精細化管理是學校追求完美，實現發展的重要過程；是傳承優秀文化，培養合格公民的必然選擇；是提升辦學水平，辦人民滿意教育的有效途徑；是教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的教育思想的具體體現。
因此，一所學校的發展既要注重校容校貌、部室設施等硬件方面的建設，更要注重辦學理念、學校文化、教師素質、辦學品位等軟件方面的建設。硬件建設短期內就可見效，軟件建設則是一個精細培養、長期積累的過程，既不能一蹴而就，也並非難以達成，必須認認真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規落實，一絲不苟地抓嚴每個細節，求真務實地指導工作過程。現就我校一年來開展精細化管理工作做一總結：
一、加強領導班子建設
學校領導班子是依法治校、優化隊伍、精細管理、內涵發展的決策者、組織者和推動者。把領導班子建設成堅持社會主義辦學方向、積極推進學校科學發展的堅強領導集體。
1、校長自強。校長的教育思想、辦學理念、綜合素質、工作作風、人格魅力決定並影響着學校的發展方向和辦學品位，只有校長依法辦學，精細管理，才能確保學校內涵發展
在正確的軌道上快速前行。在學校管理的各個細節，我校校長朱建宇做到前瞻到位，安排到位，責任到位，落實到位，身體力行，強化過程使好多問題得以穩妥地解決。
2、責任明確。根據班子成員的特長，將學校工作的總體責任分解到班子成員名下，使各管理崗位的責任具體化、明確化、程序化。在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫，增強工作主動性。
具體分工：
蘇永財：學校全盤工作
解志金：主管教學與安全
王 帥：具體教學工作及班務工作
張正楷：總務後勤工作
馬 斌：財務及兩竈管理
3、班子和諧。一個班子不是成員間簡單的相加，而是一個有機有序的組合。就班子整體而言，我校校委會成員做到團結務實，各項工作有序開展。
4、辦學節儉。班子成員要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮鬥，勤儉辦校的精神，凡是自己動手能辦的事情，要帶頭幹好，節儉辦學，爲師生做出榜樣，爲學校節約資金，使有限的資金髮揮更大的作用。
5、作風良好。班子成員要從自身做起，嚴守職業道德，始終堅持和諧團結，保持較強的內聚力，形成團結之風，自覺接受羣衆監督，形成廉政之風。
6、工作創新。班子成員要以一名新兵的心態努力學習，善於思考，務真求實，明確上級政府和主管部門的意圖，從校情出發，體察師生、家長的願望和要求，創造性地貫徹落實國家的法律法規和上級的政策決定。
二、新修健全規章制度
用制度管事，以制度育人是學校精細化管理的重要保證。只有健全制度，並能認真及時的落到實處，才能使學校管理由粗變細，由細變精，避免管理的隨意性，防止粗枝大葉；才能使學校管理形成“制度化、規範化、精細化、科學化”的良好局面，促進學校各項工作健康有序地向前發展。
1、制定學校章程。學校依法制定了《楊橋畔鎮初級中學學校章程》，對學校性質，管理體制，德育工作，教學工作，教師、學生，後勤工作等做了明晰的規定，並依照章程完善各項制度，建立自主辦學、自我約束的運行機制，促進學校內涵發展、跨越發展。
2、安全管理制度。保障師生安全是學校義不容辭的責任。學校從飲食安全、傳染病預防、安全常識教育、校舍安全檢查、住宿生生活指導等方面制定了十項安全工作制度，
形成了各相關責任人具體落實的安全管理工作運行機制，從而保證了學校多年來的安全穩定發展。
3、民主監督制度。充分發揮組織、教職工會和學生家長對學校管理工作的監督作用，實行校務公開，教師充分行使參政、議政權利，對學校重大事項行使表決權，對學校領導幹部的德才表現和財務收支行使監督權，所有涉及學校重大決策事項都提交教工會（全體教師）充分討論，提出意見或建議後再由校委會集體討論決策。每學年召開學生代表大會，建立學生自我教育、自我管理機制。還聘請行風監督員，實施社會監督。
三、重視班主任的管理工作
班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的`具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關鍵。
1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經校委會議研究確定，由校長任命，任期爲一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。
2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。
3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規定的班主任補貼。
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