網絡語言是人們在網絡交流中所用的語言，這種語言通常以屏幕文字、音頻及視頻等形式進行相互間的傳遞和溝通，它是藉助於電腦來進行交際的語言，與傳統的交際語言有很大的不同。目前，網絡上許多不合語言規範的現象層出不窮，而且由一義多詞造成的語言浪費和語言混亂更是屢見不鮮，網絡語言正衝擊着漢語言文字的規範化工作，對語言文字的規範化產生了不可忽視的影響。網絡語言現狀令人擔憂，網絡用語的規範與引導，已經成爲擺在人們面前亟待解決的問題。
一、 網絡語言的組成情況
我國自1990年大力發展網絡研究和應用後，由活動在網絡虛擬空間，具有自主、開放、包容、多樣和創新特點的網民逐漸創造和形成了中國的網絡語言。
我們在感受其帶來新鮮、個性的同時，也能夠深刻地感受到網絡語言對傳統語言文字帶來的衝擊。縱觀網絡語言的方方面面，其組成大致可分爲以下四種情形：
1.漢語諧音詞語，由漢語諧音構成。如，“童鞋”(同學)“醬紫”(這樣子)“竹葉”(主頁)“偶”(我)等等。
2.新造詞語。由漢字構成的新詞。新造詞語爲網絡語言中最有創造力的部分，也可算是最傳神的部分。如，“美眉”(美女、妹妹)” “東東”(東西)等等。
3.數字諧音詞語。用數字諧音來表達意思。如，“201314”(愛你一生一世)“7456”(氣死我了)“9494”(就是就是)“596”(我走了)等等。
4.縮略詞語。將字母縮略拼寫成爲新詞。如，“mm”(妹妹)“jj”(姐姐)“gg”(哥哥)等等。
這些詞的新義和新用法，折射出網絡時代豐富多彩的社會生活圖景，卻也是對傳統語言的一種挑戰。現在網絡用語已經走下網絡平臺，走進了現實生活，學生作文裏也時常出現網絡用語，此類詞語讓老師們常常不得不“皺起眉頭猜測”，他們爲學生的用語規範感到擔憂，這也無疑是學校語言文字工作中的問題和困難。
二、如何正確引導學生規範使用網絡語言
1.引導學生使用規範用語，正確對待網絡語言。
首先，要從思想上解決學生濫用網絡語言的問題。受網絡語言衝擊最大的是學校，對於規範語言文字學校責無旁貸，學生的好奇心理、攀比心理、顯示自我的心理會使一部分學生把網絡語言當作一種個性，一種炫耀自己的資本。我們要讓學生明白，不規範的語言表達會給我們的語言學習帶來負面的影響，學不好自己母語的學生沒什麼可炫耀的.。教師應引導學生認識到那些不規範的語言表達形式會造成正處於語言學習階段的學生對語言的感悟力和運用能力的下降，不可盲目模仿。同時，要教給學生們正確的語言使用方法和規則，培養學生們熱愛祖國語言文字的熱情。
其次，幫助學生運用辯證的眼光來看待語言的發展。因爲語言在一定程度上反映了社會現實，它是變化的、發展的，那些能經得起時間的考驗，充滿活力的新生語言如果得到了社會的認可，而且對社會產生積極影響的話，我們也應該去接受它，畢竟它在一定程度上是我們這個信息化網絡時代的反映，我們可以充分享受那些通俗易懂、詼諧生動的網絡新生語言帶給我們的愉悅。但同時要去粗取精、去僞存真，保持語言文字特有的規範性，但這種規範性是存有彈性的，並不是僵固不變的，不是僵死的規範。
2.依據《國家通用語言文字法》宣傳，營造規範的網絡語言大環境。
網絡語言已真切地走進了我們的生活，同時也無可避免地走進了教育教學工作中。社會發展越快越迅猛，語言就會不斷被豐富被更新，它進入人們的生活需要一個逐步被接受的過程。因此，對網絡語言，寬容比扼殺更加重要。2001年頒佈的《國家通用語言文字法》已實施多年，如果全社會都來宣傳、貫徹、執行這一法規，對於規範社會用語，很多問題就會迎刃而解了。
網絡語言已真切地走進了我們的生活，我們應該用公正、客觀、發展的眼光來看待網絡語言的影響，既不能一棍子打死，也不能不加甄別全部拿來。只要能積極引導，趨利避害，網絡語言對於漢語言的發展肯定是有利的。我們應規範網絡語言，讓語言變得更加絢麗多彩。
