篇一：5-結題答辯-指導教師結題評語
上海大學生創新活動計劃項目
指導教師結題評語
篇二：課題導師評語
綜合實踐活動（包括研究性學習，社區服務，社會實踐）由於組織單位，活動地點，活動內容，開展時間，活動方式等差異和參與者（學生）的活動經歷，心理體驗，以及所取得的成果的不同使得對綜合實踐活動的描述和評價有太多的差異性。請老師們針對具體情況進行分析與整合。
一．研究性學習評語
課題導師評語1：
從選題、開題、實施、研究到結題，該小組同學積極主動地參與課題研究活動，能及時將自己的活動過程和情況反饋，與指導老師經常保持聯繫。該小組同學在xx同學帶領下，組內成員能較好地分工合作，基本達到研究目的，取得了比較好的研究結果。
正如同學們所說的那樣，研究性學習注重的學習過程中主動積極的參與和投入，從中發展自己的學習能力、研究能力和創新能力。很高興地看到，我們小組同學能得到這樣的活動結論和觀點，希望在後續學習中再接再厲，取得更大成績。 初評意見：優秀
課題導師評語2：
在研究性課題實施過程中,該課題小組成員能夠充分應用查找資料、採訪專家、實驗等多種研究方法，積極組織、參與社會宣傳活動。表現出了勤于思考、吃苦耐勞和團結合作的精神，嚴謹的治學態度,體現了自己的創新能力。在成果彙報方面，小組成員能充分運用多媒體課件、演示實驗等手段，報告條理清楚，內容嚴謹，具有一定的創新性。體現了她們良好的素質。 由於第一次參加研究性學習活動，小組成員都沒有經驗，所以在整個過程中存在着一定不足。如：某些問題考慮的不全面、細緻，做事缺乏信心。希望在以後的學習中能揚長避短，不斷進步！
初評意見：優秀
課題導師評語3：
該研究小組選題比較明確，目標也較清晰。在實施過程中也積極做了不少實際事情，體驗了研究性學習的基本過程，有了初步收穫。該研究小組的研究計劃比較周詳，做到了分工合作，相互之間配合較好，基本上完成了研究任務。 由於小組成員學習的意識和主動性不夠強，在多次催促和談話之後纔有所行動。在成果提煉和結題階段，經多次督促指導，仍然難以提高，成果研究質量不夠高。
初評意見：合格
二．社區服務評語
1. 在服務期間，該同學以愛心和熱情贏得了大家的讚許；
2. 通過社區服務，拓展了知識，增長了經驗，增進了社會適應與創新能力；
3. 能主動參與社區服務，體現了良好的公民意識和責任感；
4. 培養了自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；
5. 通過社區服務，讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；
6. 進一步理解了社會規範的意義，並能自覺遵守、維護社會規範與公德；
7. 通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，並懂得愛惜、保護它們；
8. 使學生經常留意社區中人們關注、談論的問題，並能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；9. 使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識
和責任感；
10. 通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感；
11. 促進了自我瞭解，肯定了自我價值。
三．社會實踐（軍訓評語）
1. 在軍訓期間，該同學吃苦耐勞、嚴於律己、頑強拼搏，表現出色；
2. 站軍姿，滿頭大汗，文絲不動；
3. 隊列操練，停止間、行進間，動作、步伐規範；
4. 在步伐一致，行列整齊的隊伍裏有你的颯爽英姿；
5. 能嚴格要求自己，遵守紀律，不怕吃苦、受累，訓練認真；
6. 尊敬部隊的教官，一切行動聽指揮；
7. 集體觀念強，得到了部隊教官的好評。篇三：研究性學習課題開題報告及指導老師意見樣例
研究性學習課題開題報告及指導老師意見樣例
結題報告老師評語 [篇2]
篇一：課題導師評語
綜合實踐活動（包括研究性學習，社區服務，社會實踐）由於組織單位，活動地點，活動內容，開展時間，活動方式等差異和參與者（學生）的活動經歷，心理體驗，以及所取得的成果的不同使得對綜合實踐活動的.描述和評價有太多的差異性。請老師們針對具體情況進行分析與整合。
一．研究性學習評語
課題導師評語1：
從選題、開題、實施、研究到結題，該小組同學積極主動地參與課題研究活動，能及時將自己的活動過程和情況反饋，與指導老師經常保持聯繫。該小組同學在xx同學帶領下，組內成員能較好地分工合作，基本達到研究目的，取得了比較好的研究結果。
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