校本研修工作計劃彙編5篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。但是工作計劃要寫什麼內容纔是正確的呢？以下是小編收集整理的校本研修工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導思想

以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展教育教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修目標

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四、具體措施：

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

五、時間安排

一月：新課標解讀

二月：新課標解讀

三月：名師學習

四月：教學理論的研修

五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性

六月：心理健康教育

七月：教育理論學習八月：學習與反思

九月：師德學習

十月：教師的智慧、口語交際研討

十一月：教師的智慧

十二月：科研能力的研修

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

作爲一名鄉鎮教師，特別是一名特崗教師，在國小美術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰與危機，特別在這次國培中，我愈發的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成爲一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的國小美術校本研修方案如下：

一、指導思想

一切從實際出發，聯繫學校實際，結合學生的實際情況，立足國小美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來紮實國小美術老師的基本功，爲國小美術校本研修的開展打下基礎。

二、研修目標

（一）師德方面：

繼續認真學習《中國小教師職業道德規範》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行爲學生樹立榜樣，嚴於律己，爲人師表。具備強烈的事業心和責任心。

（二）教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把"學習與思考"當成自己的一個習慣，持之以恆，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業知識、教育能力和教學行爲、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。

三、具體實施方案

1、實現終身學習，尋求自身的發展，訂閱美術教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，並撰寫讀書筆記。

2、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立製作適用多媒體進行教學。

3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少於18節，並寫出自己的聽課感想。

4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。

5、堅持參加各項培訓學習，認真完成佈置的各項作業，利用網絡進行學習提高並寫教學日誌，在不斷的反思中進步。

四、研修活動安排

三月份：

1、做好個人學期研修計劃及教育教學工作計劃。

2、學習《教師職業道德規範》《新課程標準與新教材培訓》等。

3、探究新課程的教育教學方法。

4、撰寫讀書筆記和教學反思。

四月份：

1、認真學習《國小美術教育》撰寫讀書筆記。

2、積極參加學校、中心校及教育局組織各項教學活動。

3、撰寫教育反思，案例以及教學論文。

五月份：

1、認真學習《國小美術教師》撰寫讀書筆記。

2、撰寫一篇優秀的教學論文。

3、和其他美術教師進行集體備課，交流教學心得和經驗，提出教學中的疑問共同解決。

4、積極主動的利用網絡平臺進行學習，和同行交流教學心得。

六月份：

1、認真學習《國小美術》撰寫讀書筆記。

2、撰寫一篇優秀的案例及教學反思。

3、集體備課，交流教學心得。

4、積極參加網絡平臺學習，和同行交流學習心得。

七月份：

1、進行學科教學總結，期末複習經驗交流。

2、學年度學習工作反思、總結。

我鄉校本研修活動的宗旨是改進教師的教學實踐，引導教師在自己的教室裏發現真實的“教學問題”，並在自己的教學過程中加以“追蹤”或汲取“他人的經驗”解決問題，校本研修第二階段工作計劃。力爭解決本校及本校教師在發展中面臨的問題,發揮本校特色和資源,改進和加強我校教學研究工作，建立“以校爲本”的教學研究制度及有關工作要求，確立“學校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，提高我校教師實施素質教育的水平和能力，爲了在實際工作中,能夠有效落實我校的校本教研工作和教師的培訓工作,達到預期的目的,特制定計劃如下:

一、指導思想

堅持以發展爲主題，以關注學校發展爲根本，以促進學生的發展爲宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題爲對象，以教師爲研究的主體，研究向學校迴歸，向教師迴歸，向教學實踐迴歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。通過開展校本教研，使教師領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師專業素養的不斷提升，努力實現學校的不斷髮展。

二、總體目標

（一）通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節，不能指向學校自身問題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行爲，彙總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成爲教育智慧的創造者;

（三）通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

三、本學期具體工作目標

1、以新一輪課程改革爲導向，深化培訓工作，提高教研水平。加強教研骨幹隊伍建設，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養，開展全員性教師講座，以教研促教學。

2、以新理念、新課標爲指導，抓好以新課改爲中心，以新教材爲內容的教學方法、教學過程的研究工作。研討“如何在課堂教學中體現新課改理念”。要求教師結合學科特點及教改實踐，根據自己教學中存在的問題，制定階段性教學研究問題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。

3、形成以校、組、個人研究的校本教研網絡，使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。 4、不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發展的教學方法。

5、加強教師隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學習課改理論。

6、培養教師的問題意識，引導教師在教學中發現自己的問題。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，要求老師在持續的教學實踐中養成“發現問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習慣，使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學過程中。同時培養教師養成反思和學習的習慣，要求教師反思教學理念，反思教學過程、反思學習過程（學習—發現—分析—討論—解決—提升—拓寬）反思教學方式等。

培訓內容重點內容：

1、師德教育

（1）組織教師認真學習與自己教學相關的法律法規知識，增強法律意識。

（2）開展愛生工程主題教育活動，發揮教師在師德教育中的主體作用。

（3）每學年組織開展一次師德演講活動和師德經驗交流活動，培養教師愛校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。

2、基本功訓練

（1）開展大練基本功活動，夯實基礎。進行“三筆字”、“下水文”比賽。經常開展說課、上課、評課、反思等教研活動，提高教師的教學能力，工作計劃《校本研修第二階段工作計劃》。

（2）專業教師要加強自己學科的專業技術和基本技能訓練。學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，研究相關學科的課程標準和新教材。開展備課、上課、作業批改、輔導學生、組織檢測、實施評價等環節的培訓。提高教師的科研能力，定期開展科研理論和科研方法的培訓。

3、新理念、課程改革

（1）理論學習。必修內容各科行走課堂的有關理論知識。

（2）針對課堂教學中的熱點、難點問題，或有困惑的問題，幫助教師勇於實踐，尋找對策，樹立信心。

（3）信息技術與學科整合的培訓。提高教師的信息技術技能是當前急待解決的問題，而且信息技術的關鍵在於應用。把信息技術的技能轉變到教學應用上來。充分利用網絡爲師生提供教、學空間。

（4）綜合實踐活動課的培訓。通過培訓知道本學科的內容、形式及意義。

4、新技術、網絡技能。

（1）配合上級有關部門做好遠程培訓，計算機高級培訓。

（2）進一步對青年教師、骨幹教師進行網頁製作、課件製作培訓。因地制宜開展信息技術培訓。我們將根據學校的實際，開展信息技術培訓。培訓內容爲：電子郵件的發送與接收；上網查閱資料並保存；簡單課件的製作、課件的使用。專題輔導：每學期確立一至二個內容進行操作培訓。爲了保證質量，我們把全體教師分爲三個組，每組每期接受培訓不得少於兩次。關於課件的使用問題，我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經有部分教師在教學中運用。培訓結束後，組織對參培教師進行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網查閱資料用於教育教學之中，在教學中積極開發與使用課件。

5、新教學、新思路的培訓

根據課程改革的進程，按照主要學科的主要問題—各科教學—各科教學生疏的教學，加大對口語交際、寫字教學、作文教學的研究。

6、豐富學習內容，促進教師自我發展。

利用計算機網絡爲教師的自我學習拓寬渠道，使現代教育技術真正成爲提升教師理論水平和教育教學能力的有效載體。學校鼓勵教師訂閱相關教育雜誌，與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習；鼓勵青年教師參加本科學習。加強圖書室建設，購置新課程改革的書籍、雜誌，圖書室隨時向教師開放。學校硬性規定每位教師每學期到圖書室借閱一本以上的書籍進行閱讀，閱讀後要寫好不下於1500字的讀書筆記，期末上交學校。採取“走出去，請進來”的方式爲教師創設更多的學習、培訓的機會，通過“引路子，架梯子，壓擔子”這個切實可行的有效途徑，採用“外派內培、分層安排”的方法來提高教師的教育教學能力。

四、工作措施

1、網絡學習——促觀念更新

網上學習培訓，大力發展現代遠程教育，鼓勵網上學習培訓，開發豐富的網上資源，開闊教師視野和思路。

2、集體備課——促教學反思

實施“提前備課，集體研討，個人修改，注重反思”的集體備課思路，即教師提前備課，然後教研集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課後撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

3、專家引領——促骨幹成長

採取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的教學實踐能力，定期組織教師外出學習活動，從先進或發達地區吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題，每學年，邀請教研室領導來校進行聽課輔導，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。

4、主題論壇——促共同提高

在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，中心校和各村小每月舉行一次“主題教學論壇”活動，在深入課堂教學，把握教學動態的前提下，每單週的週一由村小校長和教務主任指導教師根據自己教學中的困惑，確立教學研討活動的主題，明確講課教師，教師圍繞研討主題分頭進行資料查詢和網絡學習，並在課堂教學中進行摸索和反思，圍繞主題寫出教學研討反思手記，每人最少要寫一次，在教師自我學習的前提下，組織教師進行集體討論學習，主題研討活動程序爲：教師出課——出課教師說課——教師研討——交流所學——達成共識，應用於課堂教學——明確下一個主題。根據教師教學的實際情況，根據教學需要，隨機組織個別年級和個別學科的小範圍的教學研究活動。教務處隨機深入到各村小，對各村小教學論壇活動的開展給予指導。在各村小分散進行教學論壇活動的前提下，本學期，預計組織2—3次全鄉校本教研活動。

5、拓寬渠道——促教研成效

①在校本教研中，將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結合，使教師在經驗加反思中迅速成長。②將校本研修活動同課程改革緊密結合，解決教師在實施課程改革中遇到的實際問題，不斷提高教師教學水平。③將校本教研同信息技術相結合，及時吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發對教師的爭鳴與交流，使教學研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發展。

6、全程管理——促教學實效

將校本教研活動貫徹於教師日常工作的每一個環節，採取集體活動與個體活動相結合的形式將校本教研活動落實到教師的課堂教學中，集體活動時間定在每月一次的教研日，集體活動採用“問題—設計—行動—反思”的模式。即由指定教師做研討課，通過讓教師觀看真實的教學課例，從中發現自己的問題、真實的問題、實際的問題。在此基礎上，以教研組爲單位，組織教師進行討論，發現問題，共同探討制定解決問題的策略，隨時能夠解決的小問題就當場解決，將存留下來的一些共性的、典型的問題做爲教師平時教學中的“研究課題”，每位教師根據自己的教學情況，將教學中的問題轉化爲持續研究的一個課題，通過精心設計後，付之於行動，並不斷的對自己教育教學進行反思，教導處定期徵集教師教育教學中的困惑，適機指導，併爲下次集體活動做鋪墊。每次集體活動在觀看課例、集中研討的基礎上，由年組組長組織教師進行集體備課活動，每次教研活動之前，提前一週分配好備課任務和研討主題，每位教師對自己所承擔的備課任務要進行精心的準備，以說課的形式，達到資源共享，提高教師備課水平和鑽研教材的能力。

一、指導思惟

以黌舍成長爲本，以學生成長爲本，以教師成長爲本，年夜幅度面積提高教育教學質量，朝着“有特色、有品位、有立異、有活力”的標的目的不竭邁進。

二、工作方針

1、嚴酷實施教研工作打算，周全深切地推進新課程更始和研究性進修，增強教學模式研究。

2、操作現代信息手藝與資本互通的進修優勢，增強研究勾當。

3、做好課題的嘗試與總結工作，確保教師課題嘗試質量，並作好下一輪課題研究的籌備工作。

4、堅持以校爲本，增強教師培訓工作，提高培訓的實效。

三、具體法子和要求

（一）、把新課程更始研究放在一個主要的計謀地位，按照新課程、新尺度、新課堂的思緒，凸起對學生立異精神和實踐能力的'培育，實現進修體例的根柢性轉變，成立既具有黌舍自身特點，又與國家課程、處所課程相順應的校本課程系統，爭爭取得最年夜化的課堂教學效益。

（二）、增強理論進修 提高理論進修實效

1、跟着新課程更始嘗試的不竭深切和成長，需要我們實時總結和交流在教育教學中的成功經驗和做法，談判課改嘗試中呈現的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不竭進修，提高理論水平。本學期重點進修以下內容：

（1）國小各年級、各學科課程尺度、新教材，進一步明晰課程更始的標的目的。

（2）、繼續進修有關教學策略和教學評價的理論，探討若何將前進前輩的教學理念轉化爲有用的教學行爲。

（3）進修有關研究性進修、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

2、充實闡揚教研引率領航浸染，當真組織，按期開展以教改爲重點的各類形式的理論進修，不竭提高理論水平。

（二）、強化培訓指導、提高教師科研素質

1、當真組織加入各類培訓工作。做到學甚至用，受訓培訓雙向互動，實時對課改實施工作進行當真的總結、反思，提煉成功的經驗，追求虧弱環節，採納響應的法子，以加速我校新課程成長培植軌範。

2、繼續闡揚主幹教師的排頭兵浸染，當真組織優異教師上不美觀摩課、經驗介紹，直接與教師對話、談判、交流、研究，促進我校課改的深切成長。

3、加速現代信息手藝培訓。經由過程培訓促使泛博教師把握分歧水平的現代教育信息手藝，提高青年教師的信息手藝水平。

4、對青年教師進行高條理的培訓，供給他們外出進修的機緣，供給錘鍊的舞臺，促進青年教師迅速成長，培育一批青年主幹教師（三）、抓好課題研究、細化過程打點

1、本學期，將按上級有關文件精神，對黌舍教研課題進行細化打點。做好進修體例和教學模式的研究方面課題的研究工作。由教育處牽頭，組織教師開展多條理、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不竭試探，並上升爲理論。

2、黌舍嚴酷按照黌舍打算有軌範地紮實開展研究嘗試勾當。出格注重日常平常的研究嘗試，堅持教研連繫。當真剖析課題研究進展中的得與失蹤，全力追求解決的法子。

（四）、增強宣傳力度、推廣教研功效

1、我校要開展好新課程更始交流勾當，經由過程進行教學鑽研勾當，推廣黌舍教研功效。

2、環繞黌舍中心工作，積極鼓舞激勵策動全體教師撰寫黌舍課改信息、課題研究論文、教育教學案例及剖析，鼓舞激勵教師在各級各類刊物投稿。

（五）實施打點計謀。

進一步成立和健全各項打點章程，明晰強化課堂教學的中心意識，強化教研組的本能機能打點，強化現代教育手藝的培訓和應用，強化學科質量評估和競賽教育，強化與其他兄弟黌舍的校際交流、進修外校成功經驗，充實調動泛博教師的教研積極性，紮實有力地地提高校本研修質量。

一、指導思想：

緊緊圍繞“加快建設現代化市”的總體目標，結合《姚江國小三年發展規劃》的要求，以精細化管理爲抓手，聚焦常規管理，深化內涵發展，提升辦學品質，全面推進素質教育，促進學生的可持續發展和教師的不斷成長，努力使姚江國小成爲人民滿意的學校。

二、工作重點：

1、打造德育特色體系，優化德育活動。通過梯隊培養、層級打造，不斷提升教師的師德修養和專業水平；以德育課題研究爲途徑，以各類活動爲載體，內化道德修養，提升生命品質，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設與研究，重視評價過程，提升科研能力。

2、深入規範辦學行爲，結合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構和實施等途徑，改善教與學的行爲，提升教學品質，提高教學效率，引領教師不斷追尋專業成長。

3、抓好安全與穩定工作，強化“防範爲主，重在規範”爲主要內容的安全教育，營造安全和諧的育人環境。

三、工作措施：

（一）樹立良好形象，促進專業成長

打造一支師德高尚、積極向上、業務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發展的關鍵所在。

1、強化師德師風。

加強師德考覈，實施“師德一票否決”制，圍繞政風行風建設，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。

2、抓好典型示範。

歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。

3、加強師能培訓。

進一步加強班主任隊伍建設，多舉並措，提高班主任隊伍的整體素質。採用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優質課、教壇新秀等業務能力比賽，促進教師專業水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優課、一課一名師”活動，學校積極創設平臺，爲更多的教師提供展示發展的機會。

4、豐富教師生活。

積極爲教職工辦實事，關心教職工的健康和業餘文化生活，通過各種文體活動，寓教於樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。

（二）打造德育特色，優化德育活動

樹立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學校工作中的重要地位，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。

1、嚴格常規教育。

繼續加強學生日常行爲規範教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江國小在校學生一日常規》、《國小生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規教育，並持之以恆地進行教育與督導，在細節中培養學生的良好習慣。開展班風班紀、環境衛生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成“個個比學、班班爭先”的良好氛圍。

2、深化特色活動。

以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育爲契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依託學校主題月活動，如“品行規範月”、“中華文化傳統月”、“快樂成長營”等活動，細化德育內容，提升德育實效。

3、培育校園文化。

一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學校網站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍；

二要進一步美化、綠化校園環境，使校園內的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和薰陶；

三要繼續開展第三屆校園“讀書節”活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學生在經典誦讀中開闊視野、增長知識、培養能力，提高文化品位，促進學生快樂學習、健康成長。

4、加強班級文化。

創建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成爲每個學生學習、活動的精神家園。大隊部定期對小幹部進行工作能力培訓，提高學生幹部的各方面能力。充分發揮優秀學生的模範輻射作用，形成良好的班風、學風，培育優秀班隊集體。以班級爲單位開展“播種良好習慣，收穫精彩人生”等主題的活動，使全校學生形成“以好習慣爲榮”的良好氛圍。

5、健全德育網絡。

優化整合教育資源，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，營造學生健康成長的良好環境。做好一年級家長學校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。

（三）突出質量意識，細化過程管理

教學工作是學校的中心工作，提高教學質量是學校工作的永恆主題，是學校可持續發展的生命線。

1、重視常規教學。

進一步加強教學常規管理，要求全體教師在教學中做到“六個有效”：有效備課、有效選題、有效練習、有效講評、有效自學、有效培優補差。學校以提高教師課堂效率爲根本，探索“輕負高效”的途徑和方法，把減輕學生課業負擔落實到教育教學各個環節。學校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業佈置與批改等情況，加強教學質量監督。

2、強化教研實效。

一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間、形式、內容、方法等方面加以規範，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動；

二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內化爲學校領導和教師的自覺行爲；

三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發揮輻射和引領作用，同時爲教師的專業成長搭建平臺，創設發展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質。

3、重視體藝教育。

全面實施《國家學生體質健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術教育活動，營造良好的校園文化。組織好各類學校社團活動，培養學生特長，全面提升學生素質。提早組隊準備“蘭江家園情”節目，參加市級藝術類比賽。

（四）強化安全管理，營造和諧環境

安全是學校教育教學工作正常運行的前提和保障，是構建和諧校園、促進學生健康成長的基石。

1、開展隱患排查。

繼續實行晨檢登記制度，調查、瞭解學生身體健康狀況，預防常見病及春季傳染病；積極開展各項安全專項整治活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排除隱患，並做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。

2、重視安全教育。

落實校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學生出現違紀或不安全玩耍現象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學生錯誤、排除安全隱患，並將情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練，關注消防、交通安全，以此提升學生的安全意識和自我保護能力。

3、抓實食堂管理。

定期組織食堂從業人員學習有關食品衛生的基礎知識、基本要求，對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務質量。加強檢查監督和民主管理，經常到食堂檢查服務態度、衛生情況、伙食質量、就餐情況，發現問題及時改進。積極創建陽光食堂。

4、加強心育工作。

進行心理健康教室和資源教室的裝修佈置工作，積極爭創XX市心理健康達標學校。對學生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學生、心理有偏差、學業成績相對落後的學生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導，提高學生受挫能力，培養健康向上的心理。加強心理健康輔導教師的培訓。