣的孩子?
4、當我答應永遠照顧小利比時,珊迪的表情怎樣,說明了什麼?
5、分角色,有感情地朗讀課文。
七、講讀第三段。
1、指名讀第三段。
2、“誰讀了這個故事不受感動呢?”是什麼樣意思?換個說法怎麼說?
3、討論讀後最受感動的是什麼?
第二課時
一、練習歸納段落大意。
1、以第一段爲例指導。
(1)指名說第一段講了哪些內容。
(2)把主要內容找出來,合併在一起,連成句子說一說。
(3)小結:這就是第一段的主要內容,也就是這段的段落大意。
2、練習歸納第二段段意。
3、練習歸納第三段段意。
(1)第三段只有兩句話,其中哪一句是主要的?
(2)小結:第二句就是這一段的段落大意。選擇重點句也是歸納段意的一種方法。
4、指名說三段的段意。
二、複述課文。
1、說出故事的主要內容,不太主要的可少講一點。
2、用自己的話說,不要背課文。
3、儘量用課文中的好句子。
4、同桌交流複述。
5、指名複述,同學評議。
三、學習生字。
1、檢查生字讀音。
2、引導學生分析識記字形。
四、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語,每個抄寫兩遍。
板書設計:
賣火柴
換零錢 貧窮不貪錢 誠實
還零錢
21小珊迪 掛念弟弟 臨死關心別人 善良
注目致謝
揭露資本主義制度的罪惡
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