2017年11月10日——11月16日，我有幸參加了安陽市數學骨幹教師培訓。這次培訓，我聆聽了十場專家專題報告，參觀了幾所學校，所到之處無不給人留下深刻的感念。我們分別到人民大道國小、三官廟國小、東南營國小、鐵西路國小、銀杏國小等的做了實地考察學習。我們不僅體驗到各學校獨特鮮明的校園文化個性，還看到這些學校愉悅、高效、平實的課堂教學和紮實、嚴謹、高效的教研教改水平，他們是理論與實踐和科研的完美融合。現將我的收穫與感想跟大家一起共同分享。
一．教師必須更新觀念
通過本次培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師爲本的觀念應當轉爲以學生爲本，自覺讓出主角地位，讓學生成爲主角，充分相信學生，積極評價學生。葉聖陶先生說過：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓
迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
二、課堂細節成就精彩
1、改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。認真學習新課標，把握教材，吃透學生。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
2、認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
3、認真研究和設計好課堂提問。真實、常態的課堂教學中。經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的有啓發性的有一定難度的整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
4、加強對課堂節奏的把握和管理。有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥
課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他幹什麼和要他怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”增加“說與做”嘗試“教與評”。必須立足於學生， 因此。讓學生積極參與學習，實現有效的多向的高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
三、與名師面對面，在交流中進步
收穫最大的是參觀了全國名校---安陽市人民大道國小。多年來來，學校在歷屆領導班子帶領下，發揚“團結奉獻，勤奮求實，科學探索，爭創一流”的大道精神，堅持教育教學改革，依靠教育科研振興學校，創造性地進行了德育探索和國小生主體性發展實驗研究，取得了顯著成果。
安陽市人民大道國小是一所寄宿制小班化特建學校，學校文化建設以生爲主，彰顯個性，傳承文化。有學生的個人藝術展覽、個人作品展等，讓每個學生都成爲明星。他們開展了實實在在的選修課，實行走班形式，課程類型豐富充滿個性。學生宿舍寬敞寧靜，各人有自己的座椅、書桌等，處處顯示人文化管理理念。
在校學習期間，我聽了兩位老師的隨堂數學課，她們注重師生之間的交流與分享，學生在聆聽中分享教師的情感，教師在聆聽中感受學生的心跳，她們的課堂都是幸福的課堂。
其中，給我印象最深刻的是安陽市人民大道國小聽的兩堂數學課。這兩堂課體現出來的尊重學生、師生隨機恰當的相互欣賞評價、學生語言表達能力的培養、調動學生學習積極性、培養學習興趣、營造寬鬆和諧氛圍等幾個鮮明的特點，無不體現校新基礎課改理念在師生心靈的內化與自然流露的痕跡。如老師及時真誠的讚賞學生、同學回答問題時的閃光點，師生在相互欣賞中獲得成功的自豪感體驗，激發課堂共同學習的積極性，師生學習中”生長”的感覺特別突出；如課堂上老師對學生提出的個別問題如果沒有回答清楚，絕不草草了事，而是讓學生在課後接着解決，不僅培養學生探索和研究數學的精神，實際還培養學生對知識負責的態度。再如在舉手發言方面，學生們的積極性很高漲，可以說是爭分奪秒搶發言。老師一提出問題，學生中立刻沸騰起來，手舉得老高，有的甚至站起來，學生們把握住每一個機會，最佳地展示了新課改中學習小主人的嶄新形象，也充分展示了新課改下的一個民主和諧高效的課堂教學實況。是充滿語言敏感、有激情能感動的生命成長的課堂。古人云：”親其師，必信其道”，這樣的沒有”替代”和”預設”軌道而能突破、有生長、平實無華的課堂，就是高效愉悅、充滿生命成長的高效教學。
《安陽市國小數學骨幹教師考察報告》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
