在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的人生感悟的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我喜愛登高。因爲登高不僅能望遠，還能洗濯心志。
高巔之處極目遠眺，就會感悟到山野之曠闊、江河之悠遠。身處逆境、心情陰鬱的人站到了高處，心緒會順着目光奔騰遠瀉，視野無阻，心情無阻，思想無阻，瞬間得到一種豁達的撫慰與釋然。
對於登高的妙處。荀子這樣說：“吾曾 跂 而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。”孟子亦說過：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，其寓意是告訴我們：要想不斷突破和超越眼界和視點，就得不斷提升自己的認知能力和思想高度，這樣方能以超然物外心境看破世間的變幻與紛擾。
人在一個環境待久了，往往會產生一種“近視”的乏味感，甚至爲一些不順意不滿足而煩憂。倘若此時能去登高望遠，或許其目光就會穿越“名利圍城”，驚感世界之博大，愧悟個人所求之緲小，進而鄙薄那些被自己慼慼於心的無不是身外之物，過眼煙雲。
登高使人心曠，臨流使人意遠；讀書於雨雪之夜，使人神清；舒嘯於丘阜之巔，使人性邁；林間鬆韻石山泉聲，靜裏聽來識天地之鳴佩。這是淡泊修身、寧靜養性的至高禪境，是追求“寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望天上雲捲雲舒”的心志歷練。
無論是成功者還是失敗者，登臨高處時都會得到一種啓示：身處高端，既能體味到“一覽衆山小”的喜悅，和“山高人爲峯”的威赫；亦能感知“高處不勝寒”的惶懼與腳踏大地生活的踏實。同時，感悟到應該保持一顆成功不過於驚喜、挫敗不過於失落的平常之心。這樣纔會活得灑脫和真切。
其實，人生的成長與價值的體現，不在於年齡的增長和職位的晉升，更重要的是思想修養、技能學養等多方面的“登高”，只有不斷注重學習提高的人，才能始終站在人生的高地，領略人生世界的博大精深、多姿多彩。
人生感悟的作文 篇2我讀了一本王芳老師主編的《就這點事》，令我感受很深。
第一組的題目是《溫馨美文》。裏面講了許多故事，告訴我們一些做人的道理。比如說《德誠無價》這篇文章使我懂得了我們一定要誠實，不要爲了錢財而虧損自己的品格;《捷徑迷途》讓我明白了用
小聰明辦事不但不能發揮大作用，而且有時候還會誤了你，所以只用小聰明辦事是遠遠不夠的;《富蘭克林的成功》給我帶來的道理是我們不能目中無人、自以爲是，要獲得別人的尊重，首先就要尊重別人;《第350次的堅持》讓我知道了“只要堅持，就是勝利”，很多失敗，只要再付出一點努力，迎接我們的也是勝利與成功;《幸福的法則》讓我懂得了世界上沒有守株待兔、不勞而獲的東西，要靠自己的勞動獲得想要的東西。
第二組《謝謝您》講了許多關於謝謝的文章，比如《謝謝可以改變人的命運》、《今天，你說“謝謝”了嗎?》、《隨時隨地學會感謝》等。每一篇文章都告訴我們一定要多講“謝謝”，無論是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或是兄弟姐妹，甚至是陌生人，只要他們幫助了我們，我們就一定要說一聲“謝謝”。
《PK網贏》是第三組，裏面講的是一些中國小生上網太長時間導致的不良後果，看過這些新聞後，我覺得上網上得太長時間不僅傷害了自己，還傷害了別人，所以我們上網不能太長時間了，應該勞逸結合。另外裏面還告訴我們一些關於網絡的知識，使我知道了網絡對於我們來說有壞處，也有好處。
第四組《捫心自問》，問了很多日常生活中的問題。我讀後，有五分之二的.問題答不上來，說明我還不夠了解自己和身邊的人，所以我以後一定要多多關心、瞭解我和他們!
《危險一刻》是第五組，裏面主要告訴了我們遇到危險應該怎麼做，比如說遇到搶劫、綁架、煤氣泄漏等。要是我下次遇到這樣的情況，也要像書上一樣做。
第六組的題目是《有效學習》，其中告訴了我們在家裏怎麼學習、怎樣才能達到複習的最高的效率、在學校課堂學習的高效率……如果我以後也這樣學習，一定會考出好成績的!
最後一組《實踐廣場》，向我們介紹了“e教育”網。並介紹了我們怎麼在“e教育”網上學習。
最後，我覺得我以後應該多實踐一些書上提到的要點，做一個不被這個社會淘汰的人!
人生感悟的作文 篇3相知相守暫別離，繾綣情深洗墨池。感悟人生無奈事，近距咫尺聚還遲。
秋夜靜聽露滴葉響，空漠的天意雕琢出如水婉轉的柔美，此刻，風吹起悠遠的簫聲舒緩而悠揚。久違的清啼耳旁迴響。今夜，月光浸染的桂花香，呈吐纖柔花蕊的芳馨，清絕的香，解意的風，怎忘尋約藏，君知花魂臨。獨賞秋林馨景，將這柔意清思的遇境，美好與馨香繞心神醉，桂花淡黃的花蕊在心湖與清靈作伴，綻放着開顏的微笑，君慕桂花魂清雅，芬芳入夢慰渡。
一生裏能看到的所有的影子，都牽着命運的影子，一程山水一程暖，花事朱顏改，塵事如隨流水。三更難寐無倦意，披衣起牀握筆行。夜寒秋冷，風切窗聲。寥寥的樹影擦肩，絲絲涼意感慨陰雨促景殘，在這有風雨的夜裏，沉默在風裏，體味敲落這一地的幽寂。
思念在光陰的角落半藏若隱，織成秋陽的熱烈的樣子。文字裏書寫歲月絮語，迷離的樹影只是過往風景裏的落寂煙塵。輪迴在時光的弦，心中流淌着一頁一頁美麗的過往，曾經亙古無數的心事，只是過往承受難以的重量風景。剪一段最初的起點。將心事純淨無塵，讓年華漸老的舊事容心釋然。一份磨平了棱角孤獨的心，給款步而來的未來花期，今生在高雅中帶着一絲賢潔。
那滿箋屬於我的文字，如詩在新綠中生出溫柔。無需芳草盈滿院，心蓄辭語獨幽歡，返璞素靜心存溫暖。
霜冷斕林落葉飈，紅楓野菊點孤橋。情詩寄託在流水夢，在紅妝披肩年華里遇見你動了心。我不是倉央嘉措，只是你路過看到的並蒂蓮。回味走過的路程，風霜雨雪走過多個秋。心，柳浪鶯飛漫江堤，兩心知遇開荼蘼。香遠溢情，心之所向，永存感恩有你的伴隨歲月，書寫盛芳競。
夜半寒露侵單衣，揮毫灑墨書不盡。西風留痕滿庭荒，唯有枯枝任風吟。青春的朱顏終將逝去，當鬢染霜步蹣跚，是否還有人陪伴你左右？捧着浮華的影像心開始沉澱。心蓄滿了陽光，文字在意念張望想象着，蕩起片片漣漪，掃盡夜色裏的孤單。輕撫眉眼透露出的清雅，一池心泉在箋，書達筆下的深情執念。
虞城觴葉葬塵愁，誰念枝頭瘦影憂。青黃凋零又是秋，眺眼來年醉懷春。執一支清筆，書寫入眼嫣紅。回眸間，將喜歡的嬌媚定格在詩行，不知是有意安撫，還是無意迴歸望穿。秋風簾卷我的筆思緒萬千，晶潤的心語訴說着蒲公英的情感，擱淺了的秋妝自飄零，獨落寞。寒夜隨筆醉清風，殘月倚枝夜不眠。
推窗遠眺，又是一個晨曦清澄的日子，日色微暖，遠山幾點紅葉沐朝暉，梧桐染黃，桂樹遇芳。一縷離愁寄於墨，訴盡人間輪迴苦。箋上幽憂墨成行，一盞殘燭伴天亮。
人生感悟的作文 篇4大家好，我是一名90後，就職於我自己的夢想道路。
人生沒有一帆風順！沒有異想天開！更沒有無處可逃的陷阱！
而人生有的是充滿希望於絕望的這段經歷！有的是悲傷與喜悅的淚水！有的是我們這一顆不服輸的心！
在夢想的這條路：我們沒有人可以依靠！沒有人可以理解！沒有人可以真正懂的我們想要什麼！但是他們只會看重我們的結果！結果是好的你就是對的！結果是壞的你就是錯的！沒有理由！也不會給你辯解的機會！他們已經給你宣判了死刑！
而我們呢？會感到委屈...心酸...我們在承擔一個又一個壓力！但是我們要明白的是我們相信自己選擇的！相信自己所做的！更要相信自己我會成功！我會用行動去證明！我們要明白的是我們選擇的這條路儘管灑滿淚水但是卻不是一條廢棄之路！
我們要學會去尋找我們內心的合作伙伴！有了它們我們將會無往不勝！那就是自信自尊和熱情！同時送上我內心的一句話。我不知道什麼是年少輕狂！我只知道什麼是勝者爲王！
人生感悟的作文 篇5讀《弟子規》，感悟人生記得小時候，老師天天要我們背《弟子規》。一進我們的教室，就能聽到孩子們在咿咿呀呀地背《弟子規》。當初，我不知道它其中有什麼意思，只是一味地背呀背。因爲如果背不下來的話，是要挨板子的，因此也不管是什麼意思了。
隨着年齡的增長，翻開《弟子規》，已經能看懂個別句子，並且能接受到他傳給人的信息，還知道了要尊敬師長，孝敬父母，關心他人的道理了，有了《弟子規》給我的啓迪，使我養成了良好的習慣，家人都說我是好孩子，《弟子規》使我受益不淺.。
又過了幾年，我再次打開《弟子規》的時候，深思其中的問題，發現《弟子規》不光是兒童的啓蒙讀物，更是人在茫茫大海中的燈塔，人生十字路口的指南針。它是做事之基，做人之本。它在孩子小時候，教會孩子養成良好的生活習慣，孩子長大後教會他如何辨別是非對錯，使他成爲一個有道德，有素質的人。他教會人們尊重師長，孝敬父母，關心他人，養成良好的生活習慣。
這是它要傳達給人們的信息，在人生路上更是如此。
要想在社會中立足，首先要做一個正直，善良的人，就像《弟子規》中的謹信，親仁，不能不安好心。如果做不到這幾點，就難被社會所接受。
然而，成爲一個正直，善良的人，首先要做到《弟子規》中的這幾點，由此可見《弟子規》對人的影響極大。
人生感悟的作文 篇6王國維在他的《人間詞話》中描述了人生的三種境界：第一種“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”；第二種“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”；第三種“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。後人歸之爲：知、行、得三境界。
由王國維的三境界論，推崇的很多，有人效仿“三境界”的劃分法：知之、好之、樂之；豐之愷認爲：“物質、精神、靈魂”這是人生三層境界；有人認爲，人生三境界不外乎是爲自己、爲家庭、爲社會；也有人說爲知、爲己、爲人；有人認爲理想、事業、愛情；還有人形象地比喻爲：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。”等等，林林總總，琳琅滿目。
掩卷思之，漫漫的人生歷程，是個複雜而多變的過程，對於不同的人生有不同的看法，可謂是仁者見仁，智者見智。本文就“看山看水”的三境界作點淺析。
“看山是山，看水是水。”這種境界是針對孩子說的，初識世界，純潔無瑕，一切都是新鮮的、陌生的，眼睛看見什麼就是什麼，你告訴他這是山，他就認識了山；告訴他這是水，他就認識了水，不會故意認錯，以致說1是1，2是2，丁是丁，卯是卯。有一個小故事很能說明這點：一羣大人在進行智力競賽，主持人說“6”“9”不掉頭，就出了個題：“6+9＝？”，大家都在想，智力競賽題目決不會就字面那麼簡單，結果誰都不敢立即搶答，而是苦苦思索。
