1、學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水爲之，而寒於水。——（荀子）《勸學》
2、我們可以由讀書而蒐集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——（富斯德）
3、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然後決擇而入於自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。 ——（魯迅）《讀書雜談》
4、我閱讀關於我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然後才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。我對該書的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。 ——（狄慈根）《辯證法的邏輯》
5、書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。 ——（蘇軾）《東坡文集事略》
6、不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。爲了你們自己的歡爾和今後你們工作所屬社會的利益，去學習。 ——（愛因斯坦）
7、與其誇大胡說，不如宣佈那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道”。 ——（伽利略）
8、我們對待任何問題，都必須堅持“知之爲知之，不知爲不知”的老老實實態度。——（周恩來）《關於知識分子問題的報告》
9、學和行本來是有機聯着的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成爲一座死書庫。——（謝覺哉）《青年人要努力學習》
10、玉不琢，不成器，人不學，不知道。 ——（孔子）《禮記·學記》
11、正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然後再往前走。——（列夫·托爾斯泰）
12、人是活的`，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 ——（郭沫若）《遊太湖蠡園爲遊人題詞
13、謙虛的學生珍視真理，不關心對自己個人的頌揚；不謙虛的學生首先想到的是炫耀個人得到的讚譽，對真理漠不關心。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學生的才能成正比例，不謙虛則成反比。 ——（普列漢諾夫）《波格丹諾夫先生》
14、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。 ——（周恩來）《周恩來選集》
15、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。 ——（愛因斯坦）
16、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過於細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。 ——（培根）《培根論說文集》
17、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑
18、治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。 ——（戴布勞格利）
19、圖書館使我得以有恆地研習而增進我的知識，每天我停留在裏面一兩個鐘頭，用這個辦法相當的補足了我失掉的高深教育。 ——（富蘭克林）《富蘭克林自傳》
20、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。 ——（劉向）《說苑》
21、我們要真正學到一點東西，就要虛心。譬如一個碗，如果已經裝得滿滿的，哪怕再有好吃的東西，象海蔘，魚翅之類，也裝不進去，如果碗是空的，就能裝很多東西。——（雷鋒）《雷鋒日記》
