爲更好的配合黨的十七大提出的“提高自主創新能力，建設創新型國家” 、“促進以創業帶動就業”的發展戰略以及教育部關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見等指示。我校堅持從就業現狀和就業實際出發，積極引導學生自主創業。先後開展了就業模擬培訓、就業實訓、自主創業培訓、校外實習、校內實習等自主創業措施。
明確就業目標，實施學生與學校和社會三者結合的實習體系。我們以學生百分之百就業爲目標，加強師資培訓，設立實習基地，爲學生的就業提供良好的服務平臺，努力使每一位畢業生都能順利就業，找到心儀的工作單位。
以實踐爲基礎，加強自主創業措施。截至目前，我校都已對07級畢業班，08級、09級學生開展了自主創業和《形式與政策》的課程培訓活動，我們實行暑假寒假實習活動，現已與雙胞胎集團公司、北京華聯超市南寧超市等社會單位達成協議，促使學生有更多的實習單位，我們鼓勵和引導學生開展自主創業，在校內有學生自主建立的“淘寶吧”服務店和“下一站”飲品店等商業商店，在校外學生積極組成聯盟小組，以小組爲單位，參加社會的各行各業，我們積極安排相關老師進行指導，以進一步加強學生適應社會的各種能力。
優化項目設置，結合專業知識，提高自主創業能力。在項目選擇上，我們以適應社會需要爲目標，培養新型的各類技術人才。我們
以專業爲導向，以具體工作爲出發點，優先讓學生自主參加與自己專業相關的工作。就現階段的情況來看，像市場營銷、電子技術，應用英語，文祕，食品營養與檢測等專業的學生，就業前景良好；其他專業的學生，我們以就業爲先，擇業附之爲基礎，拓展與專業相關的各類工作，加強指導，學習，交流，進一步是學生明確了自己的就業擇業觀念，增加了自主創業的信心。
大學生自主創業總結 [篇2]
近年來隨着高校大規模擴招,畢業生人數也逐年增加,2017年新增的畢業大學生又將達到610萬人,加上前幾年沉積下來未就業的480萬畢業生,2017年需要就業的大學生高達千萬人。大學生創業作爲解決畢業生就業的一個重要途徑,受到政府的高度重視。《國務院辦公廳關於加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》提出,要“強化高校畢業生創業指導服務,提供政策諮詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的‘一條龍’服務。”各地要建設完善一批投資小、見效快的大學生創業園和創業孵化基地,並給予相關政策扶持，所以現在越來越多的大學生把自主創業作爲自己的首選。然而很多大學生在大學期間並沒有或沒有好好學習創業的相關知識，導致他們所認爲的'創業就是自己當老闆，指揮別人工作。由於對創業的缺乏瞭解，導致他們一再失敗。而形成當今社會這個大學生自主創業難的問題。下面我們來重點分析一點什麼造成大學生創業難：
第一,缺乏創業信念。大學生心中的創業,更多的是成功的事例,心態自然都是理想主義的,其實,成功的背後還有更多的失敗。對此他們由於社會經驗不足,沒有充足的心理準備,創業中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。另外,他們對公司的運作認識過於簡單,沒有考慮以後會遇到什麼樣的風險。 第二,設想幼稚,脫離實際。大學生對創業的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中,許多人還試圖用一個自認爲很新奇的創意來吸引投資。但投資人看重的是創業計劃中的真正技術含量有多高,市場空間有多大,市場贏利的潛力有多豐厚。對於這些,創業者必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
第三,大學生普遍認爲創業當老闆就是指揮員工幹活,他們對創業問題的認識還處於糊塗狀態,還很簡單幼稚。因此他們的行爲具有較大的盲目性;他們的世界觀和思想方法方面還存在着許多謬誤,導致難以正確處理一些具體事情。說簡單點,就是太嫩,太不成熟。其實創業首先是爲自己創造了一個工作崗位。要想幫助更多人就業,就必須有把企業做強做大的能力。而打工是取得創業經驗,提高創業能力的好辦法。
第四,資金缺乏,社會環境不完善。資金是制約大學生創業的瓶頸,沒有資金,再好的新技術也難以化爲現實生產力。昂貴的學費已使家庭舉步維艱,吸引社會投資更是談何容易。大學生創業失敗的先例令人對創業望而生畏,也在社會上形成對大學生創業的質疑。處於轉型期的我國社會,創業所需的各種服務體系還不完善,如銀行貸款、申請工商註冊等環境因素也使他們雪上加霜。
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