無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家整理的作文的評語，歡迎閱讀與收藏。
作文的評語1
1、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
2、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
3、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
5、心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
6、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
7、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
8、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
9、選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。
10、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
11、文章語言生動豐富，可讀性強。
12、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
13、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。
14、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
15、詳略安排不當，主次不夠分明。
16、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
17、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
18、語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領， 文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。 作文開頭：
19、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
20、前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
21、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
22、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認爲呢？……”
23、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
24、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
25、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
26、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。 事理：1.反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
27、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
28、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
29、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
30、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
31、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
32、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
33、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。
34、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
35、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
36、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
37、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
38、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。 2、開頭簡明扼要
39、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
40、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
41、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
42、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫
作文的評語2
全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融
文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在
通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手
作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺
事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分
本文以…爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣
全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
全文通俗易懂，趣味性強。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體
文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
文章前後連貫，形成完整的形象。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。
詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界
音樂是美的，而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃
本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
作文的評語3
1、細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因爲你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我爲有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好
而幸福的。
3、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啓迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啓迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
5、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於一試’，讓我們一起努力吧！
6、XX同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。儘管××同學有着這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成爲一名好學生的，你說是嗎？”
7、××同學，你知道嗎？老師爲你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人
應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。
8、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真爲司令真爲兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。
9、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因爲經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危爲安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
10、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裏行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
11． 無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。
構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
13． 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
14． 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。
15． 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
16． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17．作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
18． 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
19．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世
事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
作文的評語4
一、全面分析，評價有的放矢
作文是學生思想情感和語言文字表達能力的綜合體現。作文評語要首先從內容的角度指出文章是否寫出真情實感，哪方面觀察得仔細，哪些材料選擇得既有意義又有趣，哪部分思路開闊，想象豐富，從而引導學生懂得什麼是值得寫的，什麼是不值得寫的，解決“寫什麼”的問題。但同樣的材料，不同的同學因遣詞造句、佈局謀篇的能力不同，也會顯出高低之分。很難想象，面對一篇言之有物，情真意切而語病甚多，結構散亂的作文，教師會只肯定其優點，而對其不足視而不見，評語中隻字不提。教師對學生語言表達上的任何一次微小的忽略，在學生那裏都可能被誤認爲是教師的默許甚至肯定。因此，作文評語既要從學生的實際出發，不提出過高的要求，也不放過該警惕的錯誤，使學生的作文從一開始就努力做到文質兼美。如果說課堂作文講評註重的應是全班作文中帶有共性的問題，那麼，作文本上的作文評語就應多抓一些個性的問題，根據每個學生、每篇文章的具體情況，提出具體的意見。這樣纔能有的放矢，讓所有的學生都有所收穫。
二、明確標準，突出訓練重點
一篇作文在表情達意、用詞造句等方面的好壞是有一定標準的，但這個標準可以因訓練目的不同而靈活掌握。如看圖寫話練習，只要學生把圖中主要的意思寫出來了，順序清楚，語句通順；寫一個人，能寫出他在外貌、語言、動作、心理上的基本特點；寫一處景物，能寫出它的特色，就可以算作好文章。同樣，寫一次活動，能把主要過程記下來；寫一個場面，能把主要情景寫出來；寫記敘文，時間、地點、人物、事件都很完整；寫說明文，說明順序清楚，說明對象描述準確；寫日記、書信格式正確，真實可信??都應給予鼓勵和肯定。
下面是一位教師給學生作文《第一次做飯》寫的一段評語：“第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因爲經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危爲安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多，卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”這段評語從這次作文的訓練重點出發，着眼於所評作文是否圓滿地完成了寫作要求，如
做飯過程是否完整，順序是否清晰，標題中的“第一次”是否充分體現出來了??這樣，就使學生了解了自己的文章在哪些方面達到了老師提出的訓練目標，哪些方面沒有達到，從而明確進一步努力的方向。
三、選擇角度，評價因文而異
一篇作文的優點或缺點在作文要素的各個方面表現是不均衡的，作文評語從什麼角度入手，關係到對學生作文的評價問題。因爲一篇作文，尤其是一篇優秀作文，其優秀之處往往不只一處，這就要求教師寫評語時能選擇恰當的角度，抓住文章的突出之處，多給予表揚鼓勵。
例如《我的表弟》一文的評語：“彬彬可真是當之無愧的‘小精靈’呀！瞧他那飽滿的天庭下烏黑的大眼睛，瞧他趁人不備乾的那些‘壞事’，瞧他捱打告饒時甜甜的嘴巴，瞧他吃飯時與‘小夥伴’們有福同享的‘慷慨’，瞧他以外婆的絕招‘反擊’外婆時的狡猾，無不透着淘氣、頑皮和聰明。文章在記敘外婆‘哄’彬彬愛惜糧食的過程中，從語言、動作、表情、外貌等多方面選取細節，按照一個４歲男孩的特點，生動地做了刻畫，使彬彬活生生一個小精靈躍然紙上。雖然他還不懂事，但卻很可愛。”再看作文《童年趣事》的評語：“如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。‘我是司令你是兵’的遊戲換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種方式體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真爲司令真爲兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎陳瑩同學描寫的活潑”。同是寫人的作文，前一篇作文側重寫彬彬的真實活動，後一篇作文側重寫兩個孩子的真實想象。作文評語的角度也有所不同，前一篇評語着重評人物描寫的是否生動，後者着重評作者獨特的體驗和想象。
四、立足對象，語氣因人而異
作文評語的接受對象是學生，學生能否樂於接受並受到啓示，是檢驗教師評語是否有效的尺度。學生的年齡、心理、性別、經歷不同，寫出的文章也會風格各異，這就需要教師變換語氣，寫出能讓學生心服口服的評語來，這樣才能充分發揮作文評語的指導作用。好的作文評語也該是一段短小精悍的文字，讓學生有所收穫，與學生有所溝通，互相理解，同時又賞心悅目。那種生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆準的評語只能引起學生的厭倦和反感。
實踐證明，恰當的作文評語，準確合理的評價，對學生作文水平的提高起着至關重要的作用。而且對於正在經歷識字、學詞、讀文這些語文學習初始階段的國小生來說，這種作用顯得尤爲重要。所以，教師在寫作文評語時必須認真思考，充分發揮評語的指導、教育作用。
作文的評語5
1.瑩你一直爲能早日加入少先隊而不懈努力，現在如願以償了，祝賀你!尊師愛校，上進心強的你，默默地爲班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以後專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的小班幹。恆活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，願意爲班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業，所以老師有時不那麼喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛生，做將人見人愛好學生。
2.齡羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，爲能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動。可是學習上由於欠自覺，作業不認真，所以成績不穩定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發言，將成爲一名優秀學生。烽尊師守紀，愛勞動的你默默地爲班集體做事，爲此感謝你。你愛學習，學習上經過努力，有了進步。如果你認真書寫，能寫出一手好字。希望今後按時完成作業，不偷懶，爭取更好的成績。
3.彬一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什麼本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業，又說謊，所以成績不穩定。希望尊重老師熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，爲自己爭一口氣，也爲班集體爭光。婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經過自己的努力，有進步。可是你不愛動腦筋，爲求快，書寫不如以前工整。希望你以後認真按時完成作業，按時上學，爭當一名優秀的少先隊員。
4. 《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對學生的關愛;同時,該生情節描繪相當細緻,尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫺熟,整篇文章讀來感覺行雲流水一氣呵成,人物刻畫也栩栩如生.最值得稱讚還是文章的標題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
5.作者文思敏捷想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業有關,而作者選材獨特,以成爲一陣風爲主題,描述了春夏秋冬四個不同季節風的不同作用,結尾更是表達了作者夢想成爲風的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
6. 《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調他夢想成爲一滴既可愛又活潑又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致,尤其作者聯繫實際情繫四川的高尚人格與水的品格招相呼應,給文章增色不少.
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8. 《溫暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢羣體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
9. 《希望》該生以家庭生活爲題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因爲爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及裏由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。
10. 《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個!該文作者便以簡練質樸的筆調爲我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字裏行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要爲實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對於一個二年級的學生來說實在難能可貴。
11. 《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。爲什麼這麼說呢?因爲作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什麼?作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現實，很自然的過度到下文：長大後希望怎麼樣。因此，全文條理清晰語言流暢，很是不錯。
12. 《溫暖》該生勤於觀察善於思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平;作爲閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對於二年級的學生來說是非常了不起的。
13. 《校園是我溫暖的家》該文內容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善於想象，能夠以溫暖爲主題，從家庭聯想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。
14. 《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善於觀察,勤于思考,截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作爲文章主線，大膽的展開思考嫺熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級國小生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
15. 《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，並很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論;表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。
作文的評語6
1. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
3. 文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
5. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
7. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
8. 看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
10. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
11. 虔誠的禮讚，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
12. 許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動.彷彿就在那激烈的賽場上.你愛國心強,要不小小年紀的你,怎麼能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播暱 你觀察仔細,你把那扣人心絃的場面清楚地躍然文中.
13、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
14、比喻貼切,用詞生動。
15、前後資料關聯不夠緊密，部分資料過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
16、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
17、透過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
18、文章邊敘事邊抒情。
19、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
20、重點突出，詳略得當，資料具體。
21、對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
22、本文語言雖然並不華麗,但卻極爲準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味超多采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長
23、文章的"讀"與"感"聯繫緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感
24、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實搞笑，寫得入情入理
25、通篇文章語調簡單幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手
26、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
27、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
28、作者對…觀察仔細,描述細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應
29、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
30、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能持續住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
31、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有必須的普遍性。
32、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
33、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好
34、重點突出，中心明確，立意鮮明。
35、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
36、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
37、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
38、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻擬人等手法
39、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
40、對於景色的描述，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
作文的評語7
1、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
2、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
3、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
4、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……
5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
7、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
8、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
9、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。
10、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。
11、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
12、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。
13、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
14、錯別字一定要認真訂正，並好好教育，這是最基本的……
15、比喻貼切，用詞生動。
16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？
17、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
18、批評式：例如：此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
19、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
20、你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
21、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
22、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
23、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
24、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
25、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
26、作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
27、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？謝謝你。
28、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩？爲什麼？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什麼？
29、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
30、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
31、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
32、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
33、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
34、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
35、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
36、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。
37、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
作文的評語8
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
2、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
3、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
4、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。
5、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
7、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
8、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
9、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
10、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
12、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
13、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
14、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
15、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
16、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。（）
17、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。
19、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
20、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
21、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
22、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
23、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
24、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
25、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
作文的評語9
1.想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧
2.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢
3.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀後能從中受到教育
4.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手
5.雖爲一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題`
6.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力
7.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息
8.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊
9.本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確
10.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫 真實,體現出作者良好的語言駕馭能力
11.這篇短文的特點可概括爲親切,溫馨,雋永
12.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力
13.文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前
14.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑
15.你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感
16.文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益
17.主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心
18.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛
20.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處
21.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀後令人身心愉悅,舒暢
22.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強
23.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮
24.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻這是文章成功的一大要素
25.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理
26.本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,敘述時井然有序
27.對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味
28.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進
29.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊
30.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作
31.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神
32.文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
33.通過仔細觀察,採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣
34.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
35.簡單交待時間,地點和結果…
36.語言簡練,規範,開篇吸引人
37.…以…開頭,較有新意前因後果娓娓道來
38.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
39.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
40.開頭直奔主題,也是一種寫法
41.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
42.反問句開頭,吸引讀者
43.開頭直奔主題,讓人一目瞭然
44.開頭點題,用詞很吸引人
45.,場面和氣氛描寫爲文章增色不少;
46.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
47.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
48.情境描寫調動起懸念;
49.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
50.簡要敘述前因,進行鋪墊
51.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
52.將…改成…更合適些,
53.自然承上啓下,細節描寫突出人物品質,令人感動
54.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
55.擬人化語言使文章更顯得生動活潑
56.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
57.用了列數字,舉例子的方法,很形象
58.過渡自然,每一段交待得很清楚
59.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動
作文的評語10
1. 有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2. 抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因爲"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔爲什麼有"三瓣嘴"的猜想。
3. 抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4. 注意用詞準確，儘量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股後面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5. 小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學會兩點：
6. 一是要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什麼樣子的，全身的毛是什麼顏色的`。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什麼樣子的。觀察好了，就把觀察的內容按順序先練習說一說，然後寫下來。
7. 二要學會抓動物的特點。動物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的鬍鬚，還有四隻會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
8. 寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什麼樣的，形狀顏色是怎樣的;然後再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
9. 描寫小動物外貌側重於靜態描寫，而描寫小動物活動情況，側重於動態描寫。按照從靜態到動態有條理有層次地觀察和描寫。
10. 不過寫動物時要注意以下三點：首先要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側重寫小動物的外形，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
11. 其次，要細緻描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
12. 再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什麼，後說什麼，再說什麼。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯繫。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
13. 這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因爲作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。
14. 描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然後依次描寫了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑裏透黃的毛色和不斷撓着的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。
15. 作者筆鋒一轉，寫了小猴吃麪包的情景。作者扔給它一塊麪包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看着我，最後纔是“狼吞虎嚥地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。
16. 這隻獅子狗一身白的發光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
17. 描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什麼樣的，形狀特點顏色是什麼樣的。如下面寫小狗一段的話：
18. 這篇習作是一位僅上一年級的國小生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
19. 作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字裏行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
20. 表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
作文的評語11
1、你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含着無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
2、本文以…爲線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強
3、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中爲文章增添了不少情趣
4、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
5、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失爲一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
6、文章以…爲結尾,言簡意賅,其味無窮
7、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人
8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
10、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
12、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
14、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
15、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
17、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊
18、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
19、抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
20、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
21、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!
22、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
23、讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
24、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
25、傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
26、“ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
27、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
28、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。 虔誠的禮讚，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
29、許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動彷彿就在那激烈的賽場上你愛國心強,要不小小年紀的你,怎麼能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播暱 你觀察仔細,你把那扣人心絃的場面清楚地躍然文中
30、你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來老師爲有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓
31、你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風更好什麼時間也跟你學一招再學幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的
作文的評語12
1.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟着你，給你的作文蒙上了一層陰影。我爲你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎?
2.張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”
3.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長爲一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因爲太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
4.家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於一試’，讓我們一起努力吧!
5.李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。儘管XX同學有着這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物包括人。其實XX同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等學生作文精彩評語學生作文精彩評語。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成爲一名好學生的，你說是嗎?”
同學，你知道嗎?老師爲你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。
7.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是衆多考生無法望其項背的”，
8.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真爲司令真爲兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。
9.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因爲經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危爲安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
10.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裏行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
11.沈思同學在給姑媽的這封信裏，記敘了家裏發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎麼也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那麼請你在心裏給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”
12.你秋遊時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
13.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
14.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，爲新的一天增添新綠……”
15.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，爲你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
作文的評語13
1、《逝者如斯》
評語：古往今來，多少文人墨客慨嘆時間，時間是永恆的，對時間的思考也是永恆的。通過此篇文章，可以看出作者感覺的細膩，這種細膩源於對生活細緻的觀察和體會。作者的語言如涓涓細水，意到筆隨，讀來別有一番風味。只是對於她們這個年齡，這樣的文筆感覺過於成熟了一些。
2、《讓自己快樂》
評語：的確，只有擁有平和、積極、健康的心態才能快樂一生。林肯擁有這樣的心態，他相信自己相信未來，他成功了，成爲美國歷史上最偉大的總統之一;勞合喬治擁有這樣的心態，他不會讓過去成爲自己的絆腳石，他總是在關身後的門，他總是重新開始，他總是壯志滿懷，氣宇軒昂;馬拉多納曾經一度征服整個世界，但之後他缺乏平和、積極、健康的心態，他墮落了。作者正反對比，充分有力的論證了只有擁有平和、積極、健康的心態才能快樂一生的觀點，全文語言通暢，過渡自然，讀罷的確讓人快樂。
3、《水仙花》
評語：這是一篇寫景狀物的散文，寫這一類的文章最重要的一點是抓住景物的特徵，只有抓住景物的特徵，用準確的語言表達出來，才能給讀者留下鮮明深刻的印象。作者抓住水仙花清麗、優雅、纏綿、幽怨的特點，用細膩準確的語言進行描寫，字裏行間透漏出作者對水仙花無比的深情，所有這些都在於作者對水仙花細緻的觀察，在於作者對生活無比的熱愛。文章最後告訴我們一個關於水仙花的美麗傳說，悽美異常，神話和全文自然的結合，的確使人感到溫馨與和諧。
評語：真佩服作者的膽量，小小年紀就敢寫這麼大的題目，真是後生可畏。客觀地說，鑑賞藝術手法，要比鑑賞思想內容難得多。作者敢於迎難而上，從影片的色彩，武打的設計，畫面的處理，演員的挑選幾個方面進行的獨到的分析，儘管顯得有些稚嫩，但不失一次成功的嘗試。就衝這一點，難道不是一個“英雄”嗎?
5、《捕捉陽光》
評語：本文其實在談如何面對人生的問題，作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折，如何來面對生活?是在生活的霧中迷失方向，還是採擷那一縷陽光?這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒有什麼能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語言給予我們深思，可算得上一篇美文。
6、《瘋狂?無奈?悲哀》
評語：好的文章在於真情實感。讀完這篇文章我被作者的執著感動，作者的瘋狂，作者的無奈，作者的悲哀都深深扎痛了我的心，我很難給她一個很好的解釋，因爲對於她來說，再充分的理由也是藉口，作者道出的不僅是許多中學生文學愛好者的心聲，也是我們從事語文教學的老師的心聲。她所道出的悲哀在某種意義上是我國現行教育制度的悲哀。本文勝在情真。
7、《韓憑氏妻新編》
評語：《搜神計》中的《韓憑夫婦》寫宋康王見韓憑妻何氏美麗，奪爲己有，夫婦不甘屈服，雙雙自殺。死後二人墓中長出大樹，根相交而枝相錯，又有一對鴛鴦棲於樹上，悲鳴不已。這故事控訴了統治者的殘暴，歌頌了韓憑夫婦對愛情的忠貞。結尾是一個民間故事中常見的詩意的幻想，後世“梁山伯與祝英臺”故事的結尾可能受其影響。這種幻想是美麗而又軟弱的。本文的作者不滿足於這種軟弱的美麗，爲什麼總讓美好的事物毀滅呢?於是作者對結尾進行了大膽的改動，成了一個喜劇。這種改動更能代表弱者的願望，更具有戰鬥性。儘管韓憑夫婦仍然依靠神仙的幫助，但這何嘗不是韓憑夫婦愛情的力量呀!作者的文言筆法，雖顯得稚嫩，但從中可以窺出較高的古文功底，不失爲成功的嘗試。
8、《沒有規矩不成方圓》
評語：初看這篇文章在立意方面沒有什麼出奇之處，但我相信這篇文章如果在考試中肯定會得到客觀的分數，本文勝在哪裏呢?我們看文章的內容，從文中可以感覺道作者佔有材料的豐富性，豐富的材料，並不是毫無章法得堆砌在一起，作者由著名演員成方圓談起，成功的吸引了讀者的眼睛，然後作者按照中外古今的順序或陳述或引用，所引材料非常適合於中心，敘述語言通暢明白，一目瞭然。就衝這一點，這已經是一篇相當成功的議論文了。文章最後提到我們已經加入了世貿組織，加入它就意味着要遵守它的規則，在作者看來，最重要的規則就是“誠信”，這豈止是世貿獨有的規則，做人的最重要的規則難道不是“誠信”嗎?這難道不是本文立意的出奇之處嗎?
9、《適時之梅皆爲佳梅》
評語：“心態適應環境，便成就一番天然的美麗”多麼富有哲理的論斷。作者認爲陸游的“苦梅”，毛主席的“俏梅”，都是天然的美麗，它們美在和諧美在天然，蘇軾美在豪放，李清照美在悽清，李白美在狂放，李商隱美在失意，所有這些都美在“心態對環境的適應”。既然這樣，那麼新時代青年應該持一種什麼什麼樣的心態呢?文末給了明確的回答。這篇文章，作者構思精巧，立意深刻，語言通暢，文采出衆，這些優點難道不是小作者良好的心態決定的嗎?
作文的評語14
1) 本文的作者很會想。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恆心的重要，聯繫自己自己的生活學習實際，進一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恆，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功的道理。體會深刻，不失爲一篇較好的讀後感。
2) 你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結合書中所講內容，抓住那三個乘客議論的細節，詳細描述了文中那個男孩的表現，生髮自己的感想，最後有感而發，讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧!全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀後感。
3) 這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
4) 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
5) 你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內容，很巧妙。你還將書中的內容和電影中的場景進行對比，看出桑桑與杜小康之間有着深厚的友誼。不足的地方是內容顯得不夠生動，可以適當加入一些修辭手法。
6) 是啊，朋友之間有時會產生一些誤會，只要一句對不起或沒關係，也許就不會讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!
7) 你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書聯繫了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會更加出色的。
8) 你這篇作文確實讓人感動，我也曾體會過由於生病呆在家裏的那種孤單，內心充滿着上學的渴望因爲對我來說，上學是一種快樂。
9) 這篇作文寫得很好，表達清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑，還運用了我們剛學過的借代這個修辭手法。
10) 你是我見到的第一個說自己不上學會哭個半死的人，我爲你這種執着學習的精神所感動。我相信你憑着自己的努力，學習一定能更加優秀!
11) 那天當吳老師拿着幾本作文本來到教室裏時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改着作文，就像孫唯說的，有一股神祕的力量在牽引着我。
12) 從你的這篇作文中可以看出你已經把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住並深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目瞭然。
13) 你在作文中多次使用排比，使語氣增強，感情加深。你把自己的事例與桑桑進行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當地引用了名人名言和歌詞，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
14) 細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我彷彿看到了世紀的巴金!
15) 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因爲你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我爲有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
16) 最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用白大褂來稱呼醫生，很有趣。
17) 這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題它給了我前進的動力更加吻合。
18) 你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：少擰了二分之一圈約毫米，並緊緊圍繞這一細節，將其與貝爾進行比較，由此生髮自己的感觸：失之毫釐，差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀後感。
19) 文中你向我們講述了黑色風暴的故事，但這不是你的目的。你是藉助這樣一個故事，引發一個話題大家都很關心的環境保護問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最後但願黑色的風暴，永遠不會颳起，發自內心地呼籲，真實感人。
20) 你的作文用詞恰當，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經歷，與桑桑進行對比。可以說，這是一篇十分優秀的讀後感。
21) 你善於運用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因爲你知道虛心使人進步，驕傲使人落後。你是我學習的榜樣!
22) 花宇航，你能結合自己的真實事例來反映給予是快樂的這個主題，從文中可以看出你已經深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習!
作文的評語15
詞雅文練，寫景生動。佈局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。
層次井然，結構嚴謹行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。
簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。
逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心絃。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。
優遊從容，描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻敘事抒情，均頗貼切。
文筆清麗，寫景生動。佈局順當，描寫逼真。語多贅餘，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。
收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情並茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。
遣詞造句，行雲流水。刻畫入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。
清新流暢，自然有致取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕鬆自然順暢，有條不紊。
抒情類
炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。
結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。
措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕鬆有趣，頗具題意。
辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。
情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅健。詞句生硬，文意不明。
拖泥帶水，語不明晰。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。
選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含義空虛，句亦欠順。
論說類
用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心絃。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不苟。
筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精闢。
入情入理，甚見精純。筆致輕鬆，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。
詮釋明確，措辭順當。說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。
脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通。
文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構鬆散，文句欠佳。語多重複，文欠調暢。
選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。
精彩作文點評示例：
精彩作文點評1：這是一篇難得的優秀考場作文，標題新穎，觀點鮮明。開頭語言簡潔，亮明中心，主體段落能多角度闡發內涵，思想深刻，詩意一般的語言，靈活多變的句式，增強了議論的力度，這是本文的亮點。
精彩作文點評2：這也是一篇優秀的考場作文，本文最大的特點就是中心突出，緊緊圍繞中心來展開論證。開篇用語簡練，由表及裏，揭示內涵，體現了作者的思維的嚴謹。邏輯流暢，結構清晰。
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精彩作文點評3：本文立意正確，緊扣材料說理，觀點鮮明而集中，能簡練概述作文材料，表達流暢而簡潔，體現了較強的語言驅遣能力。比喻、說理等多種方法的運用，使論證具有說服力。諸多引用尤爲精彩，體現了作者一定的學養。
精彩作文點評4：本文詞彙豐富，造語靈活。由個人而及社會論述此舉之害，推論有理，整體層次清楚。強調青年人自身的責任，頗爲難得。主體部分段落太長，段內層次與邏輯還可斟酌。
精彩作文點評5：本文從投票者的角度切入立論，廣泛聯繫社會現實中的同類現象，有效拓展了題材範圍，深入闡述主題內涵，彰顯深刻，語言流暢有氣勢，頗爲雄辯。立意劍走偏鋒，較爲危險。
精彩作文點評6：文章中心明確，內容充實。論證層層推導，步步深入，結構嚴謹，語言靈動而有質感，張弛有度，開合自如。
精彩作文點評7：詞語豐富，造句靈活，可見作者不一般的表達功底。認識分析還待深入，語言表達還可簡練
精彩作文點評8：本文標題即是中心，針對現狀提出觀點，縱橫捭闔而旗幟鮮明。將“互聯網+慈善”的意義上升到一個民族的價值選擇和中華民族傳統精神傳承延續的高度並深入入到人性內在需求的深度，見解深刻。聯繫國外情況進行辯證分析，闡述其完善需要假以時日，視野開闊。諸多引用體作者其豐厚學養。
精彩作文點評9：本文緊扣話題展開闡述，材料運用有美感、有意蘊，多處喻證，見靈性與文采，運筆從容老練，照應自然恰當，非有較爲深厚的寫作功底者，難以做到。
精彩作文點評10：本文獨擅勝場之處在於其體現出的作者思維的穿透力與概括性。本文由材料切入，引出觀點，並以此爲重點展開闡述；同時做辯證分析，體現了作者思維的高度和思考的深入。第三段聯繫現實概述種種需要“更”的表現，言約而意豐。新穎而有力的論證觀點。
精彩作文點評11：本文是一篇穩當而典範的考場議論文佳作，觀點切合話題，結構嚴謹，語言樸實自然而又不失靈動，表達的準確到位和句式的靈活多變，材料的新穎厚重和運用之妙，都體現了作者較爲深厚的語文素養。
精彩作文點評12：本文緊扣材料，提出中心論點，進而由現象到本質，扣住概念本身加以闡釋，並推論到其他。符合題意，內容充實。論述過程有條不紊地深入分析，擺事實講道理，論述簡潔。文章分析深刻，很好地體現了辯證思維，材料較豐富。
精彩作文點評13：本文提出中心，論述過程緊緊圍繞中心論題，擺事實講道理，批駁辛辣，論述頗顯力道。文章立意高蹈，剖析深刻，較好地體現了辯證思維，材料豐富。
