時間過得飛快，我們的工作同時也不斷更新迭代，是時候開始制定工作計劃了。相信大家又在爲寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編爲大家收集的校本研修工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
爲了提高自己的執教水平和業務能力，更好地爲教育教學服務，我將以新課程爲引領，認真踐行校本教研工作，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。爲促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂校本研修計劃如下：
一、指導思想。
以學校爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。
二、研修目標。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高爲範，學高爲師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示範引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。
3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準爲指導，大力實施新課程，着力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。
三、研修要求。
以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成爲師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。
四、研修內容。
（一）個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
（二）評課。
主要以本校教師爲聽評課對象，並積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，並認真進行記錄和評議。每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，並在教研組活動時及時作出聽課後評價。
（三）公開課。
積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然後請校內優秀教師進行指導後再邀請組內和其他教師聽課。課後及時把教學設計和教學反思寫下來。
（四）教研組集中研修。
積極主持和參與每週一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
（五）撰寫教學論文。
根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇XX字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，並積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。
五、研修具體措施。
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示範課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規的紮實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修計劃，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。
校本研修工作計劃 篇2一、指導思想：
緊緊圍繞“加快建設現代化市”的總體目標，結合《姚江國小三年發展規劃》的要求，以精細化管理爲抓手，聚焦常規管理，深化內涵發展，提升辦學品質，全面推進素質教育，促進學生的可持續發展和教師的不斷成長，努力使姚江國小成爲人民滿意的學校。
二、工作重點：
1、打造德育特色體系，優化德育活動。通過梯隊培養、層級打造，不斷提升教師的師德修養和專業水平；以德育課題研究爲途徑，以各類活動爲載體，內化道德修養，提升生命品質，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設與研究，重視評價過程，提升科研能力。
2、深入規範辦學行爲，結合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構和實施等途徑，改善教與學的行爲，提升教學品質，提高教學效率，引領教師不斷追尋專業成長。
3、抓好安全與穩定工作，強化“防範爲主，重在規範”爲主要內容的安全教育，營造安全和諧的育人環境。
三、工作措施：
（一）樹立良好形象，促進專業成長
打造一支師德高尚、積極向上、業務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發展的關鍵所在。
1、強化師德師風。
加強師德考覈，實施“師德一票否決”制，圍繞政風行風建設，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。
2、抓好典型示範。
歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。
3、加強師能培訓。
進一步加強班主任隊伍建設，多舉並措，提高班主任隊伍的整體素質。採用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優質課、教壇新秀等業務能力比賽，促進教師專業水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優課、一課一名師”活動，學校積極創設平臺，爲更多的教師提供展示發展的機會。
4、豐富教師生活。
積極爲教職工辦實事，關心教職工的健康和業餘文化生活，通過各種文體活動，寓教於樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。
（二）打造德育特色，優化德育活動
樹立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學校工作中的重要地位，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。
1、嚴格常規教育。
繼續加強學生日常行爲規範教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江國小在校學生一日常規》、《國小生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規教育，並持之以恆地進行教育與督導，在細節中培養學生的良好習慣。開展班風班紀、環境衛生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成“個個比學、班班爭先”的良好氛圍。
2、深化特色活動。
以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育爲契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依託學校主題月活動，如“品行規範月”、“中華文化傳統月”、“快樂成長營”等活動，細化德育內容，提升德育實效。
3、培育校園文化。
一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學校網站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍；
二要進一步美化、綠化校園環境，使校園內的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和薰陶；
三要繼續開展第三屆校園“讀書節”活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學生在經典誦讀中開闊視野、增長知識、培養能力，提高文化品位，促進學生快樂學習、健康成長。
4、加強班級文化。
創建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成爲每個學生學習、活動的精神家園。大隊部定期對小幹部進行工作能力培訓，提高學生幹部的各方面能力。充分發揮優秀學生的模範輻射作用，形成良好的班風、學風，培育優秀班隊集體。以班級爲單位開展“播種良好習慣，收穫精彩人生”等主題的活動，使全校學生形成“以好習慣爲榮”的良好氛圍。
5、健全德育網絡。
優化整合教育資源，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，營造學生健康成長的良好環境。做好一年級家長學校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。
（三）突出質量意識，細化過程管理
教學工作是學校的中心工作，提高教學質量是學校工作的永恆主題，是學校可持續發展的生命線。
1、重視常規教學。
進一步加強教學常規管理，要求全體教師在教學中做到“六個有效”：有效備課、有效選題、有效練習、有效講評、有效自學、有效培優補差。學校以提高教師課堂效率爲根本，探索“輕負高效”的途徑和方法，把減輕學生課業負擔落實到教育教學各個環節。學校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業佈置與批改等情況，加強教學質量監督。
2、強化教研實效。
一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間、形式、內容、方法等方面加以規範，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動；
二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內化爲學校領導和教師的自覺行爲；
三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發揮輻射和引領作用，同時爲教師的專業成長搭建平臺，創設發展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質。
3、重視體藝教育。
全面實施《國家學生體質健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術教育活動，營造良好的校園文化。組織好各類學校社團活動，培養學生特長，全面提升學生素質。提早組隊準備“蘭江家園情”節目，參加市級藝術類比賽。
（四）強化安全管理，營造和諧環境
安全是學校教育教學工作正常運行的前提和保障，是構建和諧校園、促進學生健康成長的基石。
1、開展隱患排查。
繼續實行晨檢登記制度，調查、瞭解學生身體健康狀況，預防常見病及春季傳染病；積極開展各項安全專項整治活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排除隱患，並做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。
2、重視安全教育。
落實校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學生出現違紀或不安全玩耍現象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學生錯誤、排除安全隱患，並將情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練，關注消防、交通安全，以此提升學生的安全意識和自我保護能力。
3、抓實食堂管理。
定期組織食堂從業人員學習有關食品衛生的基礎知識、基本要求，對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務質量。加強檢查監督和民主管理，經常到食堂檢查服務態度、衛生情況、伙食質量、就餐情況，發現問題及時改進。積極創建陽光食堂。
4、加強心育工作。
進行心理健康教室和資源教室的裝修佈置工作，積極爭創XX市心理健康達標學校。對學生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學生、心理有偏差、學業成績相對落後的學生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導，提高學生受挫能力，培養健康向上的心理。加強心理健康輔導教師的培訓。
校本研修工作計劃 篇3爲了適應新的教學模式，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。特制定個人研修計劃，內容如下：
一、多讀對自己有用的專業書籍，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂範式的視頻和《新課程背景下的高效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
校本研修工作計劃 篇4隨着課程改革的不斷深入，作爲一名教育工作者，深感肩上責任重大。爲了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》，認真研修以求自我發展，制定個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。以教師的可持續發展爲目標，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現代化教育技術和網絡應用能力；積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨幹教師作用，提高自身的師德修養、業務素質、教學基本功。
1、積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人爲本，關注人的`全面發展。
二、研修主題
關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“國小體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。
三、研修目標
1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。
2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。
3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。
4、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
四、校本研修的內容及措施
本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。
1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行爲，把教育理論落實到實處。
2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，爲學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。
5、多讀書，善思考，勤積累。空餘時間利用電腦進行網絡研修
6、注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。
7、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成爲一名適應時代的發展教育工作者。
校本研修工作計劃 篇5爲了更好地發揮前段學習所獲的技能及學習所得，也爲了能提高自己的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養，使自己的教育教學水平在.校本研修中得質上的飛躍和提高.結合實際，因地制宜，制定計劃如下：
一、指導思想：
在新時期裏，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二﹑學習內容：
（一）、個人讀書
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀後感，並在個人播客中發表。
（二）、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師爲主，本學期至少聽15節課。
2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
（三）教學設計
1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2.量的要求：精選2篇。
（四）小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研爲媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行爲，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
（五）個人博客
1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺，我們應繼續做好個人博客。
2.充分利用好網絡在線研討，管理好個人博客。
3.量的要求：上傳原創文章每月1篇以上，發表評論每月5條以上。
（七）研究論文
論文主題：針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑，談自己的體會、思考。
三、學習形式：
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研製度的建設。
2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。
4、每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。
5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
