⒈校園是我家，清潔靠大家
⒉綠來自您手，美來自我心
⒊愛惜生命之源，“關”住點點滴滴
⒋最後離開莫忘掉，關門關窗關電源
⒌垃圾不落地，校園更美麗
⒍手下留情花自香，腳下留意草如茵
⒎崇尚綠色消費，打造精彩生活
⒏上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕
⒐教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序
校園衛生溫馨提示語 [篇2]
1.走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
2.排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
3.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
4.珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
5.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
6.不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右遊，要講文明靠 右走。
7.小草微微笑，請你繞一繞。
8.注意了，每個人都看見你在這裏的一舉一動。
校園衛生溫馨提示語 [篇3]
停止您的一小步，校園文明一大步。
微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
我也是生命，請腳下留情。 我也有生命，我們一同長。 學校是個家，人人愛護它。
學校是我家，清潔靠大家，牆壁穿新衣。請你要珍惜。
有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。 珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。 爭做環保衛士，共建綠色校園。
只要人人都獻出一份愛心,世界將多麼美好走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
校園衛生溫馨提示語 [篇4]
1. 綠色象徵生命，珍惜生命。
2. 爲了校園的綠色，請愛護花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請勿打擾。
5. 小草含羞笑，請您勿打擾。
6. 我在和你一同成長。
7. 我也是生命，請腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請你足留情。
12. 爭做環保衛士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無須紙化點綴。
天天環保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學校是我家，清潔靠大家，牆壁穿新衣。請你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學的你真好，健康的你真棒。
8. 學校是個家，人人愛護它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊淨土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
12.排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右遊，要講文明靠 右走。
17.小草微微笑，請你繞一繞。
18.注意了，每個人都看見你在這裏的一舉一動。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）
20.請你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來擦掉。
22.微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片雲彩。我動一動手，不留下任何紙屑
24. 綠色象徵生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請您勿打擾。
26.只要人人都獻出一份愛心,世界將多麼美好
１、（學校門口外）請蹲下來跟孩子說話——這不只是對家長、老師提出的要求，還是對社會上其他成員提出的希望。“蹲下來”從表面上看是“肢體的蹲下”，實際上是在提示“心靈的蹲下”，即啓示人們：要從心底裏、從靈魂深處尊重孩子。
２、（校園裏醒目的地方）春風緣自二月，文明始於你我——這是針對有的學生說髒話等現象提出的。講“文明”就像二月的“春風”，給你我他帶來春天的美麗、美麗的春天。她啓示你：“爲這‘美麗’做出自己的努力吧”。#url#
３、（責任區）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對有的學生收拾垃圾時，垃圾掉到別人的責任區也不撿起來的現象擬寫的；後者是針對有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現象提出的。話裏滲透着柔情與哲理，誰看了都會覺得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學樓內）聰明的人過的是寧靜的生活——這是針對有的學生在教學樓內打鬧、喧譁而提出的。不着“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示着：“愚蠢的人過的是不寧靜的生活”！那麼，你願意成爲“愚蠢”的人嗎？此語於詼諧之中蘊涵着深刻的道理。
５、（閱覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報刊，留下人生遺憾——這是防止個別學生從閱覽室裏拿走報刊而寫的.提示。帶走報刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對個別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學生的現象而寫的。 這些名人代指“將來的學生”。這樣的提示語讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
７、（學校餐廳）一粥一飯當思來之不易 ——這是針對有的學生亂倒飯菜，不珍惜勞動果實而提示的。
８、（衛生間）來也匆匆，去也沖沖——這是針對有的學生便後不沖洗便池而寫的。疊音押韻，朗朗上口；詼諧雙關，風趣蘊藉。只要瞟一眼，就不會忘記。 來自[子欲語]轉載請註明 #url#
得體的“校園提示語”，不僅給學校管理增強活力，而且還能給校園增添濃郁的人文氣息。下面讓我們一同來感受她的無窮魅力。
1. 綠色象徵生命，珍惜生命。
2. 爲了校園的綠色，請愛護花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請勿打擾。
5. 小草含羞笑，請您勿打擾。
6. 我在和你一同成長。
7. 我也是生命，請腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請你足留情。
12. 爭做環保衛士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無須紙化點綴。
天天環保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學校是我家，清潔靠大家，牆壁穿新衣。請你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學的你真好，健康的你真棒。
8. 學校是個家，人人愛護它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊淨土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
12.排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右遊，要講文明靠
右走。
17.小草微微笑，請你繞一繞。
18.注意了，每個人都看見你在這裏的一舉一動。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）
20.請你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來擦掉。
22.微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片雲彩。我動一動手，不留下任何紙屑
24. 綠色象徵生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請您勿打擾。
26.只要人人都獻出一份愛心,世界將多麼美好
１、（學校門口外）請蹲下來跟孩子說話——這不只是對家長、老師提出的要求，還是對社會上其他成員提出的希望。“蹲下來”從表面上看是“肢體的蹲下”，實際上是在提示“心靈的蹲下”，即啓示人們：要從心底裏、從靈魂深處尊重孩子。
２、（校園裏醒目的地方）春風緣自二月，文明始於你我——這是針對有的學生說髒話等現象提出的。講“文明”就像二月的“春風”，給你我他帶來春天的美麗、美麗的春天。她啓示你：“爲這‘美麗’做出自己的努力吧”。#url#
３、（責任區）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對有的學生收拾垃圾時，垃圾掉到別人的責任區也不撿起來的現象擬寫的；後者是針對有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現象提出的。話裏滲透着柔情與哲理，誰看了都會覺得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學樓內）聰明的人過的是寧靜的生活——這是針對有的學生在教學樓內打鬧、喧譁而提出的。不着“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示着：“愚蠢的人過的是不寧靜的生活”！那麼，你願意成爲“愚蠢”的人嗎？此語於詼諧之中蘊涵着深刻的道理。
５、（閱覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報刊，留下人生遺憾——這是防止個別學生從閱覽室裏拿走報刊而寫的提示。帶走報刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對個別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學生的現象而寫的。 這些名人代指“將來的學生”。這樣的提示語讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
７、（學校餐廳）一粥一飯當思來之不易 ——這是針對有的學生亂倒飯菜，不珍惜勞動果實而提示的。
８、（衛生間）來也匆匆，去也沖沖——這是針對有的學生便後不沖洗便池而寫的。疊音押韻，朗朗上口；詼諧雙關，風趣蘊藉。只要瞟一眼，就不會忘記。
