一、項目背景
自XX年來,星火燎原行動已五赴恩施市盛家壩鄉,開展了以暑期支教、社會調查、文藝匯演爲主要方式的社會實踐活動。在支教的過程中,看着一雙雙渴望知識的眼睛,看着他們瘦小的體型,看着他們求學路的艱辛……我們心靈深處被觸動了。那裏大多家庭都是隔代教育,留守兒童所佔比例很大,家庭教育普遍缺失,造成了孩子精神世界的匱乏。因此,爲了能夠給予孩子們長期的幫助,也爲了讓我們大學生意識到自身肩負的社會責任,星火學社發起了“彩虹橋項目”。
二、項目理念與意義
理念:搭建愛的橋樑,奉獻愛,傳遞愛,實現精神燎原;“手拉手,交朋友”,相互影響,完善人格,共同成長;播種夢想,提升自我,承擔社會責任,體現社會價值。
意義:傳播公益理念,促進社會和諧。我們倡導“用愛詮釋責任”,讓更多有愛心的大學生關愛社會弱勢羣體,和山區孩子建立朋友關係,儘自己所能,在孩子精神和物質上給予長期的幫助,使孩子們能夠更健康快樂地成長。有了大學生的鼓勵與關心,行走在成長道路上的孩子們精神動力更加豐富了,他們對知識的渴求和改變現實的願望,也更加強烈了,艱難的腳步也更加堅定了。大學生無償的付出感染了孩子,孩子把感恩的情懷付諸於生活學習上,表現在對父母的孝順,對生活學習的熱愛,對別人的尊重等等。大學生爲孩子的天空增添了幾縷陽光,大學生成爲他們傾吐的對象,他們可以沒有顧忌、盡情地發泄內心的苦惱和壓力,這有利於處於青春期的孩子心理更加健康地成長。在長期互動中,孩子形成了積極向上的精神面貌並影響周圍同學;大學生也潛移默化地受到人文教育,在作孩子榜樣的同時,自律自省能力也會得到提高,並且意識到自身肩負的社會責任,而更好地把握現在!
三、項目主體
策劃:彩虹橋項目組:湖北經濟學院星火學社成員
資助人:湖北經濟學院學生
資助對象:恩施市盛家壩鄉部分國中生和國小生
四、項目要求
a。彩虹橋項目組
1。 傳播公益理念,影響他人(星火人以及身邊的人)。
2。 以一種謙和、不卑不亢的姿態面對資助人,應用良好的交流技巧和資助人建立友誼,表現出做公益應有的虔誠與胸懷以及星火人的大度。
3。 對資助人表達人文關懷,用星火的獨特文化感染他們,對他們形成一種文化約束力。譬如以郵件的形式對資助人表達生日和節日的祝福;邀請資助人蔘與學社的活動;定期向資助人介紹星火的運行狀況等。
4。 給予資助人鼓勵和信心,創造機會讓其感到做公益的快樂和價值。譬如開展座談會等活動,促進資助人之間的交流,聽取他們的想法和建議。
5。 建立反饋機制,把握資助雙方的互動情況;發現問題,要及時溝通,用行動去解決問題。
b。資助人
1。 完全自願的行爲,不是出自任何外在的壓力而做。
2。 需要理性對待。做公益不是一時的感情衝動,要考慮自己的承受能力。做一次好事不難,難的`是做一輩子的好事。
3。需要用心對待。資助行動是一個長期的過程,需要用心去對待,才能真正幫助山區孩子。
c。資助對象:積極上進,懂得感恩。
d。資助形式
個人資助
聯合資助(以寢室、班級、黨支部等爲單位)
e。資助內容
資金
書信
學習用品(書籍、文具等)
生活用品
我們希望不僅僅以資金爲資助內容,因爲這樣對山區孩子的成長起不到根本性的作用,最終也達不到資助效果。
我們提倡重在精神資助,全方位對山區孩子進行幫助,孩子更需要的是來大學生的精神支持,最終讓他們在心裏種下一個夢想,樹起生活學習的鬥志、勇氣,學會自力更生。
在對山區孩子進行鼓勵(如通過信件、電話等)的前提下,一方面,輔之以一定的書籍(山裏的孩子對於買書以及選書方面都存在困難,我們精心爲孩子提供書籍,不但可以培養他們的讀書意識,而且可以開闊他們的視野,讓他們變得有理想,有思想。這也是物質和精神資助的一個平衡點);另一方面,在特殊恰當的時刻(生日和過節時),我們給予他們物質上的幫助,重在讓他們感受到我們的用心和其中的含義,這就做成了一種“精神”資助。
五、彩虹橋項目組的職責
彩虹橋項目組作爲資助人和資助對象之間的橋樑,會對資助人和資助對象進行跟蹤服務。
首先,向全校發起倡議,全權負責資助人報名事宜,做好資助人基本信息的登記,確定其資助意向(選擇資助對象的要求)以及資助形式和資助內容,並保持長期聯繫。
然後,在暑期的時候,奔赴恩施市盛家壩鄉,和老師孩子們進行交流,對孩子進行家訪,收集孩子的基本信息(包括其個人、家庭等情況),最終確定資助對象。並對已獲資助的孩子進行回訪。
最後,九月份開學後,我們將根據資助人的意向和資助形式,把適合資助人要求的資助對象的資料提供給資助人。資助人確定好資助的對象,和我們簽訂協議後, 彩虹橋項目正式運行。
(注:對於不能確定資助對象的資助人,我們將根據雙方的具體情況,向資助人推薦資助對象。)
六、參與者的權利與義務
資助人
權利:選擇資助形式和資助內容;確定資助對象;要求其信息不外泄。
義務:提供真實信息;根據確定的資助形式與資助內容,履行“手拉手,交朋友”資助行動的協議,終止“手拉手,交朋友”資助行動必須事先通知彩虹橋項目組。
資助對象
權利:個人隱私受保護的權利和了解資助人的基本情況。
義務:尊重資助人,回饋資助人。
彩虹橋項目組
權利:保存資助人和資助對象的資料庫;規範資助人行爲,確定選擇資助對象的標準;把握雙方的交流動態, 根據實際情況的變化靈活做出相應的調整;組織有益的活動。
義務:
1、建立保護資助人和資助對象的個人隱私(公開資助人和資助對象的個人重要資料需要徵求其同意);更新資助人和資助對象的個人基本信息,並確保其真實性。
2、發揮橋樑作用,與資助雙方保持溝通交流。
3、確定每月資助物資的固定郵寄時間,及時通知需要我們統一郵寄資助物資的資助人,作好接待工作,作好相關記錄。並及時和山裏聯繫,確保郵寄成功。
七、資助物資的處理
資助資金的運行方案
方案一:資助人直接把資金寄給資助對象 u 匯款注意事項:
1.資助人事先與資助對象或其家長、老師取得聯繫,告訴他或他的家人、老師您對他的資助形式和資助內容,並告知您向其匯錢的具體事宜。
2.資助人匯款時,請選擇有匯款回執的匯款方式,最好是信件回執,並請務必保存匯款單據。回執方式請選擇投單(即信件)的回執方式,收款人姓名寫資助對象的名字,收款地址寫明學校的詳細地址加上教師或校長名字再加上“轉交”,附言欄(六個字以內不收費)寫“用於資助費用”。
3.匯款金額:根據資助人和資助對象的實際情況自主決定資助金額。
4、建議資助人儘可能使用自己真實的匯款人姓名和地址,防止出現因匿名而無法處置的匯款。
5、匯款時間:每月月初。月初,有利於資助人對自己的財務進行管理,保證資助的順利進行;而且便於集體資助形式的開展;也有利於彩虹橋項目組進行管理。
方案二:在校財務中心設立賬戶,資助資金在賬戶劃撥,定期發給指定的資助對象,由彩虹橋項目組負責與資助對象聯繫。
(注:校財務中心有針對公益活動資金的專門管理,不收取任何費用,獨立運作。彩虹橋項目組會負責定期公開財務報表,接受大家的監督。)
資助學習用品和生活用品的運行方案
由資助人直接郵寄
資助物品注意事項:
1、資助人事先與資助對象或其家人或老師取得聯繫,告知其具體郵寄方式。
2、資助人郵寄捐贈的書籍、文具、衣物時,郵寄地址寫明資助對象的詳細家庭地址或學校班級的詳細地址,收件人寫明:父親“轉交”該孩子或教師“轉交”該同學。