各學部、全體師生：
爲進一步激發我校師生的課外閱讀興趣，豐富師生的文化生活，展現師生的精神面貌，營造積極向上、文明健康的校園文化氛圍，引導師生在閱讀中啓迪智慧、培養善心、陶冶情操，經研究決定舉辦羣星學校第六屆校園讀書節。現將有關內容通知如下：
一、活動主題
好書相伴，善心永隨
二、總體思路
本屆讀書節倡導師生共同參與活動，學生在老師的指導下自主組織活動。以競賽積分的形式推進活動。各學部根據班級積分，按名次評定“羣星學校第六屆讀書節讀書活動優勝班級”，與班級月度考覈掛鉤，設立讀書節活動優勝班級專項獎，以此激勵更多的師生廣泛參與。
三、積分值設定
1、集體項目
一等獎積10分 二等獎積6分 三等獎積4分
2、個人項目
一等獎積5分 二等獎積3分 三等獎積2分 優勝獎積1分
3、特色積分
各班主任根據實際在讀書節期間可開展一些特色活動，活動前向學部領取申請表，填寫活動內容和組織程序；活動中邀請學部領導觀摩；活動後積累相關資料，向學部申請積分。學部審覈後再評定出“優秀、良好、一般三個等級。每項特色活動積分如下：
（1）“優秀”積5分（2）“良好”積3分（3）“一般”積1分
四、活動時間
2011年11月28日至2011年12月2日（第十四周）
五、活動組織機構
成立羣星學校第六屆讀書節活動領導小組，協調各部門共同推進讀書節活動開展。
組 長：趙國良
副組長：陳 斌、王榮華、侯禮學
組 員：吳旭文、硃紅韶、金海濱、鄒梅英、鍾宏林、楊素珍、尹君、孟 瑩、夏學兵、應建成、何紅霞、沈劍英、陳水浩、吳湘平、施可清、王雲飛
六、活動要求
1、各學部、處室要把本次活動作爲推進學校文化建設的重要工作來抓，精心組織、周密部署。妥善處理好教學常規工作與讀書活動的關係，保證各項活動落實到位，做到教學工作和讀書活動兩不誤。
2、各學部要充分調動各班級的主觀能動性，組織開展有特色的讀書活動。 3、全體語文老師須統一思想、提高認識，以飽滿的熱情保質保量地完成相關工作，學部須把完成情況納入專項工作考覈。
4、對要在閉幕式參加彙報演出的班級和個人，各學部要安排專人指導、排練，確保演出質量。
5、校圖書館、校園電視臺要認真做好讀書節的服務工作，開闢專欄、營造氛圍，使讀書節活動隆重而有序。
6、各學部的活動實施方案須於11月14前報教管處審定。
7、各部門要認真收集整理相關的圖文資料，並及時上交校辦，爲12月初編輯讀書節校報專刊做準備。
關於舉辦羣星學校第六屆讀書節活動的`通知 [篇2]
各教研組、圖書館、各年級、班級：
爲進一步營造濃郁書香校園，共建精神文明家園，促進校園和諧建設。推動我校師生閱讀活動深入開展，引導我校學生愛讀書、讀好書、善讀書，營造良好的讀書環境和社會氛圍，學校按照“全員參與、內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，開展以“快樂讀書，幸福學習”爲主題的第五屆校園讀書節活動，現將有關事宜通知如下：
一、活動宗旨：
本屆“快樂讀書，幸福學習”讀書節活動旨在引導全校師生豐富閱讀內容、創新閱讀方式、拓寬閱讀渠道，通過活動構建社會主義核心價值體系，提高全校師生的文明素養，共建精神文明家園，促進校園和諧建設。
二、活動主題：“快樂讀書，幸福學習”
三、活動內容及形式：
1、 啓動儀式5月4日
利用國旗下講話進行讀書節的宣傳與啓動儀式。講話人：郭校長
2、開展“閱讀綠色經典文著，積澱傳統文化底蘊”主題班會。
4月29日班會課，負責人：邱 東
3、“快樂閱讀，書寫夢想”爲主題的“黑板報”。
4月30日前完成，負責人：陳 舒
4、人人積極參與讀書活動，爭當閱讀之星——班級讀書明星推選活動。 4月30日前填報事蹟材料，（表格另附）負責人：陳錦老師。
5、“讀書，讓生活更精彩”讀書分享系列活動。
每班選送一篇讀書感悟或者體會，（必須原創500字以上）參與徵文活動。 稿件4月30日前年段統一打包發送德育處郵箱，負責人：林小鳳
6、“傳承經典創新未來”節日小報展。
各年段上交節日小報經德育處評選優秀作品在全校展覽。
負責人：解徐超（讀書節當天展出）
7、“小小講堂”演講比賽。 負責人：林明芳
七年級、八年級主題：少年傳承中華傳統美德——擁抱書香、感恩接力 高一、高二“幸福悅讀越美”
8、共建圖書角。
充分發揮個人藏書優勢，充實班級圖書角，提高學生的閱讀量，讓每個學 生都能多讀書、讀好書。圖書角的佈置將進行評比。
評比時間：5月4日中午 負責人：林明芳 邱 東
9、“小酵素 大能量”-------神奇酵素進校園系列活動。
德育處與圖書館聯辦。特邀校領導：朱雲
德育處：負責學生的組織；前期宣傳；及活動的策劃和報道。
圖書館：負責場地和設備的調試。
活動內容：福建省環保協會、環保酵素推廣項目負責人嚴潞老師講座及 環保酵素進校園啓動儀式。
時間：2017年5月6日下午16：00 地點：校圖書館閱覽廳
10、各組集中活動具體項目及負責人安排：5月6日下午3、4節（見附表）
