大學新學期老師寄語

在大學新學期開學的時候，作爲老師，我們應該怎麼樣給學生書寫新學期寄語呢？以下是小編整理好的大學新學期老師寄語，歡迎大家閱讀參考！

新同學、老同學你們好，

新學期開始了，喧鬧聲再次打破了校園的沉寂。

對於新同學，來到了大學，首先要明白的是，今後所要學到的、看到的、聽到的和知道的，將與以往大爲不同。首先自問一下，是否做好了準備?準備什麼?做事情之前要準備，如果你想成爲一個有知識的人，如果你想成爲一個至少能夠畢業後能夠自食其力的人，必須要思考的是，讀書爲了什麼?讀書，涵蓋很廣泛，並不是僅僅拿着一本書坐在自修教室中這麼簡單的，你要多問，多聽，多留心，這些你不曾知道的東西始終都是個在不斷積累的過程，不要對“機會青睞有準備的頭腦”報有任何的疑惑。做事情準備好了，做人呢?家庭生活20多年，學校教育20多年，但是，遺憾地是，很多人還是沒有思考應該如何做人。

做人的涵蓋更爲廣泛，當你看到自己的父母爲自己跑來跑去註冊交費的時候，你應該如何做?當你第一次和同寢室的同學及其父母打招呼的時候，你應該如何做?這些都是細節，很小很小的細節，但是正是這些東西決定了你走上一條什麼樣子的做人的道路。和陌生人相處，才能顯露出一個人真實的做人的水準。短短几年的大學生活，都將直接影響到你以後的價值觀念的塑造。當然，如果你已經覺得自己已經不需要再多的認知了，或者不屑於這種觀點。但是，你一定要保持謹慎和思考的狀態，很多事情，需要自己反思一下，這樣做到底對不對，這樣說到底對不對，到底該不該做，到底該不該說?是否還能做得更好?等等諸如此類的問題。不要被別人的美妙的描述遮擋住眼鏡，看不到這個世界的美麗之處，更不要被別人對現實世界的種種詬病而厭惡、排斥整個世界，很多觀念都要經過自己的咀嚼和思考才能吸收，否則盲從和盲目地標新立異都是很幼稚的做法，會讓一個人走很長的彎路。要想四十歲之後做到“不後悔”，那麼現在就要多反思。什麼是真的?什麼是善的?什麼是美的?什麼是個人領域的?什麼是集體領域的?什麼時候需要思考，什麼時候需要行動，什麼時候需要沉默，什麼時候需要聆聽，對於在學校中的老同學們，你們將在學習、考研、或者尋找工作中煎熬很長一段時間，甚至面臨一個、多個的選擇，這個時候，心態最重要，很多時候，拼的不是學歷和能力，而是誰對待生活更加積極、樂觀，自信，誰能夠給自己一個恰當的定位，誰能夠準確地意識到自己面臨的風險和挑戰。人，都是要成長的，只有被打倒的，不要被嚇倒。

大四階段，是人生轉折的過渡時期，緊張而充滿希望;求職，更是從未經歷過的新鮮“歷險”。惟其新鮮，才具備挑戰的意味;惟其“歷險”，才需要智勇雙全，青春永遠是不會被拒絕的。或者你要面對的是老師的步步緊逼，或者你面對的是招聘經理的重重責難，或者你面對的是父母的耳提面命。不要崩潰，這個世界這個社會最不缺少的就是崩潰的理由，無論如何生活，始終是要生活下去，希望總會有的。當你剛剛學會走路的時候某一次不慎跌倒而哭泣，但是周圍並沒有任何人幫助你的時候，你就已經應該意識到，路，還是要自己走。

臥薪嚐膽，韜光養晦，對於大三的同學，在明確專業方向後，你應投入更多的精力去深化專業知識，這是你獲取專業知識最重要的一個學年。就請你現在就抓緊時間學習，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“有志者，事竟成”，一展你寒窗苦讀多年來的積澱與凌雲之志吧!

面對壓力，淡定從容，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對於經歷了幾次大學考試後的大二同學們，想必你們已經明白大學的學習壓力。大學校園的環境你已不再陌生———深入的課堂講說、豐富的課餘生活、絢麗的校園舞臺，多元的校園文化環境……這一切都將會積澱成你豐富的學識和包容的心懷。但是學長的經歷會告訴你若沒有堅韌勤奮的努力，最後的成功將會遠你而去。請淡定從容地過好每一天，你會知道，你的勤奮與刻苦會豐富你的人生履歷。

最後祝我們新的一個學期裏都能學習進步，事業有成。

親愛的同學們：你們好！

又是一年金秋入學時。你們懷着收穫的興奮和喜悅，帶着親友和老師的囑託和期盼，揣着邁入大學的希望和憧憬，相聚具有深厚文化底蘊和革命傳統的衡陽師範學院，跨進物理與電子工程學院這個大家庭。首先，我代表學院全體師生向全體新同學表示熱烈的歡迎！你們的到來爲物理與電子工程學院這個大家庭增添了蓬勃朝氣和新鮮活力！我相信，你們的青春夢想將會在“仰望星空”中唱響，你們的'奮鬥拼搏將會創造無比精彩的大學生活！同時，我向你們致以衷心的感謝，感謝你們對物電學院的信任，感謝你們對物理學或對電子信息科學與技術專業的選擇，感謝辛勤培育你們成長的親人和老師！

同學們，你們已經登上物電學院的甲板，開始了實踐夢想的新航行，在這裏將度過人生中最寶貴、最難忘的時光。作爲一位長者和你們的老師與朋友，我向你們提出五個希望：

一、積極調整心態，儘快適應大學生活。從中學到大學，雖然是從校門到校門，但是卻有很多的不同，諸如生活環境、教學風格、學習方式、管理方式、人際關係等。同學們可能會感到有些不適應，有的可能會哭，有的可能會想家，有的甚至想退學。這是一種正常的心理反應，是成長過程中的問題。初入象牙塔，開始面對全新的生活，同學們都會有一個心理適應期，這個適應期一般長達3個月到半年左右。能否順利渡過這一重要的過渡期，儘快實現由中學生向大學生的轉變而迅速適應大學生活，併爲大學階段的健康成長以及今後的事業騰飛打下良好的基礎，就成爲同學們入學後首先必須完成的重要任務。英國作家笛福說：“人的最高智慧，就是適應環境和反抗外來威脅的本領。”同學們一定要從自身出發，充分挖掘自身的潛力，發揮自己的主觀能動性，積極調整自己的心態，多一點自我約束、自我監督和自我檢查，力爭縮短適應期，更快更好地適應大學新的生活，努力掌握大學生活的主動權。只要注意心態調整，是完全可以消除初入大學的不良心理。

二、樹立新的目標，規劃大學生涯。目標是激發人的積極性併產生指向目標的自覺行動的重要精神動力。樹立目標是成功的起點，奔向目標的過程就是一個明白的、充實的人生過程，就是一個爲實現目標而奮鬥的過程。沒有目標的人生，將是糊塗的、迷茫的、空虛的人生，將是一個碌碌無爲、失掉自身價值的人生。同學們在高中的時候，瞄準了上大學的目標，起早貪黑地爲此而奮鬥。現在這個目標已經實現了，有的人就認爲大功告成，只求考試60分；有的人可能爲了追求“中學失去的快樂”，入校後就開始放縱自己，沒有目標，渾渾噩噩，虛度時光，沉迷網絡，跟着感覺走，將學習拋在一邊。如是這樣，待到了期末考試多門掛科，需跟班試讀或被責令退學，或是在畢業時拿不到畢業證和學位證，那時再醒悟過來將是悔之晚矣。請同學們記住，考取大學只是你們實現人生夢想的第一步，絕不是進了保險箱，決不能因此而自滿和鬆懈，更不能因此而墮落和沉淪，必須樹立新的目標用以指引自己前進。一個大學生如果能樹立新的目標，並圍繞目標對自己的未來及時做好規劃設計，現實的學習和生活就會過得很有意義，就會成爲對未來已經有所準備的人。常言道，“人貴有自知之明”。同學們在樹立大學目標和做大學生涯規劃時，首先要了解自己，分析自己的長處和短處，擺正自己的位置，在此基礎上確定自己的奮鬥目標。目標應具體，是可以衡量的；目標應適當，既不好高騖遠、不切實際，又不因循保守，影響發揮，應該是蹦一蹦能夠着；目標應體現階段性，即有短期目標和中期目標，又有長期的目標。規劃的設計應科學合理，切實可行，便於操作。

三、學會學習，提高專業能力。學習是學生的主要任務。同學們來到大學，不是學不學的問題，而是會不會學的問題。學會學習，是一種基本的知識要求，也是時代的命題。美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒指出：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。”大學生必須學會學習，已越來越成爲人們的共識。大學生不僅是要“學會”，更重要的是要“會學”。爲此，同學們必須擺脫傳統學習觀的制約，養成自主學習的良好習慣，在學習過程中勤于思考，學會尋求對某一事物、某一問題、某一理論或現象分析、解決、處理的方法，從而獲得新知識，開啓新思維。現代社會越來越重視專業人才。只有具備過硬的專業知識和技能，才能適應社會發展的需要。如果同學們在校期間放鬆學習，不具備紮實的專業知識和技能，就無法適應社會的需要。倘若將來畢業找到了工作，也不可能爲社會做出應有的貢獻，只能是“廢才”而已。學好物理學或電子信息科學與技術專業雖然有一定的難度，但只要你們增強專業自信，並用心學習、勤奮學習，是完全可以學好的。自升本以來，我院有那麼多的同學考上研究生，在學校名列前茅，充分說明增強專業自信對學好專業的重要性。同學們要樹立學好專業的自信心，提高專業學習興趣，堅持熱愛專業，培養嚴謹的學習態度，保持良好的學習習慣，多看專業及相關領域的書，善於積累總結，是一定能夠掌握過硬的專業知識和技能的。

四、加強鍛鍊，拓展綜合素質。素質是在人的先天生理基礎上、經過後天教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質。大學生的綜合素質是大學生綜合知識和綜合能力的全面體現，它包括堅定的政治信念、良好的思想道德素質、紮實的專業知識、高水平的文化素質、較強的實踐動手能力和人際關係協調能力等。現實中，一些大學生從自己的興趣和愛好出發，追求知識的單一性或專一性，認爲只要有門兒特長，就可以走遍天下。比如，有的重業務輕政治，有的重科技輕人文，有的重書本知識輕社會實踐活動，等等。久而久之，就會形成自身素質的畸形發展狀態。這是違背事物的整體性原則的，也是不符合時代發展的要求的。隨着社會的不斷進步和不斷髮展，社會對人才的需求標準越來越高，這是不以人的意志爲轉移的客觀現實。我們不能讓社會適應自己，只能提高自身素質，去積極適應社會，主動迎接挑戰。社會不僅挑選畢業生的學歷層次，而且更注重畢業生的綜合素質。社會不僅要求畢業生學業成績好，而且要求畢業生德、智、體、美全面發展。在就業中，三好學生、學生黨員、學生幹部普遍受到用人單位歡迎；在校期間受過表彰的，有外語和計算機的等級證書、職業技術資格證書的，也成爲一些單位招聘基本條件之一。同學們必須在搞好專業知識學習的同時，有意識地加強鍛鍊，不斷提高自己的綜合素質。一是在生活中學習鍛鍊。生活是一所大學校，生活中能遇到各種各樣的現實問題，學習並鍛鍊自己獨立分析和解決問題的能力。二是在校園文化活動中鍛鍊。校園文化對人生觀、價值觀具有潛移默化的作用，活動豐富多彩。同學們可通過參加讀書工程、各類講座、徵文比賽、體育比賽、辯論賽、演講賽、藝術節等活動，提高綜合素質。三是在社會實踐中鍛鍊。社會實踐能夠檢驗大學生所學知識，增強解決實際問題的能力，積累課堂中無法獲得的知識和經驗。四是參加“三走”活動。“三走”即走下網絡、走出宿舍、走向操場。要樹立“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，養成體育鍛煉習慣，提升身體素質，並從中磨鍊堅強意志、培養良好品德和拼搏精神。五是參加社團活動。社團活動爲大學生鍛鍊能力和提高素質提供了廣闊而現實的舞臺。六是擔任學生幹部。學生幹部是學校管理與學生自我管理、學校教育與學生自我教育相結合的紐帶。這是提高綜合素質的特殊途徑。

五、注重防範，確保人身安全。人身安全是指個人的生命、健康、行動等沒有危險，不受到威脅。它是人們賴以生存與活動的首要條件。正是從這個意義上講，我們說人身安全是安全之本。隨着社會發展進步，大學生的生活空間也隨之擴展，交流領域也在不斷地拓寬。大學生不僅要在校園內學習、生活，而且還走出校園參加衆多的社會活動，危及人身安全的危險因素也隨之不斷增多。諸如交通的無序、社會治安的惡化、市場上變質的食品、水電隱患等等，都時刻危及着人們的人身安全，同樣也給大學生的安全帶來威脅。稍有不慎就可能造成不幸，給家庭造成痛苦，給社會造成負擔。近年來，大學生受到人身傷害案件逐漸增多，案件數量均呈逐年上升趨勢。而這些案件絕大多數是由於大學生自身安全防範意識淡薄、思想麻痹造成的。誠然，確保人身財產安全，政府、zd部門和學校都有責任，但更重要的是我們每個人都要樹立安全防範意識。同學們要牢牢繃緊安全這根弦，堅持“安全第一”的思想，熟悉人身安全的基本常識，掌握處理各種應急情況的技能，提高自身的防範能力，確保自己人身和財產安全。

同學們，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”新的大學生活，在你們每個人的面前都攤開了一張白紙，你們將在這張白紙上描繪出怎樣的人生？選擇了奮鬥，也就選擇了希望；選擇了理性，也就選擇了成熟；選擇了拼搏，也就選擇了成功！衷心希望諸位新同學都能把握好這一人生新的起點，打牢專業基礎，完善知識結構，拓展綜合素質，彰顯個性特長，學會做人做事，努力用勤奮和智慧去鍛造屬於自己的大學生活！