一、活動目的
在職教師的繼續學習、終身教育是教師教育急待解決的重要問題，校本培訓工作更是教師隊伍建設中的一個永恆的主題。幾年來，我校根據市教研院培訓部工作的部署，始終堅持結合學校教育教學實際開展校本研修工作，以教師校本教研培訓爲重點，探索培訓、教研、科研三位一體的教師校本培訓機制，在促進教師專業化發展，構建學習型、理念型、科研型、現代技術型學校等方面取得一定成績。整體提升了學校的文化品位，走出了有特色的內涵發展之路。爲此，我校借這次活動爲契機向市培訓部的領導及教育界同仁把我們在校本研修中取得的成果做以展示。
二、活動意義
通過本次活動，使我校教師整體、細緻的回顧課改五年來在教育教學中的成果，總結在教育、教學中的困惑與反思，感悟與收穫。使新課改進一步得以深化。同時，可以加強校際間的交流和學習，使各校的校本研修工作邁上一個新臺階。
三、活動主題
“實施有效教研 促進教師專業化發展”
四、活動領導組織機構
組 長：石瑾娜
副組長：隋致敏、樑玉禎、韓吉青
負責人：孫麗娟、李 梅、張 穎
五、活動時間
2017年11月30日
六、展示地點
師範附小松北校區
七、活動的具體安排
第一部分：參觀校園文化（時間15分）
參觀校容校貌、展室（展板、展材料）
第二部分：校長講話（時間15分鐘）
主題：“實施有效研修 促進教師專業發展”
第三部分：教師論壇（時間40分鐘）
主題：構建“以生爲本”的有效課堂教學
1、如何落實新課標在40分鐘進行有效教學（依據課標因學定教學目標、依據學生實際確定教學方法、依據課堂生成實際調整教法、依據學生的表現有效評價）
2、專業情操（敬業、有情趣）
3、專業技能（補充教材、更新教材）
第四部分：各學科教師綜合能力展示（時間：40分鐘）
5個學科進行展示：
·語文：展示古詩文誦讀。
·數學：展示校本資源開發課例。
·音樂：以《鼓韻聲聲》爲主題，展現音樂教師樂器演奏及唱工。
·美術：以“福娃走進課堂”爲主題，展示美術教師撕、捏、剪、雕的基本功。 ·英語：英語歌曲串串燒。
在學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教育教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本研修，它是教師成長的一隻方舟。因此，我們會在此基礎上繼續做好校本研修工作，使附小教育教學工作再續華章。
校本研修成果展示活動方案 [篇2]
一、指導思想
以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業化成長，宗旨是一切爲了教師的發展。
二、實施目的
1、提高教師專業素質，促進教師成長爲研究型、專家型、學者型的教育者；
2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；
3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇於探索的學習型組織。
三、實施策略
1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領導小組。
（1）、校長是校本研修的第一責任人，安排、佈署全校校本研修工作。
（2）、學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。
（3）、教研組具體組織落實校本培訓工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
（1）、健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。
（2）、校本研修要長計劃、短安排，早準備、重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。
（3）、建立教師個人成長記錄袋，建立學校校本研修工作檔案。
3、採取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。
（1）、課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學特色，促進教師行爲改進。
（2）、集體充電：主動請相關教育專業人員爲教師“充電”，變被動接受學習的局面爲主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成爲可能。
（3）、師徒結對：校內優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發展。
（4）、觀摩聽課：廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評課”活動，落實觀課後的評課和討論環節，爲大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優秀教師的'傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，纔有實質性的收穫和幫助。通過此方式，充分發揮教師的主體作用，促進教師自主發展。
（6）、校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網絡在更大範圍內、更多內容上的相互學習和交流，使教師得到充實和提高。
四、活動安排
在實施過程中，可根據實際情況調整研修內容，做到實際、實在、實效。
五、措施保障
1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。
（1）、師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，樹立正確的教師職業觀，認真履行教師職責。
（2）、基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。
（3）、教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行爲，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師儘快成長和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結合參研省級子課題《提高農村中學教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫好一篇心得體會；
（3）上好一節公開課；
（4）做好一個優秀課件；
（5）承擔好一個課題研究；
（6）帶好一個班；
（7）交好一個“知心朋友”（學生）；
（8）搞好一次演講（教學交流、研討發言或演講比賽）；
（9）寫好一份教學經驗總結；
（10）發表一篇好論文。
3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創設研修條件，採取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優等工作相結合。
隨着時代的變化，教育形勢的不斷髮展，根據學校實際和具體情況，本規劃還將作合理的調整，我們深信只要我們全校教職工發揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恆地實施規劃中提出的各項任務，團結奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠實現。
