永遠不會忘記這一天：2012年5月17日，星期四，第三節課。這是工作一年來唯一一次因爲學生而哭。不是因爲他的調皮，不是因爲他的搗亂，亦不是因爲他的頂嘴。僅僅因爲他善意的謊言。
小斌是個挺乖的孩子，只是沒有很好的學習習慣，沒有學習的動力。可這孩子心裏還挺上進的，所以平日對他的注意和關注也較多，時不時的“提溜”他一下，與他閒聊會兒。慢慢的，我倆的關係也拉進了不少。
期中過了一段時間，在檢查學案使我發現他的不見了，他自己也主動跟我要了一份，並約定一週後我重新檢查。小斌欣然答應，並保證按時完成，之後我每次碰到他，都會提醒他一下。
兩週過去了（臨時調課，緩了一週），在這一天上完課後，我提醒他該“還債了”。他拿着一份寫的很工整的學案交給我，當時我立刻激動的表揚：小斌的字寫的真好看……忽然，下面傳來一個“刺耳”的聲音：老師那不是他的。心突然地揪了一下。
我把小斌叫到跟前問：這是怎麼回事？能告訴這到底是不是你寫的？他看了我一下慢慢把頭低下。
“能跟我解釋一下嗎？”
“老師，我的學案被數學老師撕了……”
“那麼，你就拿別人的，把名字抹掉來應付我？覺得我好說話，好欺騙是嗎？”我語氣越來越難以控制的加重，說着說着鼻子一酸，眼睛開始發澀。而小斌這時候，眼眶也開始發紅，小眼淚吧嗒吧嗒的掉了下來。這時我的`心裏更加不是滋味。
恰巧，班主任這時候進來了，我不想給他帶來其他的壓力。於是，把他帶到了辦公室會議屋。儘量放平語氣說到：“小斌，一直以來我從心裏就特別關注你，覺得你是個上進聽話的孩子，可是你這次的行爲真的讓我特難過，我在想：是我把你“盯”的太緊了，讓你感到壓迫，所以你纔會冒着違反紀律的危險，在數學課上寫歷史；也許你心裏也特別重視我們之間的約定，怕違背諾言。可是小斌，我不希望你用這種方式來兌現承諾。我可以面對你學習比別人慢，可以允許你學案空一些，或遲一點完成，可是我絕對無法相信，你用這種欺騙的方式去應付你的作業和你做出的承諾。你騙不到別人，騙的只能是你自己。”
眼淚不爭氣的流下，小斌也是。心疼的爲他抹掉眼淚，聽到他哽咽的一聲：老師，我錯了！
“我還會像以前一樣，這件事我不會告訴班主任，算我倆之間的祕密。學案再給你一份，力所能及的做你會的。要記的，你永遠都騙不了別人，騙到的只能自己。你是個孩子子，我相信，你會說到做到。回班裏調整一下吧。”
小斌走後，心裏久久不能平靜。不斷的在想：教育應該怎樣做纔是對的？又如何去把握其中的度？從小斌的眼中，我多少感受到一些，別讓關心成爲一種壓力，用信任和關懷去愛他們，這會是對的選擇。
