在平時的學習、工作或生活中，我們常常會由於外界事物接觸而引發思想的火花，此時就很有必要寫一篇感言。那要怎樣寫好感言呢？下面是小編爲大家收集的大賽獲獎感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大賽獲獎感言1
各位老師、同學們：
大家早上好！
我的名字叫xxx，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國中國小生硬筆書法大賽”一等獎，感到非常辛運，在這裏，我要感謝我的父母，是他們給我創造了安靜的環境讓我更好的練習寫字；感謝我所在的三義裏國小，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們！
我從一個寫字是全班最差的同學，變成了一個獲得過“全國中國小上硬筆書法大賽”一等獎的小小書法家，我無數次的不想再堅持練下去，我用自己與同學們玩的時間，在練字。我是多麼希望像別的同學一樣，快活的玩着。我就像一個還沒有完全學會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的！謝謝！
大賽獲獎感言2
尊敬的來賓、老師、同學們：
很榮幸今天能夠和各人歡聚一堂，參加本次大賽的頒獎大會。起首，請允許我代表此次參加比賽的各位同學們對這次大賽的組織者以及爲此次比賽付出辛勤勞動的各位老師們表示衷心的感謝。
參加此次比賽能夠獲獎，我感應十分榮幸。我能得到今天的成績，少沒完父母對我的關懷與支持。也少沒完老師對我的耐煩教導。當然更少沒完自己一直以來的'努力。我很感激在我成長道路上爲我付出，給予我鼓勵的每個人。
雖然這次能夠獲獎，但我並不會自滿。因爲這僅僅能夠代表我在成長的道路上又前進了一步，自身照舊存在許多不足的。參加此次活動的同學們都很優秀，我但願我們能夠共同努力、共同共勉、共同進步。並但願我能通過比較與自省，找出自己依然存在的疑難題目與差距。把絆腳石變爲走向成功的鋪路石，更好地向自己的方進取進。這對我來講纔是比獲獎更大的收穫。
另外一個重要的收穫是通過此次活動，我增強了自信心。這對我今後的學習生活來講有了更大的動力，因爲我離成功又近了一步！
或者許有的同學沒有得到理想的成績。但我們都證實了自己，相信自己存在着寫作方面的天賦與實力。所以我們不克不及自滿，更不克不及氣餒。因爲我們都得到了一定意義上的成功！
同學們，我們離成功還很遠，但成功的大門將永遠爲我們敞開。值得慶幸的是我們都進取邁出了堅實的第一步。我們應該懷揣着信心與夢想一步一個腳印地在通向成功的階梯上前進，相信總有一天成功會採用我們的到來！
大賽獲獎感言3
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！很高興在新課程大賽上獲獎，
當主持人在獲得特等獎的名單中報出我的名字時，我的心頭掠過一絲悸動，好像“汪娟”這兩個音節從很遙遠的地方傳來；當禮儀小姐領着我走上領獎臺時，我又有了一些緊張，儘管蘭蘭和蘭珍一再誇讚我當天的新衣服，可我還是擔心自己的儀表不夠端正，正猶豫着要不要鞠躬的時候，著名特級教師王蘭老師已經把水晶獎盃遞到我的手中。握着獎盃的那一刻，我把目光送到不遠處的觀衆席上，我看到了扛着攝像機的吳海明主任，看到了張校長、蘭蘭他們一行人，那時，我彷彿覺得，我看到的是我們二小的大家子人，就如現在，我站在你們面前一樣。
從南京回來的路上，我收到李校長的溫馨短信：“二小歡迎功臣載譽歸來。”“功臣”兩字我愧不敢當，此次南京之行，於我個人而言，收穫是沉甸甸的，於學校而言，我們二小的課改又結碩果，但這一切，都應該歸功於全體二小人，歸功於以李校長爲領頭人的和諧奮進的領導班子，歸功於二小60多年的底蘊與積澱。
獲獎之後，心中有很多感慨，也有很多感謝的話要表達，濃縮成這句話：我珍惜，只因來之不易；我驕傲，只因與你們同行。
一、我珍惜，只因來之不易；
1、板書的5個字是怎樣練成的。
從去年11月份接到賽課通知到現在，約5個月，我天天練，朝朝練，最終在賽場上只寫了5個字：學、棋、弓、致，正如李校長那天所說，在中華中學會場，我的粉筆字是上數的，爲了這幾個字，我堅持每天寫掉兩支粉筆。寒假裏，我每天到校練字，一直練到年三十，我沒有時間陪兒子，兒子就在黑板上畫太陽、畫小花。我知道我的粉筆字不好，手感差，停一天就找不到手感了，我也知道自己的目測能力弱，所以就請王永平寫好字帖，再一筆一畫臨寫，每一個筆畫的位置與長短我都要求自己爛熟於心。如弓字，在16釐米見方的田字格里，起筆橫折的橫只能寫4。5釐米長，起筆應該在橫第5個黃點、豎第3個黃點交界處，就這樣，我用掉了學校幾盒粉筆，練到最後，我的手指長滿了肉刺。
2、改變，原是這麼難！
有一次，從北校區試教回來，覺得這課實在上不下去了，忍不住爬上五樓小號手禮堂，一個人嚎淘大哭。痛定思痛之後，我開始對着全國賽課特等獎的視頻模仿，一個動作一個動作學，一句話一句話地學，這也是前段時間大家看到我走路都喃喃自語，在辦公室裏一個人說話的原因，這樣近乎“走火入魔”的模仿之後，我漸漸找到了屬於自己的課感。我感覺，我的眼裏開始有小朋友的眼睛了，我越來越像低年級的老師了。在這個過程中，有兩個人的兩句話對我影響很大，一個是茆蘭珍：“人家許嫣娜試了一百多遍呢”。一個是孫傳蘭：“沒有選擇，改變自己，一句一句改，把高年級的汪娟改成低年級的汪娟”。正是她們倆的這兩句話，支撐着我在那段艱難的日子裏勇敢地走下去。
3、我就這樣走進它——漢字背後的故事
從接到比賽通知後，我一口氣買了八九本關於漢字起源的工具書，有《畫說漢字》《說文解字》等，但這些書大部分都晦澀難懂，我甚至不會檢索，拿着書卻查不到我想要查的字，沒辦法，只好慢慢地啃，直到去年寒假，我才逐漸開始學會使用他們。除了工具書，我也讀了一些漢字文化的書，如《漢字心理學》《漢字書法說》，這中間，我也越來越深切地感受到：漢字背後的華夏文明，以及漢字本身在歷史演變過程中所體現出來的偉大生命力。
漢字背後的故事很多，讓我心動的是，衛夫人教王羲之練字的故事，我的教學中有關弓字的教學設計，就有這方面的影子。
二、我驕傲，只因與你們同行：
說了這麼多，似乎爲了這節課，我吃了很多苦。其實，我深深地知道，爲了我的這節課，二小有很多人爲我吃了很多苦，我能取得這樣的成績，是因爲我與一羣優秀的、無私的、涵養大氣、享受幸福的二小人同行。
