1新年寄語 吳進興 平時你少言寡語，但你待人有禮貌，爲人誠懇，團結同學，好學上進，老師知道你始終在不懈努力，在此希望你再接再厲，多講究方法，把成績高的更好，加油吧， No way is impossible to courage 勇敢面前沒有通不過的路。
2新年寄語 阮偉清你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，雖然你上課發言還不夠積極，字寫得還不夠端正美觀，但老師發現你一直在努力地改正。加油吧，"只要功夫深，鐵棒磨成針"，你一定會成功的！Nothing seek, nothing find. 無所求，則無所獲。
3新年寄語 朱瓊濱你是我們班上的"小才女"，優秀的成績，逼真的繪畫，優美的字跡贏得了同學們的青睞。但你一定要記住："天才出於勤奮"，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，進一步提高英語，成爲一個更出色的你。The more noble, the more humble.人越高尚，越謙虛。 BEST WISHES FOR YO
4新年寄語 李潔玲 你是一個品學兼優的好學生，待人誠懇、禮貌，思想上進，每當課堂上看到你專著的神情，老師就打心裏面爲你高興，你聰明靈慧，總是有與別人不一樣的好辦法、好主意，這將助你走上更成功的道路。讓我衷心爲你祝福：你的明天會更美好。Nothing is impossible to willing mind (or heart). 有志者事竟成。
5新年寄語 賴志超你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。老師知道你一直都在努力，從沒放棄，如果你能多考慮學習方法，你會更優秀。Choice of the end covers choice of the means. 選擇目的包含着選擇手段
6新年寄語 葉建婷我特別欣賞你的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛裏閃爍着智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。願你在知識的海洋裏遨遊，做一個強者、勝利者！Choice of the end covers choice of the means. 選擇目的包含着選擇手段
7新年寄語 李碧雲 你忽閃着一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優秀學生的形象，全部同學都默默地把你作爲榜樣。上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師佈置的事情，你能默默地記在心裏，積極去做，從來不用老師操心。Care and diligence bring luck. 謹慎和勤奮，帶來好運氣。
8新年寄語 葉戰遠在老師的心目中，你是一個懂事、誠懇、有上進心而又有一種不服輸倔強性格的好學生，曾經有一度你對自己放鬆了，在老師的教育下，你終於又鼓起勇氣，努力拼搏，其實只要你專下心來，踏踏實實，你的成績是很優秀的，我期待着你每一次的進步！
英語老師對學生評語 [篇2]
1．適應性
首先，給學生寫作業評語必須具有適應性：教師寫的評語是給學生看的，所以必須使用學生能看得懂的英語來寫，要切合學生的實際，符合學生的個性心理髮展。也就是說教師在學生作業上的評語所使用的詞彙和語法知識不能過高或過低於學生的現有水平。其次，應做到循序漸進：由簡到繁、由易到難、由一般化到個性化。這兩條是寫好英語作業評語的'前提。當然評語中偶爾可以有幾個生詞。
有時候學生通過上下文的猜測就能理解，或者通過查閱字典來解決也能對學生有好處。這樣做，有時甚至還能起到“努力一跳，搞到桃子”的促進作用。例如：
·willyoupleasedoyouworkbetternexttime？
·well，yourhandwritingisverygood．
·wonderful，yourenglishisverygoodandyourwritten
answerareclearthroughout．
·that’sgreat！pleasekeepupthework．successcomes
byhardworkandconstantefforts．
·youareanexcellentstudentwhohasanaturalgiftfor
language．
·l’dliketoseeyourdevelopmentofyourwrittenand
oralskillsinenglish.2．及時性
這裏說的及時應有兩個意義：（l）對學生的作業及時反饋。首先，學生在家裏獨立做作業，他們的學習節奏、學習方式也許各不相同，這樣，教師的及時反饋就顯得很重要。也就是說教師如儘早地批改學生的作業，就能及時瞭解學生的學習進步狀況及學習效果，以便掌握情況進行指導。其次，學生在做作業時，會遇到這樣那樣一些特殊的問題和想法，他們在急切地盼望着老師的評價和指導，所以，教師應急學生之所急，及時地給予恰當的評價。及時地應用學生新近學到的一些語法知識和詞彙來寫評語。這樣做有助於學生對新知識加深理解和強化記憶，最起碼也可以讓學生看到一次知識運用的實例。例如：
·youaregreat．i’mproudofyou．
·you’vemadefabulousprogressandidonotdoubtthat
you’llsucceed．
·wonderful!iappreciatewhatyouhavedoneinyour
exercise－bookandbelieveyou’llbesuccessfulinyour
englishstudy．
·i’llbegladtoseethatyouwilldoyourhomeworkbetter
nexttime．
·thisisthebesti’veseentoday.
·theharderyouwork，thesooneryou’llimprove.
有下劃線的是形容詞或副詞的比較級和最高級形式，假如學生們剛學過這類知識，及時地給他們寫這類批語就能取得很好的效果。
3．鼓勵嘗試，努力讓每一位學生都走向成功
現代教育心理學認爲：成就動機能夠很好地激發人的學習動機。學生們都是渴望成功的，成功的動機是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理衝動，這在做作業中也會表現出來。因此，教師在給學生布置作業時應注意儘量少一些千遍一律的抄寫題，多一些可適當自由發揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學生都有自己發揮想象的空間和提出不同觀點的機會，然後不失時機地給予表揚或鼓勵的評語。這樣，可以使每個學生都有成功的機會。例如，在教學英語有關食品方面的內容時，我們佈置的作業大可不必讓學生抄寫vegetable,
beef,rice,tomato,bean等等英語單詞，可以提出一些實際問題讓他們去解決、去回答：
·what’syourf-avouritefood？whatchinesedietdoyou
like？whatwesterndietdoyoulike？whatdoyoulikefor
lunch？whatkindsoffooddoyouusuallyhave
everyday?…然後再根據學生的口答情況，教師給予不同的表揚或鼓勵：
·iagreewithyouthatweshouldeathealthyfoodandthe
chinesefoodisthehealthiestintheworld．imarvelat
thematurityofsuchayoungchildasyou．
4．真情感動學生
作業不僅僅是師生間教學信息的互相反饋，而且是聯繫和溝通師生感情的橋樑。在作業中，學生的思想和自主學習情況，細心的教師都能覺察到。同樣，從教師的評語中學生也能領悟出教師對他是否真誠、有信心和有責任心。教師對學生的努力一定要有切合實際的鼓勵；對他們取得的成績、進步，要在評語中表
現出發自內心的讚賞和喜悅；對學生作業中的過錯和疏忽一定要誠心誠意地以恰當的方式指出；對於一些成績落後的學生要有同情心和責任心。讚揚要恰如其分，批評要適當委婉，重在鼓勵。例如：
·althoughyouwerelateinachieving,youhavecaughtup
ldliketoseeyougettingfast
developmentofyourwrittenandoralskillsinenglish．
·youhavedonyourworkbetterthistime．ibelievethat
nothingisimpossibleaslongasyouworkhard．
·practicemakesperfect．i’dliketoseeyouparticipating
moreinclassactivities．
·itisthesameinstudyingasineating,hewhodoesit
isnothewhoseesitdone．
·asfiretriesgold，dy
avemadeagood
start．notonlyenergy，butalsopersistenceisnecessaryto
success．
有道是“精誠所至，金石爲開”，教師的熱情和真誠必然會在一定程度上引起學生的思想轉折和學習成績的飛躍。
5．平等地與學生開展評論性的討論
我們應尊重學生的個性、人格和創新精神。教師應以學生的學習夥伴、益友的身份介入學生的自主學習中，而不要總以“長者”的姿態居高臨下地指手劃腳，總以教訓的語氣評頭論足；教師應以平等的態度與學生開展評論性的討論，營造一種平等、自由的學術氣氛，讓學生與教師能在作業和評語中自由地交流思想，
讓學生擁有創造性地運用所學知識的機會和自由。例如：
·uagreewithme?
wouldyouliketotellmeyourownopinionsandyour
timetable?
·whatdoyouthinkaboutthis?isthatright？itisonlya
suggestion．i’dliketoseeyoupersistingwithyour
opinionsifyou’reright.
·thegreatuseofaschooleducationisnotonlytoteach
u
thinkso?
6．因材施教，授人以漁
貫徹素質教育的思想，把學生的綜合素質作爲衡量“材”的標準，把傳授知識當成是爲學生的多方面發展服務的，是爲開啓學生的潛能、培養學生的思維方式和能力服務的。在寫評語時，除了努力幫助學生提高文化知識外，還應承認學生個體之間學習能力、掌握知識程度的差別，應該因材施教、授人以漁。保護那
些學習成績落後的、處於不利條件下的學生個體的繼續發展權利，讓他們也能得到繼續發展。在批改他們的作業時，溫和地指出錯誤的同時，指出他的優點以資鼓勵，那怕是一丁點的優點。例如：
·wherethereisawill,there’saway.
·itisnothelpsbutobstaclesthatmakeaman.
·itisarulenevertobeforgottenthatwhateverstrikes
stronglyshouldbedescribedwhilethefirstimpression
remainsfreshuponthemind.
·youranswersshouyouhaverealabilityinthecourse,and
youaredevelopingincreasingdepthofthoughtandclarity
ofexpressioninyourwrittenwork．buttherearesome
grammarmistakesinit.
·ure
learnit,
thedifficultthingwillbeeasy;ifwedon’t，theeasything
’tyouthinkso？
·youhavegivenalotoffactsonthewhole．thatis
good．iftheyhadbeenputinamorelogicalorder，the
wholeessaywouldhavebeencleaner．
當然，寫好英語作業評語的要求還遠遠不止以上幾點，教師不僅需要不斷提高自己的英語書面表達能力，更重要的是要深人研究學生的心理特點、思想情緒、個人愛好、課外實踐活動、學習習慣以及英語程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。總之，給學生寫評語既是一件艱苦而又有意義的事，又是一門學問，寫得好會給學生培養和提高書面交際能力帶來很大的幫助，其作用不可低估。
英語老師對學生評語 [篇3]
1、students like this should be encouraged .
2、they are self-starters.他們都很自覺。
3、they are self-motivated .他們有自我激勵的精神。
4、they want to do well , and to achieve more in their lives .
5、teachers usually appreciate students who always want to know more .
6、students should be encouraged to be active in learning
7、to be active learners
8、to think for yourselves
9、to challenge yourselves
10、to always finish your homework on time
11、to go further and further inyour studies
12、should ask questions ,and not let any difficult points get by
13、students should always fully understand a day's lesson,and not wait for the next day to come before asking a question.
......
